OBE理念指导下BOPPPS模式在战伤救治教学中的应用

现代战争形式的改变使伤情呈现出多样化、复杂化和严重化。战伤救治能力直接影响战场致死率、致残率以及伤员预后,因此提高我军军医的战伤救治能力尤为关键。但战伤救治不同于平时急救,除考虑伤情本身外,还需考虑战术、战争环境和救治资源等,这决定了战伤救治课程与常规医学课程本质上的不同。文章在深入分析成果导向教育(outcome based education,OBE)理念和BOPPPS[导入(bridge-in)、学习目标(objective)、预评估(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后评估(post-assessment)、总结(summary)]教学模式基础上,结合战(现)场特殊环境,以战伤救治课程教学设计和课堂实践为例,探讨课堂导入、学习目标、课堂前测、参与式学习、课堂后测和课堂总结等环节的应用,以期提高学生学习的主动性、积极性和团队协作能力,最终达到提高战伤救治水平,保障部队战斗力的目的。

基于OBE理念的系统工程课程教学模式改革与实践

产出导向教育(OBE)是近年来兴起的以“学习者为中心”的先进教育模式。该文针对系统工程课程教学存在“军味战味”不足等问题,按照“以战领教、为战教战”要求,对系统工程课程基于OBE理念的教学模式进行探讨和实践。在剖析系统工程课程教学现状的基础上,构建基于OBE的系统工程课程四阶闭环课程教学体系框架,并按照工作流程将教学过程科学划分为目标建立、教学实施、效果评估、改正提高四个阶段,最后对四个阶段的工作任务及相关内容进行分析和总结,为与军事结合不够紧密的相关课程进行实战化改革提供理论支撑和实践指导。

聚焦实战背景下测量学课程教学模式改革与探索

军事院校开设测量学课程是一门聚焦战场环境测绘与空间位置信息获取的重要教育课程。该文结合教学实践经验,分析聚焦实战背景下测量学课程教学内容和特点,从“向战转型”的实践课教学改革,基于VR的虚实结合课程教学实践,面向战场测绘定位需求的测量实验场地,激发向战热情的课程思政等方面,探讨测量学聚焦“为战育人”教学模式改革实践,在近几年教学实践过程中取得较好的预期效果,提升课程面向实战、紧贴实战的育人属性。

创业型、实战型市场营销本科专业人才培养模式的改革与实践

21世纪社会经济发展要求对市场营销本科专业的人才模式进行改革与创新。以“造就营销管理者”作为教学理念、以培养学生的创业能力和实战能力作为教学过程主线、以塑造具有战略眼光和创新意识的创业型实战型人才为教学目标的人才培养模式的构建与实施,较好地适应了社会对市场营销管理人才需求的变化,有利于创新型和实践型人才的培养。

紧跟前沿,贴近实战,通信工程专业实践教学改革研究与探索

本文针对"贴近实战"教学改革,围绕如何结合前沿技术与实战背景这一问题展开了研究与探讨。本文主要研究了西点军校教学模式及教学方法的特点及效果,剖析了"贴近实战"的科学内涵。在此基础上,以本校通信工程专业为例,提出了"贴近实战"的层次化教学模式,构建了实战化"4+1"的实践教学体系。通过改革试点的结果可以看出,"紧跟前沿、贴近实战"的实践教学改革在提升学员的使命认同感、学习动力及专业知识理解力等方面起着积极的作用。

公安院校实验教学改革分析

公安院校肩负着为公安队伍培养应用型高素质人才的重任,不断将创新的教学理念融入课堂,带进实验室,是公安教育改革的任务之一。笔者针对公安院校实验教学过程中存在的问题,提出了关于实验教学改进的一些建议。

实战化条件下突击炮射击提前量误差分析

在实战中,地面突击武器将会在高机动状态下与敌进行交战,武器作战效能将会大幅下降。本文通过分析某型突击炮解命中模型误差,建立误差仿真模型,并应用仿真模型计算不同作战条件下的射击提前量误差和命中概率,依据仿真结果分析误差影响规律并提出在实战条件下提高武器作战效能的措施。

