Resource Allocation of Agricultural Science and Technology R&D

The status quo of resource allocation of agricultural science and technology R&D(research and development)both at home and abroad,including the amount and function of agricultural science and technology research funds,human resources in the resources of agricultural science and technology R&D,the efficiency of resource allocation of agricultural science and technology R&D,the management system of agricultural scientific innovation and the operation status of scientific funds,is analyzed.The problems in the current resource allocation of agricultural science and technology R&D are put forward,including unreasonable resource allocation;low efficiency,and low efficiency of the transformation of agricultural scientific achievements.The highly effective resource allocation of agricultural science and technology R&D is analyzed from the aspects of resource allocation structure,environment,channel,spatial layout and industrial chain.

论中国式现代化进程中教育、科技、人才一体化建设

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,坚持三者一体化建设、一体化推进,是全面建设社会主义现代化国家的必然要求,是开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势、推动经济社会高质量发展的解码密钥。教育、科技、人才均为强国建设之基石,三者统一于推进和拓展中国式现代化的伟大实践,整体服务于社会主义现代化国家建设。科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略要实现有效联动,坚持一体推进教育发展、科技创新、人才培养,一体设计原始创新、集成创新、开放创新,一体部署创新链、产业链、资金链、人才链。教育强国、科技强国、人才强国是全面建成社会主义现代化强国的题中应有之义,要加强党的全面领导,努力实现各方面政策举措的贯通融通。

川渝地区农业绿色高效用水科技攻关方向与对策建议

川渝地区农业种植面积大、从业人员多、产业份额大、战略意义强,但该地区长期面临严重的季节性干旱和工程性缺水,且农业绿色高效用水发展水平与经济发展、区域地位并不匹配,需提高农业节水抗旱减灾保产能力和水资源利用效率,推动川渝现代节水农业高质量发展。总结了川渝地区农业用水现状和高水效农业发展面临的问题,分析了该地区农业绿色高效用水的实际需求,在此基础上提出开展川渝农业绿色高效用水关键科技项目攻关、构建农业绿色高效用水专家智库、构建西南季节性干旱区农业绿色高效用水技术体系、建设特色水果产业节水科技创新中心、建立川渝农业绿色高效用水产业联盟等一系列对策建议。

基于短视频的农业科技科普化路径研究--以江苏省农业科学院农业科技科普系列短视频为例

科技资源科普化是新时代科普工作在科研单位的具体实践。以短视频的方式进行农业科技科普,可以把抽象的科学技术具象化、可视化,对推动科技创新和社会进步,提高全民科学素养,促进科技成果的转化和应用,营造崇尚科学、创新进取的社会氛围具有重要意义。文章分析了以短视频为载体的农业科技科普化面临的挑战,并以江苏省农业科学院农业科技科普系列短视频为例,介绍了其创制与传播实践及取得的成效,从创新农业科技科普化机制、提升农业科技科普创作能力、构建农业科技科普传播矩阵等方面提出了推动农业科研单位基于短视频的农业科技资源科普化的对策建议。

加快形成农业新质生产力:理论框架、现实困境与实践进路

加快形成农业新质生产力,是关系未来我国农业乃至整个国民经济发展全局的一场深刻变革。依据马克思主义生产力理论,加快形成农业新质生产力应基于科技—人才—制度“三位一体”的框架,即以科技为根本动力、以人才为主体依托、以制度为必要保障。然而,从现实情况来看,当前我国加快形成农业新质生产力仍面临着科技赋能不足、人才支撑不够、制度保障不力三大困境,突出表现为农业科技与产业相互脱节、农业科技人才与农村实用人才“量质齐缺”、政府“有形之手”与市场“无形之手”不相协调。为此,未来我国要加快形成农业新质生产力,必须尽快补齐短板弱项,即通过促进农业“创新链”和“产业链”深度融合,释放科技的“乘数效应”;通过坚持农业农村人才“育、用、留”并举,构筑人才“三脚架”结构;通过实现有效市场与有为政府协同发力,发挥中国特色社会主义制度优势。

现代化强国新内涵建构:教育、科技、人才“三位一体”建设

“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”习近平总书记在党的二十大报告中首次将科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略三者放在一起进行系统谋划,统筹部署,为我们在新时代、新征程深刻理解三者之间的关系提供了根本遵循。本文主要从新时代教育、科技、人才一体化发展的时代内涵、构建新发展格局及铸牢强国之基三个方面进行探讨,以创新型国家和教育、科技、人才“三位一体”建设有力支撑现代化强国战略全局。

数字金融赋能农业韧性:效应及机制——兼论人力资本的异质性

铸造农业韧性是推进农业现代化建设、实现农业强国的应有之义,数字金融发展为农业风险识别、冲击抵抗、经济恢复和组织重构提供了技术与资金新动能。文章基于2011—2021年中国31省面板数据,在使用熵值法测算我国农业韧性水平的基础上,运用双向固定模型、中介模型、工具变量法等实证检验了数字金融发展对农业韧性的影响效应、机制和差异。结果表明:数字金融对农业韧性具有显著的促进作用,该结论在考虑内生性问题及稳健性后仍然成立,但其维度下的覆盖广度与信贷应用并不显著。通过提高农业风险识别能力和冲击抵抗能力,数字金融对农业韧性产生直接影响,同时也可以激励农业科技创新以及促进产业结构高级化,间接推动农业韧性提升。数字金融对农业韧性的提升作用仅在东部地区显著,且其促进效果随人力资本的提高逐渐增强,受数字鸿沟的影响低人力资本地区存在抑制作用。故需不断优化农村金融环境,提高农户数字素养,借助数字金融激活农业科技创新助力农业韧性提升。

