大学生创新创业训练计划项目成果转化效率评价方法及转化效率提升路径

在“双创”背景下,中国教育部实施的国家级大学生创新创业训练计划项目(以下简称“大创项目”)存在人力、物力和财力有效投入不足以及项目成果孵化质量参差不齐的问题,且目前对大创项目实施效果的测度缺乏量化方法。大创项目成果转化效率是一个复杂系统,影响因素众多,因此构建大创项目成果转化效率量化评价方法,尝试运用组态视角打开大创项目成果转化的“黑箱”。以中国21个省份的大创项目为研究对象,利用三阶段数据包络分析模型,围绕大创项目立项数量、科技人力投入情况和基于大创项目结题所取得的成果,从投入与产出的角度分析大创项目的成果转化效率;同时,运用模糊集定性比较分析方法分析不同主体的组合对大创项目成果转化效率的影响。结果表明:环境和随机因素影响了综合技术效率,使得大创项目成果转化效率被低估,其中中西部地区高校学生参与大创项目的积极性更高;大创项目成果转化效率受政府支持、校企合作、众创空间、成果转化服务机构和国家大学科技园5个主体的协同影响,有4条路径引致高效率转化、3条路径引致非高效率转化,其中高校充分利用国家大学科技园这一载体和众创空间等创新创业服务平台同时加大校企合作力度是实现大创项目高成果转化效率的关键,如果缺乏企业、众创空间、成果转化服务机构和国家大学科技园参与,就会导致政府资金导向性不够、企业参与度不高,且众创空间和大学科技园发挥的孵化作用不强等问题,从而影响大创项目的成果转化效率。由此可知,单一的主体难以促成高水平的大创项目成果转化效率,因此需要构建创新创业多元主体参与的项目训练支持体系,找到多元主体间利益契合点,平衡各方利益。

科技成果权属混合所有制对高校创新效率的影响

国内科技成果混合所有制试点已开展5年时间,旨在将科技成果部分产权分配给科研人员,通过权利变革改善高校科技创新状况。关于混合所有制试点对高校创新效率的影响,目前缺乏整体定量评价。运用双重差分法计算试点对高校创新效率的整体影响,进而测算产权结构变化对试点与高校创新效率间关系的影响。研究表明,科技成果混合所有制试点对高校创新效率具有正向影响,但因赋权而产生的高校与科研人员共有产权关系没有发挥试点改革对高校创新效率的促进作用,而高校与多元主体共有产权关系正向影响试点改革对高校创新效率的作用。最后,提出政策建议:加快构建精准的混合所有制权利配置体系,明晰主体间产权关系,推动高校与企业等创新主体开展高质量合作,逐步实现试点区域协同管理。

长江经济带“双一流”建设高校科技成果转化效率测度及影响因素

为弥补现有关于我国高校科技成果转化效率研究中将转化过程单一化以及未剔除环境因素和随机变量的不足,充分揭示高校科技成果转化效率的静态差异、动态变化规律和影响因素,结合科技成果转化链条和创新链,将高校科技成果转化过程划分为科技研发、基础研究和科技价值创造阶段,以长江经济带的28所“双一流”建设高校作为研究对象,采用数据包络分析(DEA)-随机前沿分析(SFA)模型、核密度估计、托宾(Tobit)模型等方法测算其2014—2018年的科技成果转化效率,并分阶段、分流域进行对比分析。结果表明:(1)28所高校的科技成果转化综合效率主要由规模效率拉动,并呈现“基础研究>应用研究>科技价值创造”阶段递减的趋势,基础研究阶段与应用研究阶段的效率值逐渐提高,但科技价值创造阶段的效率值逐渐降低;(2)长江经济带下游区域高校的效率较中上游地区高校存在更明显的两级或多级分化态势;(3)效率影响因素存在阶段性差异,高校科研人员素质在各阶段的影响正向显著,产业结构在基础研究和科技价值创造阶段有正向影响,对外开放水平在基础研究阶段有显著负向影响。由此提出长江经济带内高校要重视理论性研究成果向应用性成果转化、提高纯技术效率,发挥政府作用促进缩小区域内部差距,重视人力资本,并鼓励外资投向先进制造业等对策建议,以促进高校科技成果转化效率提升。

我国高校科技成果产业化瓶颈及破解对策:基于大规模调研数据的探索性实证分析

为丰富立足中国本土大规模调研、针对制约高校科技成果转化效率提升瓶颈的计量实证研究,以促进提高我国高校科技成果产业化效率,聚焦新发展格局对我国高校科技成果产业化提出的更深层次需求,在实地调研、专家访谈与文献回顾基础上提炼出科技成果自身局限性、转化风险控制不到位和宏观政策环境待完善等制约高校科技成果产业化的三方面主要瓶颈,基于对国内千所高校的大规模调研数据,运用Ordered Logit模型进行计量分析。结果发现:成果实用创新性不足、立项时市场需求不明晰、资金风险保障机制不健全、技术风险共担机制待优化、知识产权归属落实不到位和成果市场定价机制不完善等是我国高校科技成果产业化面临的突出挑战和问题。据此,提出打造全链条服务支撑体系、进一步细化成果分类评估标准和营造多方统筹联动的“政企学研融”合作机制等破解高校科技成果转化瓶颈的对策建议。