面向实战的机载武器加速可靠性增长试验方法

为了在较短时间内有效地提高并考核机载武器可靠性水平,研究了机载武器的特点,将加速试验方法和可靠性增长试验方法相结合,提出了一种面向实战条件的机载武器加速可靠性增长试验方法。在机载武器面向实战任务剖面分析的基础上,根据疲劳损伤累积原则和振动环境下疲劳等价关系,给出了关于振动应力的加速可靠性增长试验方法。同时针对机载武器多可靠性指标需求,给出了多指标可靠性综合试验方案,并制定了面向实战条件的加速可靠性增长试验剖面,实现对机载武器多可靠性指标同时增长与考核,有效缩短了试验时间。通过实例应用表明,该方法考虑了机载武器实战环境条件对可靠性的影响,显著提高了机载武器可靠性增长试验效率。

新形势下维和警察培训实战化模式创新研究

维和警察作为联合国维和行动重要的执法力量,面临着严峻的风险与挑战。如何提升参训人员的实战化警务技能,更好地履行岗位职责,是维和培训亟待研究解决的现实问题和重大课题。介绍了维和警察的内涵、任务及职责,回顾了中国参与联合国维和行动的发展历程,系统分析了培训现状及存在的主要问题,重点从培训体系、师资队伍、教学方法、教材建设、混合学习、人才培养等6个方面提出了改进意见。

公安实战案例教学研究:认知与指向

公安工作是一种非常典型的处理社会各种复杂性问题的工作,需要社会、技术等领域的"复杂性科学"的依托。注重"实战性思考",既是公安工作的基本要求,也是衡量公安民警能力的关键要素,更是整个公安实战案例教学的"永恒主题"。警察工作任务制约着公安实战案例教学内容体系,警察工作世界的方法体系则制约着公安实战案例教学模式的选择与形成。

新工科背景下网络安全与执法专业创新型应用人才培养研究

网络安全与执法专业是一门新兴的公安技术类专业,在国家新工科建设背景下,专业建设应该以培养满足公安系统网络安全保卫工作需要的创新型应用人才为目标。分析网络安全与执法专业人才需求,按照公安院校教学特点,整合资源优化课程体系,突出职业特色,强调应用性和实战性;做好实战型师资培养,建立多渠道、多方面合作育人机制;通过技能认证、赛训结合提升学生职业技能,建立一套“知识传授、技能强化、职业塑造”的网络安全与执法人才培养模式。

“互联网+”非法集资犯罪的治理困境与出路研究

“互联网+”背景下,网络上兴起的各种借贷、众筹、支付平台为非法集资提供了极大便利,突破了传统现金流集资交易模式和时空壁垒,席卷了民间资本市场,给投资者和普通民众带来惨重损失。目前,“互联网+”非法集资犯罪主要存在“发现困境”“取证困境”“维稳困境”三大治理困境,为此应构建“线上+线下”双重取证思维,建立专门情报信息平台、多部门联动的预警系统,提高“云收集”证据能力并重视涉案财产的处置问题。

面向实战的无人机飞行控制专业课程教学模式改革研究

鉴于目前无人机飞行控制专业课程教学模式与实战脱节、实战能力培养效果不佳的问题,首先对无人机飞行操控人员实战能力模型进行分析,然后对无人机飞行控制专业课程的教学内容、教学方法和教学手段进行改革研究,最后以无人机飞行控制专业学员为例对教学模式改革效果进行分析,以期探索出适应无人机实战能力培养的教学模式,为培养能打仗、打胜仗的高素质无人机装备人才服务。

