体育强国建设背景下我国冰雪运动发展的现实样态、实然困境与实践路向

党的二十大报告提出了加快推进体育强国建设步伐的目标,在体育强国建设背景下,促进冰雪运动的发展是实现中国体育事业发展的重要路径。采用文献资料等研究方法,梳理我国冰雪运动发展的现实样态,分析我国冰雪运动发展面临的实然困境,进而提出我国冰雪运动发展的实践路向。研究认为,我国冰雪运动发展面临的实然困境主要包括冰雪运动核心竞争力不足、冰雪运动人口基数不足、校园冰雪运动开展滞后、冰雪体育产业发展水平较低。体育强国建设背景下我国冰雪运动发展的实践路向:完善冰雪运动竞技体系,夯实冰雪体育支撑基础;扩充冰雪体育人口基数,提升群众冰雪参与热情;重塑冰雪运动进校园,保障校园冰雪运动发展;提升冰雪体育产业生产力,拓宽冰雪产业发展道路。

基于数字政府建设视角下的政务数据共享现实困境与对策研究

推动政务数据共享,实现跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同治理,这是数字政府建设的关键环节。文章分析了当前政务数据共享建设的现状、困境,针对政务数据共享难点痛点,从完善政策法规、规范数据技术标准、强化数据安全保护以及加大数据应用创新力度等方面给出了高质量推动政务数据共享的对策建议。

家校合作实施教育惩戒的逻辑机理、实然困境与实践策略

家校合作实施教育惩戒对学生的全面发展具有重要意义。家校合作实施教育惩戒的逻辑机理有家校认知和目标的契合、家长受教育水平的提升、趋于平等的家校关系等。但在现实中,家校立场分歧、信息不对称、利益博弈、权责边界模糊等因素都阻碍家校合作实施教育惩戒。政府、学校、家庭等主体应共同采取措施促进家校双方协同合作,有效实施教育惩戒。

共同富裕下新型农村集体经济发展的困境与路径

新型农村集体经济是我国社会主义公有制经济的重要组成部分,也是促进农民增收、实现乡村共同富裕的重要保证。当前,我国发展新型农村集体经济的实践探索取得了一定成效,但也存在特色资源挖掘不充分、人才聚集能力差、资源利用效能不高和片面追求数量扩张等现实问题。随着乡村振兴战略的全面推进,各地应在借鉴成功经验的基础上,因地制宜地探索适合本地实际的发展模式,使新型农村集体经济成为赋能乡村共同富裕的新引擎。

职业院校混合所有制办学现实困境、改革路径及现代治理研究

混合所有制办学作为职业教育领域体制机制变革的突破口,在多元主体、法律法规建设及产权交易等方面都存在着严重困顿。鉴于此,从职业院校混合所有制办学的现实需求、改革路径及治理结构搭建等角度深入剖析当前职业院校混合所有制办学的机理和特征,提出通过以深层资本关系为纽带,从办学理念、专业与课程建设、师资建设、校企合作及资源共享等方面构建职业教育混合所有制"校企发展命运共同体",确保职业院校混合所有制办学质量和办学效率,以期为国家推动职业院校混合所有制改革提供理论支撑和实践依据。

政务微博的现实困境与发展对策——基于陕西省三市八区(县)的受众调查分析

在对陕西省三市八区县政务微博发展现状调查的基础上,分析了政务微博运行过程中存在分布不平衡、活跃度和吸引力不足、关注度和参与度偏低、缺乏保障机制等问题,提出了加大基层政务微博的开通力度,改进执政理念、注重创新政务微博的"营销"策略、建立和完善政务微博运行的保障机制等促进陕西政务微博建设与发展的建议。

北京冬奥会背景下冰雪体育人才培养的实然困境与创新对策

2022年冬奥会临近,政策红利与资本垂青之余,冰雪体育人才缺乏却成实然困境,加快专业人才培养创新成为“破局”关键。本文以北京冬奥会为背景,采用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析目前冰雪体育人才培养的实然困境,从理论层面为推动人才储备献计献策。研究认为:应该理性定位,做好人才需求与供给对接;资源共享,共同搭建人才培养平台;精准对接,缩短人才培养周期。全方位制定冰雪体育人才培养创新对策:瞄准市场定位,培养适应社会发展的应用型冰雪体育人才;结合多种资源,共建冰雪体育赛事管理与运营人才共享平台;精准人才对接,全力保障高层次冰雪体育技术与创新人才利益。

儿童游戏权的价值及其在我国的现实困境

儿童游戏权的保障关乎到整个社会文化的和谐建设,关乎到教育的现代化变革与推进,更直接关系到儿童全面和谐的发展。对于我国儿童的游戏权的保护与实现,从民众观念、国家法规,到学校教育、公共空间,乃至电子化的大众媒体的影响等诸多方面,都在不同程度上存有影响、制约、甚至抑阻的不利因素,而成为牵制儿童游戏权益发展和保障的现实困局。

教师权威的实然困境与应然向度

在教育变革实践场域,教师传统的知识权威、话语权威和评价权威遭遇了现实的困境与挑战,如何突破困境,重构教师合理性权威成为一个亟待思考与解决的难题。鉴于此,本文尝试通过外发型制度性权威的建构与内生型专业性权威的建构这两种路径来重塑教师合理性权威。

