我国特定非金融机构反洗钱监管制度完善的困境及其出路

在强化反洗钱监管的国际共识背景下,如何弥补我国特定非金融机构反洗钱监管的规制短板成为亟待解决的问题。作为一种非典型的制度移植,取形于国际共识标准的特定非金融机构反洗钱监管制度构建与我国社会经济发展存在排斥反应,既难以与金融监管导向的既有反洗钱架构相匹配,也未能消弭与特定行业基本职业伦理之间的冲突,还缺乏来自信息保护一般行为规则的体系支撑。为此有必要在缓和制度移植的排斥反应过程中,揭示宏观政策聚焦和治理模式转型如何从双向视角为特定非金融机构反洗钱监管制度创新提供激励机制。进而基于以功能和场景为依托、以风险为方法的具体思路,构建以情报为中心的协作机制、重塑以场景为标准的信息处理规范并助推以风险为指引的合规体系,从而实现特定非金融机构反洗钱监管基于实践约束条件的本土化调适。

课程思政系统化设计实践探索——以《二手车鉴定评估与交易》实训课程为例

目前,工科类专业实训课程教学模式上存在重技能轻思政的不足,在落实国家《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神的基础上,将课程思政内容进行系统化设计,并融入任务驱动教学模式中进行实践,实践结果表明该模式能够有效弥补原有教学模式上的不足,实现培养“德能兼备”的专业技能型人才。

高职院校面向多专业的专业技术基础课程教学改革初探——以“电工电子技术”课程为例

着眼高职院校面向多专业开设的专业技术基础课的课程定位、课程结构的建构、教学内容与教学模式的改革,以成都航空职业技术学院"电工电子技术"课程改革为例,探索了专业技术基础课程改革的理念、模式与技术,为高职同类课程的教学改革提供借鉴。

以用户行为为中心的实验室储药柜设计探析

目的探析以用户行为为中心应用于实验室储药柜的设计方法。方法通过现有储药柜的现状与诉求的分析,发现其不符合可用性的缺陷,进而提出以用户行为为中心的实验室储药柜设计方法,进一步提出储药柜的功能分区、智能化和情感化设计优化策略。结论现有储药柜设计缺乏对用户的理解,从而造成了实验人员的诸多负担;应用以用户行为为中心的设计方法,将有效提高设计的宜人性以及科研人员的工作效率。

基于工作过程导向的高职模具专业课程体系创新研究

本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足,以模具设计与制造为例,对基于工作过程导向的专业课程体系进行了创新研究。通过企业调研,确定六个主要就业岗位,并根据就业岗位进行工作任务分析,提取了8个典型工作任务。然后将典型工作任务进行能力整合归纳,最终形成综合能力的行动领域,并进一步细化成具体学习情境,提出了有效的实施方案。

任务驱动行动导向法在《塑料成型工艺与模具设计》中的应用

针对高职院校《塑料成型工艺与模具设计》课程教学存在的问题进行研究,提出了以任务驱动行动导向法为主的教学改革方案。将塑料模具设计的相关知识点融入每个任务之中,以学生为主体,提高了学生学习的主观能动性。通过任务驱动行动导向法教学验证,达到了预期的教学效果,更提高了学生对于模具设计的实际应用能力。

基础化学“任务驱动式教学”设计与实施

以具体实例阐述基础化学"任务驱动式教学"的设计与实施。基础化学的"任务驱动式教学",是以学习性任务作为教学单元的主要驱动性任务,通过必要的引导问题,使学生经历一个完整的学习性"工作过程",教学环节融入了行动导向教学的"资讯、计划、决策、实施、检查、评估"这一完整的"行动"过程序列,使学生在获得知识的同时训练能力。

“行动导向”型课程教学设计思路——以工作任务“绑扎简支梁钢筋”为例

"行动导向"教学模式是中等职业学校专业课程教学的一种全新模式。这种教学模式下的课程教学设计明显区别于传统学科课程教学设计。结合"绑扎简支梁钢筋"这一工作任务,从载体选择、工作任务设计、教学方法运用与教学过程、教学资源设计与开发等几个方面详细阐述了这种教学模式下的课程教学设计思路。

“以写促学”与英语写作能力的行动研究

行动研究是教师专业发展的有效途径,反思性教学是教师专业化发展的关键环节。以任务设计为核心的“以写促学”外语教学法对教师专业发展及学生自主学习能力的培养具有实际指导意义。