中国业余体校组织结构变迁的历程、经验和未来路向

回溯我国业余体校组织结构变迁的历程,可将其划分为由业余体校领导、管理人员和教练员上下垂直分工的“直线式结构阶段”,对训练、教务、行政等职能进行部门化横向分工的“分部制结构阶段”,和以任务为导向、多主体共同参与的“网络式结构阶段”3个阶段;在不同的组织结构变迁阶段,业余体校始终以竞技体育后备人才培养的价值定位,运动训练专业化的效率逻辑和逻辑共存的制度顺应策略,为其组织结构样态调整的基本理路。结合现阶段我国体育事业的发展现实,建议业余体校从扩充组织职能部门、集团化办校以及与中小学校共建合作网络3个方面综合考虑,通过完善其组织结构,整合利用体教资源,从而构建业余体校服务竞技体育后备人才选育和青少年体育普及的双赢格局。

中国式现代化进程中业余体校建设的历史逻辑、现实挑战与优化路径

运用文献资料、问卷调查、实地调研等研究方法,梳理了相关文献、法律法规及典型做法,系统分析了中国式现代化进程中我国业余体校建设的历史逻辑、现实挑战与优化路径。研究认为:在中国式现代化开局、提升与突破三个历史阶段,我国业余体校建设经历了在顺应竞技体育快速起步与发展中开局、在体制充满活力和物质快速发展中实现了先量后质的提升、在全面深化改革中实现从国家管理到国家治理的突破等历史时期;正面临着县级业余体校规模偏小、传统办学功能导致出口“三低”困境及内外部治理水平不高等现实挑战。结合中国式现代化的中国特色和本质要求,提出如下优化路径:深化体教融合以拓展县级业余体校规模,优化三级一体化训练体系,筑牢体育强国建设的战略基点;优化办学功能以推动转型,解决出口困境,完善青少年运动员全面发展的培养体系;坚持党的全面领导,优化协同治理的体制机制,构建新发展格局以推动高质量发展。

体育强国战略背景下业余体校运动员发展困境及优化路径研究——基于A市某业余体校的田野调查

近年来,相关研究多集中于业余体校发展和学训矛盾的宏观研究,对业余体校运动员的研究也更多集中在运动训练方法、训练成绩提升和生理生化指标等方面,对于运动员个人发展关注较少。该文通过文献资料法、田野调查法等研究方法进行了分析,认为业余体校青少年运动员个人发展存在身体状况、心理状况、文化水平及未来出路方面的困境,由此提出了以下优化路径:加强科学训练,提高运动员训练效率;避免教育缺位,关注运动员心理健康;转变培养理念,紧抓运动员文化教育;家校社会联动,拓宽运动员未来出路。

广东省业余体校面临的挑战与对策

为了探讨我省业余体校办学中所面临的困境 ,以及寻求出相适应的对策和解决办法。通过问卷形式对广东省 170所业余体校的调查后发现 ,困扰我省业余体校可持续发展的因素众多 ,其中运动员的“出路”问题是制约业余体校发展的核心问题 ,进而提出了相应的对策。

论学校业余体育训练的制度改革

采用调查与文献研究的方法，揭示了我国学校业余体育训练的现状与存在的问题；指出主要原因是学校业余体育训练制度内部利益和需要得不到满足，且时常发生冲突，业余体育训练制度与其他社会制度之间不协调；论述了应从调整有关各方面利益，满足人们的需要角度出发，对业余体育训练制度进行深入改革。

对海南省业余体校发展现状的调查分析

采用问卷调查法对海南省18个市(县)业余体校发展的现状进行了调查,结果表明:海南省业余体校的性质并未发生根本性变化;改制后的机构和体制对业余体校的发展并未凸现出明显的促进作用;业余体校的生源日渐减少,体校对青少年儿童的吸引力日渐降低;教练员职称和进修是长期困扰业余体校发展的主要问题;场地基本能够满足训练需求,但设施陈旧,器材老化;用于业余体校发展的经费越来越少,呈下降趋势;项目设置上还未充分体现海南特色,还未充分利用海南资源优势发展体育竞技事业.鉴此,笔者提出了比较符合海南实际的发展竞技体育的对策与建议,旨在为重构海南省竞技体育发展战略蓝图提供参考.

