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Research on the Value and Strategy of Integrating Music Education and National Music Culture
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作者 Liangyihui Chen 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第9期14-19,共6页
China’s traditional national music is an art form formed by the working people and art pioneers to express their emotions during thousands of years of productive labor.National music not only contains emotional stori... China’s traditional national music is an art form formed by the working people and art pioneers to express their emotions during thousands of years of productive labor.National music not only contains emotional stories that are capable of evoking praises and tears,but also has a profound understanding of the lives of sages.In summary,integrating college music education with national music culture can allow students to deeply discover music,thereby stimulating students’enthusiasm for learning music,improving students’learning quality,mastering the core parts of music learning,and helping students to go a long way in music.This article mainly focuses on the characteristics and educational value of national music culture,and its effective integration with music education in colleges and universities.This article can help relevant workers in college music education and promote the sustainable development of music education in colleges and universities in China. 展开更多
关键词 Music education in colleges and universities National music culture effective integration teaching value
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合作尝试法联合仿真模拟人在妇产科见习中的应用研究 被引量:2
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作者 李瑞珍 李月燃 +3 位作者 程春霞 冯晴 王楠 刘心利 《中国继续医学教育》 2024年第4期34-38,共5页
目的分析合作尝试教学法联合仿真模拟人在妇产科主动融通见习中的应用效果。方法2022年10月,选择在中南大学湘雅三医院妇产科见习的五年制学生,共131名,随机分2组:研究组66名学生采用合作尝试教学法联合仿真模拟人进行教学,对照组65名... 目的分析合作尝试教学法联合仿真模拟人在妇产科主动融通见习中的应用效果。方法2022年10月,选择在中南大学湘雅三医院妇产科见习的五年制学生,共131名,随机分2组:研究组66名学生采用合作尝试教学法联合仿真模拟人进行教学,对照组65名学生采用以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL),教学评估内容为产后出血的模拟训练,通过理论测试、迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)、学生评教表、课后调查问卷表等多方面评估教学效果。