基于SD-协同学模型的中国农业可持续发展评价

农业大系统的经济、社会、科技、生态、自然资源、环境治理六个子系统协同控制是农业可持续协同发展和乡村振兴的产业基础。运用协同学理论和系统动力学方法构建农业大系统可持续发展评价模型,测算各子系统之间的协同度。结果表明:农业可持续协同发展六个子系统协同处于低度协同或非协同。农业科技子系统的贡献度还不高;加快发展和运用绿色低碳循环农业科技,是提升现阶段农业可持续协同发展的关键所在。

新质生产力视阈下农业科技资源流动对农业高质量发展的影响

农业高质量发展是中国式现代化的重要基础和必然要求,新质生产力的提出为加速农业科技资源流动、塑造农业发展生产力动能、推动农业高质量发展提供了方向指引。在农业新质生产力视阈下,运用熵值法、对数双引力模型和中介效应模型,对中国30个省份2010—2020年农业科技资源流动、创新能力与农业高质量发展的作用路径进行研究,结果表明:农业高质量发展综合指数呈上升趋势,表现出“东高西低”的区域性特征;农业科技资源流动表现出异质性特征,人才主要向西部和东北部省份聚集,资本则是向西部和中部省份倾斜;农业科技人才流动通过提高区域创新能力推动农业高质量发展,农业科技资本流动会削弱区域创新能力进而阻碍农业高质量发展。为此,提出完善涉农领域科技创新体制机制保障、提升地区人才吸引力、消除农业科技人才流动障碍等政策建议。

农村人力资本助推新质生产力:关键问题与政策优化

发展新质生产力是推动农业高质量发展的内在要求,是加快建设农业强国的必由之路。农村人力资本是农业领域的新质生产力形成和发展的基本要素,高素质农村劳动力通过推动高科技应用、促进高效能生产、助推高质量产出,对农业高质量发展展现出强劲的推动力。党的十八大以来,我国农村人力资本水平不断提升,农业先进技术推广应用不断提速,农业高效能生产基础较为扎实,农业高质量产出取得明显进展。但面向农业领域发展新质生产力应用高科技、生产高效能、产出高质量的特征要求,我国仍然存在高素质农业劳动力规模不足、结构不优,农村本土人才培育机制有待完善,农村地区引才聚才存在困难,农业科技创新基础不足、推广应用受限等问题。新阶段新征程上应锚定建设农业强国目标,以人力资本为引擎,助推新质生产力发展,即激发农村人力资源潜能,创新农村本土人才培育机制,健全乡村引才聚才机制,加快农业科技成果转化应用。

人才强国战略背景下高校发展科技人才工作对策

以人才强国战略为研究背景,阐释了发展科技人才的必要性;通过对沈阳科技人才工作发展现状的调研,分析了如何有效地引进人才、孵育人才和管理人才;结合沈阳地区高校科技人才资源储备情况,探讨了人才发挥的主要作用。以实现充分引进、利用科技人才资源为目标,提出了高校科技人才发展的实施策略和助推科技人才工作发展的建议,以期为后续人才新政的出台提供支持。

公平与效率视域下湖北省农业科技创新绩效研究

以2010-2020年湖北省农业科技创新投入和产出数据为样本,运用熵权法和Dagum基尼系数分解法,从空间差异考察了湖北省各地农业科技投入资源配置的公平性;运用Malmquist模型测算了湖北省各地农业科技创新效率。结果表明:湖北省农业科技创新资源配置水平存在明显的空间差异,农业科技创新综合效率呈上升趋势,农业科技资源配置水平正向影响农业科技创新效率,但由于资源浪费等因素的影响,也出现了差异结果。因此,合理配置农业科技资源、注重规模效率有利于提高湖北省农业科技创新效率。研究结果可为改善湖北省农业科技创新效率提供一定的借鉴。

广西北部湾经济区科技人力资源优化配置研究

文章分析了广西北部湾经济区科技人力资源配置存在的问题:专业技术人员结构失衡;科技活动人员严重缺乏;研发人才不足;高层次科技创新人才少。进而提出优化配置北部湾经济区科技人力资源的建议:加大教育投入和科技人力资源培养;加大科技投入和科技人才集聚;优化产业结构,促进科技人力资源合理分布;建立科技人力资源优化配置的长效机制。