高校科技成果转化效率与收益分配激励效应的三角验证研究

以江苏省为例,首先运用DEA-Malmquist指数评价模型对高校科技成果转化效率进行实证研究,发现各高校政策激励后期的科技成果转化效率较前期有显著提高。为解析当前高校成果转化政策体系中,收益分配政策对提高科技成果转化效率的促进作用,进一步实施基于文本分析法、问卷调查法与访谈法的三角验证研究策略。通过整合研判与溯因研究发现,以科研人员为主要激励对象的收益分配政策,对高校科技成果转化的激励效应较弱,根源在于激励环节与转化流程不对应、激励主体与转化主体不匹配以及激励回馈与激励风险不对称3个方面。

高校科技成果转化效率测度分析与影响因素扎根研究——以江苏省为例

运用DEA-Malmquist指数评价模型对江苏省32所高校的科技成果转化效率进行了测度分析。研究发现:2009-2014年间高校科技成果产出与转化效率有显著提高,虽然成果产出是转化的基础,但产出并不必然实现转化,也不能决定转化成效;经济发达且科教资源密集区域高校的成果转化效率相对较高;地方高校相较985与211高校更具成果转化优势;工科类、综合类与农林类高校间的成果转化效率不具有显著差异,医药类高校的转化劣势较明显。最后,针对转化效率差异及影响因素进行了扎根研究,提取出3个核心范畴的影响因素,分别是国家政策、区域环境与组织行为。

数据仓库在院系绩效评价平台的设计应用

针对我国高校二级院系绩效评价体系平台的管理需求,通过分析高校各管理信息系统的业务管理数据,提出了数据仓库在高校院系绩效评价平台中的应用解决方案,给出了数据仓库的多维数据模型的构建过程,并基于Pentaho完成了ETL过程及客户端报表和多维数据分析展示,从而达到了信息系统为管理决策支持服务的目标,为高校院系绩效科学量化评价提供了新的解决思路。

中国高校科技成果转化效率及路径优化

基于2008—2016年中国高校微观面板数据,通过网络DEA模型测度分析高校科技成果转化效率;基于创新生态系统视角构建动态面板GMM差分模型,实证检验高校科技成果转化效率影响因素。研究结果表明:(1)中国高校科技成果转化效率处于较低水平,受政策影响较大,其中,中、西部地区的效率显著低于东部地区,且无追赶东部地区的趋势。(2)政府资金对高校科技成果转化效率提高有显著促进作用,且2012年以前更为显著;企业资金的影响在2008—2012年不显著,在2013—2016年有显著正向影响;其他资金有不显著负向影响。(3)高级职称人员显著促进高校科技成果转化效率提高,科技成果奖励未起促进效率提高作用,但2012年以来中国科技成果奖励评价机制有一定改善。

基于DEA的普通高等院校科技成果转化效率研究——以沈阳市部分普通高校为例

科技成果转化是高校科技活动的重要内容,其转化效率反映科技投入资源配置情况。鉴于此,以沈阳市部分普通高校为例进行实证分析,结果表明:科技成果转化效率低下,规模效率高于纯技术效率,且学科不同导致了转化效率的差异性,医学类院校强于偏文类、工农类院校;投入冗余度上教授数量相对不足,研发人员和经费投入出现冗余,且医学类表现最好,偏文类、工农类院校冗余度依次偏高。结合实证研究,政府和高校应着重从分类管理、制度设计、创新平台等方面予以完善进而提升技术效率水平和科技成果转化能力。

高校管理体制建设的一个开拓性尝试——同济大学开展校内院系办学绩效评估的实践与思考

校内院系办学绩效评估,不同于社会机构对高校的排名,也不同于教育行政主管部门对高校的各种评估,从某种意义上说,这是学校真正自发、主动地对校内各院系的办学绩效进行评估并排名。本文从校内院系绩效评估的目的和思路、做法和特点、实际作用和对评估结果的辨证认识等方面来对同济大学开展的校内院系办学绩效评估作一些总结和探讨。