结果研究组的理论测试成绩、Mini-CEX评分表中的各项成绩、课后问卷调查的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。学生评教表中研究组学生对带教老师的教学基本功、教学内容、教学方法、教学效果的评分远高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。在师德、教学管理方面的评分一致,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在妇产科主动融通见习教学中,应用合作尝试教学法联合仿真模拟人的教学形式,可以有效促进理论知识的学习、提高体格检查及操作技能水平、调动学生学习的主动性、积极性,能够真正做到“主动、融通”,并能够使学生更准确地做出临床判断、更好地做到人文关怀、改善其在临床工作中的整体表现,显著提高临床见习教学效果,并能够改善学生对教师的主观评价,更好的体现教师的教学能力及价值,值得在医学生本科教学中应用。 展开更多
关键词 合作尝试教学法 仿真模拟人 见习 妇产科学 主动融通 产后出血 教学效果
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陕西科技成果转化效率影响因素组态效应研究
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作者 王育晓 阳一文 王霞 《西安工业大学学报》 CAS 2024年第1期117-126,共10页
为提升科技成果转化效率,促进创新型国家转型和陕西经济高质量发展。文中基于整合视角,运用因子分析法和模糊集定性比较法从制度、组织和资源三个层面探究陕西科技成果转化效率影响因素的组态效应。研究结果发现:单一层面的因素难以决... 为提升科技成果转化效率,促进创新型国家转型和陕西经济高质量发展。文中基于整合视角,运用因子分析法和模糊集定性比较法从制度、组织和资源三个层面探究陕西科技成果转化效率影响因素的组态效应。研究结果发现:单一层面的因素难以决定科技成果转化效率的高低;身份自洽下政策协调型、中介实力下政策供给型、身份自洽下技术资源型是实现陕西科技成果转化高效率的3种组态类型,其中身份自洽在产生科技成果转化高效率上发挥关键作用;组织要素在一定情景下可以弥补政策供给的缺失,组织要素内部的机构实力和身份自洽在一定情景下可以相互替代。研究结论可以为优化陕西科技成果转化政策、促进陕西科技成果高效转化提供专业参考。 展开更多
关键词 科技成果 转化效率 模糊集定性比较 组态效应 整合视角
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思政课一体化建设视域下问题式教学法探究
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作者 王金玲 王宇飞 杜宇彤 《鞍山师范学院学报》 2024年第5期90-93,共4页
统筹推进思政课一体化建设是习近平总书记高度重视的一项教育教学改革工程,具有极为重要的战略意义。教学方法一体化是思政课一体化建设的重要内容。问题式教学法体现了思政课一体化建设所坚持的灌输性和启发性相统一原则,有助于实现各... 统筹推进思政课一体化建设是习近平总书记高度重视的一项教育教学改革工程,具有极为重要的战略意义。教学方法一体化是思政课一体化建设的重要内容。问题式教学法体现了思政课一体化建设所坚持的灌输性和启发性相统一原则,有助于实现各学段学生的全面发展和提升思政课教育教学实效性。通过深入整合问题式教学资源、科学推进问题式教学设计、重视发展问题式教学实践等,可以有效促进思政课一体化建设协调发展。 展开更多
关键词 问题式教学法 思政课一体化 实效性
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“大思政课”背景下“生物分离工程”课程思政教学实践探索
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作者 王晓军 洪一楠 +3 位作者 潘虹 何艳慧 刘啸尘 穆瑞花 《广东化工》 CAS 2024年第3期183-185,共3页
课程思政是深刻体现习近平总书记大思政课理念的育人改革措施。为了适应新形势下对人才培养的育人要求,“生物分离工程”课程团队通过学习不断提高自身思政理论水平,根据课程内容确定课程思政目标,在课程教学过程中从思政元素的挖掘和... 课程思政是深刻体现习近平总书记大思政课理念的育人改革措施。为了适应新形势下对人才培养的育人要求,“生物分离工程”课程团队通过学习不断提高自身思政理论水平,根据课程内容确定课程思政目标,在课程教学过程中从思政元素的挖掘和融入、课程教学方法和手段、考核方式等多方面探索思政教育的融合实践。从考核结果可以看出价值引领对知识传授、能力培养起到了正向的作用,提高了课程目标的达成度,达到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 大思政课 生物分离工程 课程思政 融合实践 教学方法 教学效果