湖北农业科技创新的现状分析与对策建议

“十三五”以来,湖北省厚植发展优势,持续增强农业科技创新动力,在人才、平台、管理和成果等方面取得明显成效。但与当前新形势、新任务、新要求相比,与农业产业强省的目标要求及发达省份相比,湖北省农业科技创新在科技投入、创新活力、成果转化、科企协同等方面尚存在短板。基于此,建议重点从优化资源布局、强化链式攻关、畅通应用渠道、突破机制障碍等方面持续发力,加快解决一批农业“卡脖子”问题,着力打造农业科技创新新优势,全面推进乡村振兴和农业产业强省建设。

农业科研院所交叉学科科技管理工作思考——以江苏省农业科学院为例

学科交叉研究是颠覆性创新的重要途径,交叉学科发展需要制定与学科特点相适应的科技管理办法。文章通过分析江苏省农业科学院交叉学科发展现状,剖析交叉学科科技管理工作中存在的问题,提出了营造良好创新环境、优化创新资源配置、促进跨学科融合交流、完善学术评价方式和创新分类管理模式等加快建设交叉学科科技管理工作体系的建议,旨在优化科技管理工作方法,助力交叉学科发展。

农业资源与环境专业耕读教育“两院”联动模式的探索与实践

耕读教育是加强农科学生实践教育,全面培养“学农—懂农—爱农”和服务“三农”的农业科技人才的重要举措。在总结和分析甘肃农业大学农业资源与环境专业实践教学体系现状的基础上,采用文献计量法和实证分析法,研究了“科技小院”和“专家院”的发展现状和功能需求,通过对“专家院”与“科技小院”的功能拓展和创新融合,创新性地构建“科技小院”+“专家院”的“两院”模式,融合形成“两院”为纽带,“两院”研究生和本科生为核心的“上下联动”的耕读教育模式,以期为全力推进农业资源与环境专业耕读教育提供有力抓手。

习近平总书记关于教育、科技、人才一体推进重要论述的哲学意蕴

在全面建设社会主义现代化国家征程中,教育、科技、人才三个要素是相互统一、相互支撑、环环相扣、集成一体的。习近平总书记关于教育、科技、人才一体推进的重要论述蕴含着深厚的马克思主义哲学思想和智慧,体现了马克思主义哲学的基本观点和方法:要用普遍联系和变化发展的观点看问题,坚持系统观念和系统思维;要善于抓主要矛盾、矛盾的主要方面,具体矛盾具体分析,坚持问题导向;要突出人民的主体地位,发挥创新的主体作用,坚持人民至上立场。

农村科技特派团助力脱贫攻坚的经验探讨--以辽宁省农业科学院为例

以辽宁省农业科学院为例,根据辽宁省科技特派团项目实施以来的实际工作经验,从科技支撑、顶层设计、资源整合和人才培养等方面,总结院科技特派团的主要做法,分析工作中遇到的问题并提出相应的解决对策,从而为推动辽宁省农村经济发展提供参考。

教育强国与人的现代化发展

现代化是社会发展与文化变迁的演进过程,包括物质-技术层面的现代化、文化-制度层面的现代化和人的现代化。现代化的本质与核心是人的现代化;人的现代化是一个从“家庭人”走向“社会人”、从“熟人”走向“公共人”、从“经验人”走向“知识人”、从“知识人”走向“智慧人”不断演进升华的历史渐进过程。当前,国内外政治经济社会环境复杂,不确定性因素增加,辩证审视经济、科技、人口与教育发展的现实发展水平与问题,有助于正确认识促进人的现代化发展的艰巨任务:经济增长乏力亟待通过科技创新转型升级,而原始创新能力不强、技术依赖问题突出、成果转化率偏低等问题严重制约着科技自主创新能力,与发达国家的科技进步存在差距;人口出生率下降与人口负增长、人口老龄化加剧、劳动人口减少等人口数量与结构变化给经济社会发展带来深刻影响,亟待不断提高人口素质、促进人的现代化发展,以“人才红利”代替“人口红利”;我国用接近世界平均水平的教育财政投入支撑着世界最大规模的教育体系,但教育投入水平、国民平均受教育水平、人才竞争力都与发达国家水平、与建设现代化强国建设要求存在相当差距。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。现代化的教育是促进人的现代化发展的重要路径与方法,建设教育强国,走向促进人的现代化发展的教育变革,需要坚持以人的自由全面发展为核心,深化教育改革发展;需要从协同推进教育强国、科技强国、人才强国战略入手,系统重构各级各类教育的内容与方法;需要在乡村振兴中促进农村教育改革发展,补齐农业、农村、农民现代化短板,着力提升农村人口现代化发展水平;需要以技术赋能教育,打造创新教育新业态,助力人的现代化智慧发展;需要建立与完善以促进人的现代化发展为核心的教育系统的支持与保障体系。

关于新时期我国农业科技创新任务布局的几点思考

推进新时期农业科技创新任务研究,对于优化我国农业科技创新布局,提升农业创新体系整体效能具有重要意义。文章梳理了我国农业的国家战略需求,对资源禀赋不足、生产水平不高等制约我国农业发展的主要因素进行了分析,从水土资源高效利用、重大新品种培育利用、绿色种养技术研发、食品营养健康研究、前沿基础问题攻关等方面提出了优化我国农业科技创新布局的建议。