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职业本科教育人才培养模式比较研究——基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析 被引量:2
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作者 彭晋全 王静霞 《职教论坛》 北大核心 2024年第2期32-41,共10页
人才培养是高质量发展职业本科教育的逻辑旨归和目标导向。推动职业本科教育高质量发展的根本基点在于人才培养模式的提质与变革,以人才结构优化促进职业本科教育类型化发展。以32所职业本科院校为例,依托近3年《高等职业教育质量年度... 人才培养是高质量发展职业本科教育的逻辑旨归和目标导向。推动职业本科教育高质量发展的根本基点在于人才培养模式的提质与变革,以人才结构优化促进职业本科教育类型化发展。以32所职业本科院校为例,依托近3年《高等职业教育质量年度报告》的文本,围绕人才培养目标、过程、制度和评价四个维度分析发现,32所职业本科院校的人才培养模式具有以“典型工作任务”为逻辑起点、以“产教融合”为实践进路等共性特征。此外,32所职业本科院校在人才培养模式的特色凸显及标准方式上存在较大校际差异。据此,职业本科教育人才培养模式的重心在于明确“人才规格+职业能力”的类型目标定位;推进“标准引领+任务导向”的实践育人过程;建立“纵向联动+横向协同”的配套培养制度;构建“动态调整+分类发展”的多元评价体系。 展开更多
关键词 职业本科教育 人才培养模式 教育质量报告 文本分析
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高职院校教学质量监控信息化系统的构建——基于人才培养质量年度报告的视角 被引量:33
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作者 蔡敏燕 邹寄燕 《职业技术教育》 北大核心 2013年第11期57-61,共5页
构建高职院校教学质量保障体系是确保人才培养质量的关键,而教学质量监控系统是教学质量保障体系的重要组成部分。借鉴ISO9000质量管理体系标准,高职院校构建教学质量监控信息化系统需坚持四项原则,即持续改进原则、要素的系统性与开放... 构建高职院校教学质量保障体系是确保人才培养质量的关键,而教学质量监控系统是教学质量保障体系的重要组成部分。借鉴ISO9000质量管理体系标准,高职院校构建教学质量监控信息化系统需坚持四项原则,即持续改进原则、要素的系统性与开放性原则、信息的即时性与动态性原则、信息的定量与定性结合原则,内容设计应包括办学基本信息、生源、培养过程质量、培养结果质量、社会服务等模块,组织机构应为多元主体,信息采集可分为直接采集、汇集统计、调查分析三类,信息的采集和反馈处理要及时、准确。 展开更多
关键词 高职院校 教学质量监控 信息化系统 人才培养质量年度报告
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高职院校人才培养质量年度报告的作用与框架研究 被引量:5
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作者 徐伟 屠群峰 +1 位作者 孙莉萍 周张瑜 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2012年第4期64-67,共4页
高职院校建立人才培养质量年度报告发布制度,是不断完善人才培养质量监测体系的一种表现。阐述了高职院校质量年报的目标和作用,分析了高职院校质量年报应处理好的几种关系,提出了高职院校质量年报框架结构。
关键词 人才培养质量 年报 作用 框架
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高职院校内部质量保证体系视野下的专业年审制度探析 被引量:3
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作者 孙永安 王晓敏 《高等职业教育探索》 2016年第5期27-31,共5页
高等职业院校建立专业年审或类似制度的目的是奠定内部质量保证机制的运行基础。专业年审应以"预期的学习结果"为核心,以定期全面诊断和持续改进为目标,围绕专业人才培养而建立高职院校内部质量保证制度。因而,要顺应外部环... 高等职业院校建立专业年审或类似制度的目的是奠定内部质量保证机制的运行基础。专业年审应以"预期的学习结果"为核心,以定期全面诊断和持续改进为目标,围绕专业人才培养而建立高职院校内部质量保证制度。因而,要顺应外部环境条件影响和人才培养工作内在要求的改变,构建专业与学校各自履行相关责任义务的质量保证体系与保证机制。 展开更多
关键词 高职院校 内部质量保证体系 专业年审制度 人才培养
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高职院校人才培养质量年度报告之探析 被引量:4
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作者 赵佩华 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2012年第3期44-46,共3页
质量报告发布制度是现代大学制度的有机组成部分,也是学校履行社会职责、谋求自身发展的重要环节。建立高等学校教学质量年报制度,是贯彻落实国家和省教育改革与发展规划纲要,完善高职教育质量保障体系,提高高职教育教学质量的重要举措... 质量报告发布制度是现代大学制度的有机组成部分,也是学校履行社会职责、谋求自身发展的重要环节。建立高等学校教学质量年报制度,是贯彻落实国家和省教育改革与发展规划纲要,完善高职教育质量保障体系,提高高职教育教学质量的重要举措。本文通过对高职院校人才培养质量年度报告相关问题的探析,提出了高职院校人才培养质量年度报告撰写的方法。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养质量 年度报告