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基于潜艇武器使用数据的“教、学、练、战”一体化教学模式构建及实施效果研究
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作者 周杰 马琪 陈晓雅 《当代教育理论与实践》 2024年第3期65-71,共7页
为实现军士培养目标精细化、教学过程专业化、考核评价科学化,必须充分利用信息时代的数据资源。本研究建立基于潜艇武器使用数据的“教、学、练、战”一体化教学模式,有效解决岗位需求变化响应不快、教学内容岗位导向不准、技能教学目... 为实现军士培养目标精细化、教学过程专业化、考核评价科学化,必须充分利用信息时代的数据资源。本研究建立基于潜艇武器使用数据的“教、学、练、战”一体化教学模式,有效解决岗位需求变化响应不快、教学内容岗位导向不准、技能教学目标层次不高、职业能力要素养成不足四个关键问题,并在相关课程中开展实践应用,为提升学员解决武器使用相关实战问题的能力及促进具有较强创新实践能力的军士人才队伍建设,提供了可行的方法。 展开更多
关键词 武器使用 数据驱动 一体化教学模式 实施效果
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高职石油钻井技术专业人才培养模式探索与实践
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作者 周鹏高 李亚双 《化工管理》 2024年第32期44-48,共5页
文章聚焦于高职院校石油钻井技术专业的人才培养模式,旨在探讨与实践产教结合与课程实训深度融合的教学方案。通过分析该专业的发展趋势和当前人才培养现状,明确了产学研用密切结合的培养策略在专业教育中的重要性。构建了与现代石油钻... 文章聚焦于高职院校石油钻井技术专业的人才培养模式,旨在探讨与实践产教结合与课程实训深度融合的教学方案。通过分析该专业的发展趋势和当前人才培养现状,明确了产学研用密切结合的培养策略在专业教育中的重要性。构建了与现代石油钻井技术对接的课程体系,引入实践教学案例,强化学生实际操作能力和解决实际问题的技能。通过对选定教学案例的实施与效果评估,得出行业需求导向型教学方法能有效提升人才培养质量的结论。 展开更多
关键词 石油钻井技术 培养模式 产教融合 课程体系 实践教学 效果评估
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双线并进的体育混合教学体系构建研究
8
作者 张新民 《当代体育科技》 2024年第31期83-86,共4页
双线并进的体育混合教学可以将线上教学与线下教学有机结合,全面提升体育教学效果和学生综合素质,有着重要的实践意义。为此,该文采用文献资料法等研究方法,先分析了双线并进的概念,以及双线并进体育混合教学体系构建的意义,然后提出了... 双线并进的体育混合教学可以将线上教学与线下教学有机结合,全面提升体育教学效果和学生综合素质,有着重要的实践意义。为此,该文采用文献资料法等研究方法,先分析了双线并进的概念,以及双线并进体育混合教学体系构建的意义,然后提出了双线并进体育混合教学体系构建的实施对策,旨在有效激发学生的学习兴趣,促进体育教育公平,全面推动体育教学健康长远发展。 展开更多
关键词 双线并进 体育混合教学 线上线下融合 教学效果
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初高中法治教育有效衔接的教学探索与反思——以“国家司法机关”和“公正司法”为例
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作者 张帅 杨剑 《教育参考》 2024年第3期7-11,共5页
当前初高中法治教育有效衔接仍面临着若干困境。实现初高中法治教育有效衔接,教师需要推动初高中协同教研,在准确把握教材及学生特点的基础上,通过差异化的目标和过程设计,实现素养进阶。同时,需要创新体制机制,为协同联动提供制度保障... 当前初高中法治教育有效衔接仍面临着若干困境。实现初高中法治教育有效衔接,教师需要推动初高中协同教研,在准确把握教材及学生特点的基础上,通过差异化的目标和过程设计,实现素养进阶。同时,需要创新体制机制,为协同联动提供制度保障;创新实践活动,为法治教育提供学习氛围;创新平台建设,为共建共享提供资源支持。 展开更多
关键词 思政课一体化 法治教育 有效衔接 教学探索