广州市开展青少儿业余足球训练的现状与对策

对广州市现有的青少儿足球业余训练情况进行了全面、系统的调查 ,发现广州市青少儿足球运动有严重滑坡现象 ,结合制约广州市青少年业余足球训练的主要因素和存在的问题 ,为重塑广州足球辉煌 ,制定相应的发展目标和对策。

广东省业余体校游泳运动员选材标准的实证研究

通过专家访谈确定选材初选指标,对广东省业余体校2572名游泳选手进行了形态、机能、素质与专项素质的测试,在分析过程中,采用因子分析的方法,以降维为目的并确定各指标的权重,将游泳运动员初级选材指标体系分为水上专项素质、陆上素质和身体形态三个因子,其权重分别为:0.62、0.25和0.13,并在此基础上,依百分位法制定单项评分和综合评价标准,为广东省各年龄段业余体校游泳运动员选材提供实证意义上的依据和参考。

北京市中小学体育传统项目学校现状调查与研究

采用文献研究法、调查研究法、访问座谈法和数理统计法等,对北京市的中小学体育传统项目学校的运行效果与质量进行一次整体的评价与研究。调查表明:北京市中小学体育传统项目学校整体的运行情况良好,为北京市的体育事业做出了很大的贡献,但其中也存在着一些问题。最后针对调查中出现的问题,提出了一些改进措施与建议。

海南省业余体校教练员队伍现状的调查与分析

教练员在运动训练过程中的特殊作用和地位决定了教练员队伍建设是培养竞技体育后备人才的一项重要内容。以实地调研和问卷调查为基本研究方法,选择了海南省部分市县的15所业余体校教练员为研究对象,构建了包括人员配置、年龄、职称、学历结构、在职培训、工作能力、职业归属感、工作待遇等要素的分析框架,对海南省基层业余体校教练员队伍的现状进行了调查与分析。结果表明:教练员人员配置,年龄结构,职称结构,学历结构基本合理;敬业态度好,工作能力较强,待遇较好。但在职业培训,科研等方面存在严重不足。从整体来看,海南省业余体校教练员队伍的结构基本合理,基本能适应本地区基层业余训练工作的需要,但与本地区经济社会和竞技体育迅速发展的形势相比还有很大的差距,应进一步加大教练员队伍建设的力度。

论业余体校体制改革方向的选择——基于新制度经济学理论视角的分析

应用新制度经济学的制度效率递减规律,分析当前业余体校在人才培养和使用系统效率变化的先后规律,证明了原有的在计划经济体制条件下建立的业余体校制度,在我国的社会主义市场经济体制的发展和完善的情况下,以及由此导致的其它社会制度因素的改变,使得现有业余体校体制已与现有的社会的制度环境变得不相协调,其创造的社会效益已经呈下降的趋势。从新的运动人才培养机制对业余体校制度的替代效应理论分析入手,为业余体校制度改革提供了基本的理论依据。

体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同发展联动机制的研究

青少年是国家的未来和民族的希望,促进青少年健康是实施健康中国战略的重要举措。体教融合是体育回归教育本质,将体育与教育深度融合,实现立德树人、以体育人的育人观,解决青少年体质健康和后备人才培养的问题。在体教融合背景下,构建体育传统特色学校和青少年业余俱乐部联动机制,促进协同发展,实现1+1≥2的功效,进而推动体教融合的落实。研究表明:(1)体教融合是体育人才培养的时代必然,体育传统特色学校与青少年业余俱乐部联动机制是促进二者协同发展,推动体教融合的重要路径;(2)体育传统特色学校与俱乐部联动机制由联动机制的行为人、规则、得益方式和反馈系统构成,其功能包括激励功能、监督功能、利益双赢、保障功能;(3)体育传统特色学校体育教师和俱乐部教练员的联动、场地资源的联动和体育赛事的联动,多元化的师资培训、定期化的基本功大赛和常态化的观摩将有利于体教融合的落实,切实提升学生体质健康和体育后备人才的培养,推进体育强国和健康中国的实现。