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高等职业教育人才培养质量年度报告分析及改进建议——基于无锡市高职院校2017年质量年报 被引量:10
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作者 王秀平 《职教通讯》 2018年第16期50-54,共5页
高等职业教育人才培养质量年度报告,是高职院校回应社会问责、接收社会监督的重要形式,也是高职院校对外展示自我、提高办学水平的重要途径。首先探讨了质量年报的概念及其读者对象,然后基于教育部2017年质量年报要求对无锡市域内7所高... 高等职业教育人才培养质量年度报告,是高职院校回应社会问责、接收社会监督的重要形式,也是高职院校对外展示自我、提高办学水平的重要途径。首先探讨了质量年报的概念及其读者对象,然后基于教育部2017年质量年报要求对无锡市域内7所高职院校质量年报的文本进行了分析,最后针对质量年报编写中存在的一些问题,从组织、数据、管理等方面提出了改进建议。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养 质量年度报告 分析及改进
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高职院校人才培养质量报告概述及撰写方法 被引量:2
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作者 赵居礼 秦伟艳 《西安航空学院学报》 2013年第4期7-10,共4页
高职院校人才培养质量年度报告是高职院校提高教学质量,健全质量保障体系的重要举措,通过分析质量报告的概念,发布质量年度报告的意义,从而提出撰写质量年度报告应注意的问题及报告的结构框架。
关键词 质量年度报告 高职院校 人才培养
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高职院校质量年度报告现状分析与改进措施探究 被引量:1
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作者 朱明苑 《科教文汇》 2016年第34期90-91,共2页
分析高职院校质量年度报告的现有基础,从《质量年报》的量化程度、可比性、可读性,《质量年报》对高职院校内部质量保证体系的作用以及《质量年报》的社会影响力三个层面分析了高职院校质量年度报告撰写与发布存在的问题,并提出相应的... 分析高职院校质量年度报告的现有基础,从《质量年报》的量化程度、可比性、可读性,《质量年报》对高职院校内部质量保证体系的作用以及《质量年报》的社会影响力三个层面分析了高职院校质量年度报告撰写与发布存在的问题,并提出相应的改进对策,从组织保障、制度保障和经费激励机制三个方面分析了改进对策得以实施的保障措施。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 质量年度报告
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论地方医学院校人才培养的目标定位与特色发展——基于16所医学院校年度《本科教学质量报告》的分析 被引量:9
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作者 柳亮 罗利 +2 位作者 蒋静娴 容敏华 陈罡 《中国医学教育技术》 2021年第2期154-157,181,共5页
文章对16所地方医学院校的2018—2019学年《本科教学质量报告》进行了分析,结果表明:地方医学院校在人才培养目标上带有鲜明的行业特点;能结合区域和行业特色,利用学科优势,形成自身的特色;本科专业设置特别是医学类专业设置存在较大差... 文章对16所地方医学院校的2018—2019学年《本科教学质量报告》进行了分析,结果表明:地方医学院校在人才培养目标上带有鲜明的行业特点;能结合区域和行业特色,利用学科优势,形成自身的特色;本科专业设置特别是医学类专业设置存在较大差异。地方医学院校应结合国家和区域需求,利用地方和行业特点,走出一条切合自身实际的特色发展道路。 展开更多
关键词 地方医学院校 人才培养 目标定位 特色发展 本科教学质量报告
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企业参与职业教育人才培养的现状与问题——基于88家企业286份《企业参与职业教育年报》的分析 被引量:13
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作者 姜蓓佳 冯子宜 《职业技术教育》 北大核心 2020年第21期17-23,共7页
以我国22个省(自治区、直辖市)参与高职人才培养3年以上、来自14个行业的88家企业的286份《企业参与职业教育年报》为分析样本,全面梳理企业参与职业教育人才培养的形式、成效和困境。结果发现:样本企业参与职业教育人才培养的形式多是... 以我国22个省(自治区、直辖市)参与高职人才培养3年以上、来自14个行业的88家企业的286份《企业参与职业教育年报》为分析样本,全面梳理企业参与职业教育人才培养的形式、成效和困境。结果发现:样本企业参与职业教育人才培养的形式多是为学校提供兼职教师、参与专业课程与教材建设、与学院共建实训基地、共同制定人才培养方案、赠送教学设备、教师到企业实习等中层次的项目式合作;企业反映的参与职业教育的困境触及了组织管理,专业、课程、教材,制度、政策、法律,学生,教师,企业自身,硬件投入及科研技术合作等方面,反映最强烈的问题有国家对企业参与职业教育缺乏全面的促进机制,政策需要细化和具体化、执行主体不明确、可操作性不强,企业投入在短期内没有直接的收益回报,科研、技术合作深度有待加深等。为此,应尽快建立市场经济条件下的校企合作的国家制度框架,着力解决政策供给高位与政策落实低位对比明显的问题,提高校企双方的组织管理水平,推动职业院校治理能力和治理体系现代化。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 人才培养 企业参与 质量年报