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服装技能大赛与服装课堂教学的有效融合路径
10
作者 陈立娟 《纺织报告》 2024年第10期111-113,共3页
在当前服装行业快速发展的背景下,服装技能大赛与服装课堂教学的融合尤为重要。文章深入探讨了服装技能大赛与服装课堂教学的融合意义和重要原则,并在此基础上提出了一系列实施策略,包括调整课程内容,以强化技能训练;实施“以赛促学”... 在当前服装行业快速发展的背景下,服装技能大赛与服装课堂教学的融合尤为重要。文章深入探讨了服装技能大赛与服装课堂教学的融合意义和重要原则,并在此基础上提出了一系列实施策略,包括调整课程内容,以强化技能训练;实施“以赛促学”的教学策略,以激发学生的学习兴趣;持续优化融合路径,以确保教学质量。实践证明,服装技能大赛与课堂教学的有机结合能有效推动服装专业教育的改革与创新,进而培养出更多适应行业需求的高素质人才。 展开更多
关键词 服装技能大赛 服装课堂教学 有效融合
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基于创新人才培养的近代物理实验教学探索——以“液晶电光效应实验”为例 被引量:1
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作者 郭红丽 郑毅 +2 位作者 邓正宽 郑远 王业伍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第2期126-131,共6页
为了满足新时代多学科背景复合型人才培养需要,尤其是培养理工融合拔尖创新人才的需要,基于近年来的教学实践,以“液晶电光效应实验”为例,从教学方式、知识结构以及实验内容3个角度,对如何提高近代物理实验教学质量进行了探究。课堂教... 为了满足新时代多学科背景复合型人才培养需要,尤其是培养理工融合拔尖创新人才的需要,基于近年来的教学实践,以“液晶电光效应实验”为例,从教学方式、知识结构以及实验内容3个角度,对如何提高近代物理实验教学质量进行了探究。课堂教学采用互动式问题驱动;有机融入液晶科学发展及其显示工程应用,强调基础研究发现和工程应用的内在联系,培养理科学生的工程创新意识;引导学生进一步自主探究,如研究不同电场条件下液晶衍射图案现象,鼓励学生观察、记录和探究不同衍射图案的出现条件及其演化规律,进而探讨对应的液晶微结构基础,并从自由能的角度阐释相应的动力学相变行为。通过自主探究,巩固融合学生理论物理知识,训练学生探究能力,培养学生科技创新意识。 展开更多
关键词 实验教学 液晶电光效应实验 理工融合 自主探究实验
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体教融合模式下高校体育教学效果研究 被引量:1
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作者 何湘红 李伟峰 《当代体育科技》 2024年第1期142-145,共4页
该文基于国家体育总局和教育部关于体教融合的政策文件,旨在深入探讨高校体教融合模式下的教学效果。体教融合作为新时代中国特有的教育模式,不仅在青少年健康发展中具有积极意义,还在高校教育中发挥着重要作用。该文介绍了体教融合的概... 该文基于国家体育总局和教育部关于体教融合的政策文件,旨在深入探讨高校体教融合模式下的教学效果。体教融合作为新时代中国特有的教育模式,不仅在青少年健康发展中具有积极意义,还在高校教育中发挥着重要作用。该文介绍了体教融合的概念,随后着重探讨了高校体教融合模式下的教学路径,包括构建新型教学模式、完善课程体系建设、加强师资队伍建设和健全教学评价体系。通过具体分析体教融合模式在高校教学中的效果,包括激发兴趣、支持个性化学习、提高身体素质和培养团队协作与沟通技能等方面,展示了该模式的多维教学优势。 展开更多
关键词 高校体育 体教融合 教学效果 研究
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产教融合在新能源汽车教学改革中的探索研究 被引量:2
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作者 张家辉 王峰 +2 位作者 薛喜红 李建新 周燕燕 《时代汽车》 2024年第13期40-42,共3页
本研究探讨了产教融合在新能源汽车教学改革中的应用,通过产业需求分析、教学内容改革、教学方法改革、教学资源整合和实践效果评价等方面的实践,发现产教融合能够有效提高新能源汽车人才的培养质量,满足新能源汽车行业的发展需求。研... 本研究探讨了产教融合在新能源汽车教学改革中的应用,通过产业需求分析、教学内容改革、教学方法改革、教学资源整合和实践效果评价等方面的实践,发现产教融合能够有效提高新能源汽车人才的培养质量,满足新能源汽车行业的发展需求。研究结果表明,产教融合能够促进学校与企业的紧密合作,实现资源共享和优势互补,提高人才培养的针对性和适应性。然而,新能源汽车教学改革仍面临一些挑战,未来需要进一步深化产教融合,加强校企合作,培养符合时代要求的高素质新能源汽车人才。 展开更多