基于虚拟实验平台的“惯导原理”课程教学改革探索与实践

根据海军战略转型新形势下人才需求特点,针对“惯导原理”课程原有教学手段和教学模式在多专业、多层次高素质实战型人才培养中存在的不足,研究基于虚拟实验平台的“惯导原理”课程教学改革关键问题,利用改革初步成果,借助交互式虚拟实验等教学手段,进行了虚实结合教学模式的初步实践,取得了较好效果。

基层民警战训合一训练模式浅析

现在的基层民警教育培训机制落后,针对性不强,已经不适应社会转型期的需要。为提高基层民警防控实战能力,必须创新现有的培训机制、培训模式、培训内容及培训理念,积极探索战训合一的训练模式,提高民警警务实战能力。

基于非标准答案考核方式的创新型人才培养模式实践——以结构类模型创构与实现课程为例

结构类模型创构与实现课程作为一门以实践性为主的新型实践类课程,主要采用讲课、研讨、实验和上机等多种教学模式。传统考核方式侧重于考查理论知识,难以反映出学生对课程的掌握程度,尤其是实践能力的培养,而非标准答案考核方式摆脱传统的固化思维,能够较好地发挥学生的主观能动性,有利于培养学生解决复杂工程问题综合能力。因此,本课程引入了基于非标准答案的考核方式来综合评价学生的学习效果,用以培养学生的实际操作能力和创新思维。首先,系统介绍了本课程的学习目标和对毕业要求的支撑情况,论证了非标准答案考核方式在本课程中的可行性;其次,讨论分析了课程效果考核评价中需要考虑的主要因素,制定了具体的实施方案和保障措施;最后,设计了方案实施评价效果的调查问卷,对近几年数百名选课同学进行了调查统计,系统分析了课程设置、课程管理、课程资源和教师教学能力等方面的评价结果。研究表明,非标准考核方案能够很好地提高学生的学习积极性,能够科学全面评价学生对理论知识和实践能力的掌握程度,培养学生的团队协作能力与创新能力。本研究能够为其他实践类课程的课程建设和考核评价提供重要参考。

立足岗位任职能力培养的课程教学模式探索研究

分析课程教学中存在的实际问题,指出发挥学员学习自主能动性的重要作用。本课程采用循序渐进的模块化实践教学设计,融合多样化的教学方法,构建优化的课程教学体系,提高学员的学习兴趣和积极性,贴近部队岗位的任职需求。

实战化视角下狱政实践实训教学模式探讨--以我校监狱学专业侦查实践实训教学为例

随着司法体制改革的不断深入,社会对法律职业者的要求越来越高,法学实践实训教育正面临着全新的机遇和挑战。在法学类实践实训尤其是狱政实践实训中,运用角色扮演、情景演绎、模拟案发现场等形式组织教学,可以培养学生掌握专业技能、掌握办案程序和刑事科学技术鉴定的法律法规及前沿发展动态,全面提升学生的一线执法、办案和应急应对能力。

警务实战一体化训练模式探讨

警务实战训练是人民警察队伍建设和业务建设的重要内容,是人民警察教育培训的重要组成部分。当前我国警务实战训练存在结合公安实际不够、人为分割各科目、各自为战的现状,因此我们应寻求相应对策,科学、合理地构建一体化训练的教学体系。

基于卡牌的桌面推演教学模式在防化医学课程中的运用与思考

目的 论述以卡牌为依托的桌面推演教学模式在防化医学课程中的运用。方法 基于化学战争和化学泄露背景下伤员救治的实际需求,通过设置救援人员身份卡、化学伤员病例卡、救援物资装备卡和伤员救治策略卡,让学生根据战场环境、自身角色和病人伤情推演防化医学救援全流程。结果 这种新型教学模式更加贴近实战,不仅可使学生灵活掌握所学知识,也可强化其动手能力、分析能力和应变能力,充分发挥了学生的主观能动性。结论 基于卡牌的桌面推演教学模式解决了防化医学教学中存在的难题,对于提升课程质量具有重要意义,也为相关课程建设提供了新的思路。