我国业余体校艺术体操后备力量的现状调查与分析

采用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对我国业余体校艺术体操的训练、选材、竞赛、保障等几个方面的现状、成因进行调查与分析。结果发现:运动员训练人数与质量不能满足需求;缺乏统一的训练大纲;竞赛内容不够合理,参赛队数、人数太少,竞争性不强;经费、场地落实不理想是存在的主要问题,据此提出建议。

“初中布点、高中集中、大学对接”的体育后备人才培养模式探索

我国基层体育后备人才培养面临招不来、出不去的现状。提出"初中布点、高中集中、大学对接"的体育后备人才培养模式并在绵阳市进行实践检验。结果表明:该模式是可行并富有成效的,"初中布点"拓宽了后备人才来源;"高中集中"整合了资源,实现优势互补,提高了人才培养质量;"大学对接"解决了未进入高水平专业队的参训学生上大学难的问题,同时也化解了竞技体育低成才率与高淘汰率的矛盾。

对河北省中小学足球业余训练现状的调查与分析

中小学的足球业余训练曾经在河北省足球业余训练中占有举足轻重的地位,发挥了输送人才的重要作用。但随着中国足球职业化改革的深入,足球训练承办主体逐渐由国家转向社会,中小学的足球业余训练出现了前所未有的困境。为了提高河北中小学足球业余训练的水平,本文分析了河北省中小学足球业余训练的现状,并提出了建议。

辽宁省竞技体育基础人才培养现状及研究

通过对辽宁省66所小学业余训练队现状调查,将收集到的资料进行数理统计并加以分析,得出1)辽宁省多数小学能重视竞技体育基础人才的培养工作,业余训练项目布局突出辽宁省的优势项群,为辽宁省在该项群体育竞技后备人才储备上提供了基础来源;2)小学业余训练和选材机制出现偏颇,延缓了竞技体育基础人才的培养和开发;3)业余训练运动员学习成绩喜忧参半,应加强竞技体育基础人才的全面发展。提出小学业余训练的“双基训练模式”。

对我国中学业余体育训练的再认识

主要通过文献资料、调查研究、比较研究和数理统计等方法,分析了华东地区部分中学业余训练存在的问题,并提出建议。

我国篮球后备人才培养的研究

采用问卷调查及专访等形式 ,就当前我国培养篮球后备人才的实际情况 ,分析了体委业余体校、教委试点校、传统项目学校和二、三线队伍在培养篮球后备人才方面存在的问题 。

山东省体育传统项目学校与业余体校排球运动员现状的比较研究

运用文献资料法、逻辑法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等研究方法,对山东省体育传统项目学校与业余体校排球运动员现状进行了深入细致的调查分析,并提出建议,为山东省排球运动的持续、健康发展提供现实与理论依据,为相关部门制定政策和科学决策提供参考。

广州市业余体校击剑运动后备人才培养现状分析

通过对广州业余体校击剑后备人才培养现状的调查发现:广州市击剑项目教练员队伍文化水平较低,应加强教练员在职教育,聘请知名专家和优秀教练员进行训练知识和能力的培训,提高教练员综合素质;文化课学习成为影响运动训练的主要阻力,而家庭及社会支持成为主要助力。因此,需建立学校、家长、社会"三位一体"的运动训练支持网络;当前业余体校"学训矛盾"依然突出,学生运动员作为社会特殊群体,从培养"文武双全"的复合人才考虑,还需国家、社会和家庭通力合作,改革当前考核机制和管理模式。