基于DEA-BCC模型的高校科研投入产出效率分析——以吉林大学为例

近年来,为加快实施创新驱动发展战略,促进大众创业、万众创新,国家鼓励研究开发机构、高等院校、企业等创新主体转移转化科技成果。高校作为国家科技创新重要主体,科研投入产出效率成为影响科技成果转化的重要因素。在现有国内高校科研投入产出现状分析基础上,建立高校科研投入产出效率指标体系,构建DEA-BCC模型对吉林大学2007-2016年科研投入产出情况进行实证研究,获得该典型高校的科研投入产出DEA效率指数,并根据研究结果得出近十年来吉林大学科研投入产出效率趋势,为学校下一步科研事业发展提出相应建议。

运用5S管理提升高校职能部门工作水平

在我国高等教育快速发展的背景下,高校职能部门作为管理部门,在学校各项工作中起着举足轻重的作用。为此,高校职能部门应引入5S管理,进一步塑造良好形象,提高工作效率,提高服务质量,提升整体绩效,更好地发挥其管理与服务职能。

校内院系办学绩效评估的实践与思考

校内院系办学绩效评估,从某种意义上说,是学校真正自发、主动地要对校内各院系的办学绩效进行评估并排名。本文从校内院系绩效评估的目的和思路、做法和特点、实际作用和对评估结果的辩证认识等方面来对同济大学开展的校内院系办学绩效评估做一些总结和探讨。

高职院校系部教学管理工作实施办公自动化的实践与思考

叙述了高职院校系部教学管理的特点,并以作者学院办公自化使用运行情况为例,提出了系部办公自动化建设的指导思想和具体方法,旨在充分利用高职学院教学管理平台及网络资源,提高办公效率,提升教学管理水平,加快学院数字化建设进程,促进学院科学全面发展。

基于DEA的高校院系效率评价

本文在介绍DEA方法的基础上,以某高校10个学院为研究对象,选择教职工数、教学设备总值与在校学生数、学术论文分别作为投入指标和产出指标,运用DEA的C2R和BCC模型,对其运行效率进行了综合分析和评价,并针对运行效率较低的系提出了一些改进建议。

少数民族大学生学业自我效能感研究

采用问卷测量少数民族大学生学业自我效能感差异,并用独立样本t检验和方差比较其在各人口统计变量上的差异,为提高少数民族大学生学业水平和能力、促进其身心健康的研究提供了理论依据。研究结果表明,少数民族大学生有中等偏上程度的学业自我效能感;学业自我效能感在不同人口统计学变量上存在一定差异性。

基于相对业绩的高校院(系)激励机制设计

建立基于相对业绩的高校院(系)激励机制需要从简政放权、财务核算、管理模式等方面构建以院(系)为重心的高校内部管理体制;需要从院(系)经济指标会计核算、社会贡献率指标核算两大方面科学设置院(系)业绩考评指标体系;需要构建各院(系)的相对业绩计算模型,基于相对业绩对院(系)进行物质奖励(确定绩效工资总额)和精神激励。

论战略型领导在高校后勤绩效管理中的作用

本文通过对高校后勤绩效管理现状的研究,引入战略型领导的概念,通过战略型领导的管理旨在提高高校后勤的绩效管理能力,更好地促进高校后勤工作的开展,服务师生,服务教学,服务科研。

论院系资料室对本院系教师学术成果的典藏及研发

院系教师学术成果是本单位学科建设成果的载体,是本单位学术研究状况与水平的客观记录,是院系弥足珍贵的公共文献信息资源。它在一定维度上反映着这个院系学科建设的水平。院系资料室的职能范围也要做出适当的调整。适时强化电子文献收藏与开发使用的职能,强化本院系教师学术成果收藏与研发的职能,强化在学科建设中的参考咨询职能。教师学术成果既有专业文献信息资源的一般属性,又有该院系学科建设凝聚态的特殊之处。本单位教师所出版或发表的专业文献,在凝练学科方向,整合师资队伍,加强学科建设方面具有重要的参考价值。

高校科技成果转化效率研究

本文基于2008—2016年高校微观面板数据,通过网络DEA模型对其科技成果转化效率进行测度,并探索其空间收敛性,进而基于创新生态系统的视角,构建空间误差模型实证检验高校科技成果转化效率的影响因素。研究结果表明:①高校科技成果转化效率处于较低水平,其空间相关性显著;东部地区高校科技成果转化效率显著高于中西部地区高校科技成果转化效率,空间集聚效应有减弱趋势,导致中西部高校科技成果转化效率无追赶东部地区的趋势。②政府资金对高校科技成果转化效率提高有显著的促进作用,且2012年以前更为显著;企业资金对高校科技成果转化效率的影响在2008—2012年不显著,在2013—2016年有显著正向影响;其他资金对高校科技成果转化效率有不显著的负向影响。③高级职称人员显著促进高校科技成果转化效率,科技成果获奖情况难以实现高校科技成果转化效率的提高,2012年以来奖励评价机制有了一定改善。