关键词 产教融合 新能源汽车 教学改革 人才培养 实践效果评价
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基于OPCE理念的无机化学专创融合教学模式研究
14
作者 关会娟 于笑寒 +2 位作者 葛素香 蔡锟 张艳鸽 《当代化工研究》 CAS 2024年第8期144-146,共3页
为培养适应社会发展要求的高素质应用型人才,许昌学院化工与材料学院秉承“开放·实践·创新教育”(OPCE,Open,Practical and Creative Education)理念,将无机化学课程知识教育和创新创业教育深度融合,构建了无机化学专创融合... 为培养适应社会发展要求的高素质应用型人才,许昌学院化工与材料学院秉承“开放·实践·创新教育”(OPCE,Open,Practical and Creative Education)理念,将无机化学课程知识教育和创新创业教育深度融合,构建了无机化学专创融合教学模式。该课程教学模式的实施培养了学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,进而提高了我院应用型人才的培养质量。本文总结了无机化学专创融合教学模式建设的经验,以期为地方高校专创融合课程建设和应用型人才培养提供一定启示。 展开更多
关键词 OPCE理念 无机化学 专创融合 教学模式 实施效果
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基于数据驱动的高校网络课程教学团队建设研究——以湖北开放大学网络课程教学团队为例
15
作者 郑春玲 李映 《湖北开放大学学报》 2024年第2期36-41,共6页
在大数据时代,构建基于数据驱动的开放大学网络课程教学团队是提高开放教育教学质量的有效策略。以湖北开放大学网络课程教学团队为例,通过实证研究,探索基于数据驱动的团队教学运行路径,分析学生的学习需求,设计课程的教学资源,提供个... 在大数据时代,构建基于数据驱动的开放大学网络课程教学团队是提高开放教育教学质量的有效策略。以湖北开放大学网络课程教学团队为例,通过实证研究,探索基于数据驱动的团队教学运行路径,分析学生的学习需求,设计课程的教学资源,提供个性化的教学服务,促进教师改进教学策略。实践结果显示:将数据驱动融入课程教学团队的教学全过程,学生的学习参与度、考试通过率、平均考试成绩以及学习成就感等四个方面均有显著的提高,并且将数据驱动融入教学过程还具有个性化定制教学计划、精细化诊断与干预学习问题、实时反馈与调整教学策略、持续改进与优化教学进程、促进学生自主学习等优势。 展开更多
关键词 数据驱动视角 教学团队建设 网络课程 教学效果
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PBL教学法在运动系统器官整合课程中的应用
16
作者 白云鹏 王健 《中国高等医学教育》 2024年第1期139-140,共2页
目的:探讨PBL教学法在运动系统损伤与疾病器官整合课程教学的应用效果。方法:本研究以2019年9月至2020年7月在教学医院骨科实习的108名四年级本科实习生为研究对象,按照简单随机法将该108名实习生分为对照组和试验组,两组各54名;试验组... 目的:探讨PBL教学法在运动系统损伤与疾病器官整合课程教学的应用效果。方法:本研究以2019年9月至2020年7月在教学医院骨科实习的108名四年级本科实习生为研究对象,按照简单随机法将该108名实习生分为对照组和试验组,两组各54名;试验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。比较两组临床技能考核成绩、理论考核成绩以及教学满意度。结果:两组临床技能考核成绩、理论考核成绩、教学满意度对比,试验组均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:与传统教学方法相比,在运动系统损伤与疾病器官整合课程教学中采用PBL教学法,不仅能够有效提高实习生的临床技能考核成绩和理论考核成绩,同时也显著提高了实习生对教学的满意度。 展开更多
关键词 PBL 运动系统 器官整合课程 教学效果
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与专业教学相融合的医学院校思政课教学体系构建
17
作者 万奎 冯旺舟 《高教学刊》 2024年第31期125-128,共4页