数据驱动精准教学的实然困境与应然进路

迈入大数据时代,数据驱动的精准教学已然成为这一时代教学范式的应然变革,其能够满足学生个性化的学习需求,规避教师随意化的指导与评价,推动教学范式的科学化转向。然而,囿于大数据运用的双刃剑特性,精准教学亦面临着空前非凡的挑战,具体表现为教学伦理性的偏失、个性化教学的悖逆、学生潜能性的遮蔽与教师权威性的失落。消解数据驱动精准教学的困境,要强化数据收集的伦理取向,彰显精准教学的“精”与“准”,复归学习者的个性与整全性,提升教师的数据智慧,从而推动精准教学的优化与完善。

一个教学论难题:“凯洛夫问题”

无论是理论上还是实践上,凯洛夫教学论的贡献都是巨大的,是第一位的,是任何人都无法抹杀的。与此同时,凯洛夫教学论也存在着其自身无法克服的问题,即“凯洛夫问题”。对于凯洛夫教学论,必须谨慎地秉持“一种积极的怀疑论”,而不能对它进行简单地否定、甚至“颠覆”。“凯洛夫问题”的实质是理想与现实、理论与实践的关系问题,而归根结底是事实与价值的关系问题。

上海市中小学校园足球特色学校建设:困境及路径

新时代背景下,有效建设中小学校园足球特色学校是促进学生个性发展、学校体育改革创新的迫切要求。文章在剖析当前上海市中小学校园足球特色学校建设现状的基础上,对其建设的现实困境进行反思,认为中小学校园足球特色学校建设理念脱离学校校情、建设标准偏离特色发展、建设内容忽视学生足球运动需求、建设过程弱化校内外衔接。据此,指出当前上海市中小学校园足球特色学校建设的路径在于:以学校校情为依据,塑造自下而上的建设理念;以特色发展为主线,制定特色育人的建设标准;以学生需求为指导,构筑全面发展的建设内容;以校内外衔接为参照,形成融合联动的建设过程。

当代中国公民政治参与的现实困境与改善途径——以服务型政府为视角

针对现实实践中公民政治参与的困境,提出了树立民本执政理念,塑造理性的政治参与公民,建立健全公民政治参与制度。指出支持引导公民社会良性发展,是今后服务型政府加快自身建设、推动社会改革的基本路径。

渔村社区转型管窥——湛江市遂溪县某渔村个案分析

随着渔业经济的发展,捕捞强度过大使得渔业资源严重衰退,渔村社区面临转型的困境。以调查村为例从产业结构、管理体制、文化教育管理、生活方式等四个方面对其现实的状况与困境进行分析,并在此基础上提出转型的相应对策措施,以期为相关政府部门的决策提供参考和借鉴。

服务型政府向度下公民政治参与的基本理路

服务型政府的本质内涵决定了其自身建设离不开公民政治参与。公民政治参与增强了政府的合法性基础,它是服务型政府发展民主的核心内容,与服务型政府的治理模式相契合。针对实践中公民政治参与的困境,树立民本执政理念,塑造理性的政治参与公民,建立健全公民政治参与制度,支持引导公民社会良性发展,是今后服务型政府加快自身建设、推动公民政治参与的基本路径。

略论涉企类舆论监督面临的现实困境

本文认为,当前媒体开展涉企类舆论监督主要面临四重困境:媒体"双重属性"的矛盾;新闻法制不健全、行政权力干预舆论监督;媒体内部缺乏开展舆论监督的有效管理机制;新闻职业道德失范。

服务型政府向度下公民政治参与的基本理路

服务型政府的本质内涵决定了服务型政府的建设离不开公民参与。公民政治参与增强了政府的合法性基础,是服务型政府发展民主的核心内容,与服务型政府的治理模式相契合。针对现实实践中公民政治参与的困境,树立民本执政理念,塑造理性的政治参与公民,建立健全公民政治参与制度,支持引导公民社会良性发展,是今后服务型政府加快自身建设、推动公民政治参与的基本路径。

流浪精神病人收治中的伦理困境分析与对策探讨

通过对2011—2015年在萧山医院精神科病房的流浪精神病人收治和出院情况的调查,发现存在"被精神病"风险,无监护人状态下病人权益保障和监督机制缺失,病人长期滞留病房等伦理困境。建议建立流浪精神病人权利保障与监督委员会,通过纠错机制减少误诊或"被精神病"现象发生;保障恰当的诊疗和生活照顾;为滞留病人创造出路等,保障流浪精神病人的基本权益,达到减少精神残疾,避免再度流浪的目的,从而完善社会管理体系。

学习中心理念下教师专业发展的现实困境与支持策略

学习中心教学作为我国课堂转型的基本取向,对教师的教学观念、课程理解、过程组织和学业检测提出新要求和新挑战。但教师在开展教学变革过程中面临着“短期育分与长远育人之间的博弈”“孤军奋战与生态构建之间的差距”“教学困惑与缺乏引领之间的鸿沟”“学习研修与繁重工作之间的矛盾”四重困境。学校为促进学习中心教学变革,可提供促进教师专业发展的支持策略:营造崇尚改革的教师文化,开展专家引领下的教师深度研修,建立指向教学变革的工作机制,通过系列措施减负增效缓解工学矛盾。

高职院校混合所有制办学的现实困境与有效路径

推进高职院校混合所有制办学,是释放高职院校办学活力的一种有效形式。随着混合所有制职业院校的提出,越来越多的院校和学者把注意力放在推进混合所有制职业院校办学上。当前,高职院校混合所有制办学在实践中受到多种因素制约,出现一些现实困境,主要是法律保障不完善、内部治理结构难以统一、各办学主体办学理念难以统一,本文针对这些困境提出了完善相关的法律法规、不断构建校企共赢机制、积极推进办学试点工作等策略。