与专业教学相融合构建思政课教学体系是医学院校思政课教学改革的新探索,对于医学生完善知识结构,促进自身全面而自由的发展和培养“时代新医”,为人民美好生活提供充分保障以及破解“两张皮”困境,增强医学思政课教学实效具有重要意义... 与专业教学相融合构建思政课教学体系是医学院校思政课教学改革的新探索,对于医学生完善知识结构,促进自身全面而自由的发展和培养“时代新医”,为人民美好生活提供充分保障以及破解“两张皮”困境,增强医学思政课教学实效具有重要意义。医学院校构建与专业教学相结合的思政课教学体系要从树立融合理念、整合教学内容、提升教师素养、优化课程设置、强化实践教学和创新教学方法等多维度着力;要自觉遵循高度相关、潜移默化、专业相近、适量有度和上下一体原则。 展开更多
关键词 思政课 专业教学 医学教育 有效融合 体系构建
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整合式案例教学法在中医全科医学的应用 被引量:1
18
作者 王晓妍 罗光芝 +1 位作者 谢芳 郭栋 《中国中医药现代远程教育》 2024年第9期4-6,共3页
目的探讨整合式案例教学法在中医全科医学的应用效果。方法将2019级中医学专业的学生随机分为两组,对照组采用常规教学,实验组采用整合式案例教学,比较两组的课程考试成绩和教学效果。结果实验组考试成绩及教学效果整体上优于对照组(P&l... 目的探讨整合式案例教学法在中医全科医学的应用效果。方法将2019级中医学专业的学生随机分为两组,对照组采用常规教学,实验组采用整合式案例教学,比较两组的课程考试成绩和教学效果。结果实验组考试成绩及教学效果整体上优于对照组(P<0.05)。结论整合式案例教学法能够有效提升学生的中医全科思维能力。 展开更多
关键词 整合式案例教学法 中医全科医学 教学效果
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SCL整合教学法在本科生肾内科教学中的应用探索-以慢性肾衰竭为例
19
作者 王宝栋 何娟 +3 位作者 张圆琳 严盘 成瑶 李梅 《中华养生保健》 2024年第21期78-81,共4页
目的分析SCL教学法应用于肾内科教学理论中的教学效果。方法随机整群抽取山西医科大学2022届临床五年制本科A班(观察组)和2021届临床五年制本科B班(对照组)学生作为研究对象。观察组36人采用SCL教学法,对照组32人采用传统授课。通过比... 目的分析SCL教学法应用于肾内科教学理论中的教学效果。方法随机整群抽取山西医科大学2022届临床五年制本科A班(观察组)和2021届临床五年制本科B班(对照组)学生作为研究对象。观察组36人采用SCL教学法,对照组32人采用传统授课。通过比较两组教学后的随堂考试成绩、综合应用能力、自主学习能力及教学满意度,以评估SCL整合教学法的教学效果。结果对比随堂考试成绩,观察组学生随堂考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在学生综合能力、自主学习能力评分方面,观察组学生均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生教学满意度各项评分,包括教学方式、课堂积极性、课堂氛围、学习效率、课堂目标实现度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SCL整合教学法运用于肾内科的理论教学,可以促进学生自我学习与互相讨论相结合,激发学生的学习兴趣和注意力,提高学生的理论成绩和综合素养,获得较高的满意度。 展开更多
关键词 SCL整合教学法 肾内科学 慢性肾衰竭 教学效果
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闽南传统文化与美术课程有效融合的策略探讨 被引量:2
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作者 许臻程 《成才之路》 2024年第22期65-68,共4页
美术教学应该传承和弘扬中华优秀传统文化,使学生了解不同地区、不同民族的文化,坚定文化自信,并学会尊重、理解和包容。闽南文化是一种具有深厚历史底蕴、内涵丰富、特色鲜明的地域文化,将其应用于美术教学中,能够体现核心要素,实现文... 美术教学应该传承和弘扬中华优秀传统文化,使学生了解不同地区、不同民族的文化,坚定文化自信,并学会尊重、理解和包容。闽南文化是一种具有深厚历史底蕴、内涵丰富、特色鲜明的地域文化,将其应用于美术教学中,能够体现核心要素,实现文化传承,优化教学方法,丰富课程内容,加深课程内涵,促进学生学习,拓宽学生视野,提升学生审美水平。教师应深入研究闽南传统文化,营造学生熟悉的教学情境,并结合传统工艺、本土文物、节日资源、特色元素、闽南名画,将闽南传统文化合理融入美术课程教学中,发挥闽南传统文化的育人作用。 展开更多
关键词 小学美术 闽南传统文化 中华优秀传统文化 有效融合 教学策略
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