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高职院校人才培养质量标准与年度报告结构体系 被引量:3
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作者 侯德民 崔杰 王子明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2015年第2期31-32,共2页
高等学校质量年度报告发布制度,是构建高等教育质量问责机制,全面促进教育质量提升的重要举措。本文在分析高职院校人才培养质量评价指标体系基础上,提出了撰写质量年度报告应注意的问题及报告的结构框架。
关键词 质量年度报告 高职高专院校 人才培养
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建立质量年报制度完善人才培养质量监测体系 被引量:2
12
作者 王红梅 白廷国 陈鑫鸿 《长春师范学院学报(自然科学版)》 2014年第6期111-113,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要“建立高等学校质量年度报告发布制度”。2011年,39所“985工程”高校和236所高职高专院校先后发布了《质量年度报告》。质量年报制度成为完善人才培养监测体系,实现学校自治、上级监控... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要“建立高等学校质量年度报告发布制度”。2011年,39所“985工程”高校和236所高职高专院校先后发布了《质量年度报告》。质量年报制度成为完善人才培养监测体系,实现学校自治、上级监控与社会监督的有效制度。 展开更多
关键词 高职高专 人才培养质量 年度报告 监测体系
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中等职业学校教育质量年度报告编制策略 被引量:1
13
作者 林韶春 《职教通讯》 2018年第16期45-49,共5页
"实施职业教育质量年度报告制度"是《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)为完善职业教育质量评价制度提出的一项工作要求,通过梳理2016年组织、指导广州市中等职业学校编制年报过程中所发现的问题及其... "实施职业教育质量年度报告制度"是《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)为完善职业教育质量评价制度提出的一项工作要求,通过梳理2016年组织、指导广州市中等职业学校编制年报过程中所发现的问题及其解决办法,提出年报编制组织和编撰两方面工作的策略。 展开更多
关键词 人才培养质量 年报 编制 策略
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高职院校人才培养质量年度报告优化策略探究 被引量:1
14
作者 李锦 《船舶职业教育》 2021年第2期75-77,共3页
质量年报的发布已成为高职院校的一项常态化工作。质量年报既可以使学校科学客观地评价人才培养质量,还可以为高职院校发展找到诊断改进的方向,是高职院校梳理过去、厘清现状、展望未来的一种重要方式。在分析质量年报编制和发布目的、... 质量年报的发布已成为高职院校的一项常态化工作。质量年报既可以使学校科学客观地评价人才培养质量,还可以为高职院校发展找到诊断改进的方向,是高职院校梳理过去、厘清现状、展望未来的一种重要方式。在分析质量年报编制和发布目的、意义的基础上,探究质量年报的优化策略,以期为高职教育提供借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 质量年报
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河北省高职院校人才培养质量年报分析及改进建议——以河北交通职业技术学院为例 被引量:1
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作者 李丽芳 刘鹏茹 《邢台职业技术学院学报》 2022年第1期36-41,共6页
高职院校质量年报运行十载,在提供院校自身发展诊断改进方向、满足社会各界监督和知情需求、强化职业教育质量保障常态化方面发挥了重要作用。文章首先阐述了质量年报产生背景、内容要求与意义,然后基于教育部历年来质量年报要求,对河... 高职院校质量年报运行十载,在提供院校自身发展诊断改进方向、满足社会各界监督和知情需求、强化职业教育质量保障常态化方面发挥了重要作用。文章首先阐述了质量年报产生背景、内容要求与意义,然后基于教育部历年来质量年报要求,对河北交通职业技术学院质量年报发展轨迹及特点进行了分析。最后针对质量年报编写存在的问题,从注重日常数据采集、完善内部管理、强化评价结果运用等方面提供了改进建议。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养 质量年度报告 分析及改进
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基于数据治理的人才培养状态数据应用路径初探——以湖南省院校高等职业教育质量年报编写为例 被引量:1
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作者 伏晋 《科教文汇》 2021年第33期147-149,共3页
一场围绕数据开展的革命使社会各界步入了大数据时代,无论在政治、经济还是教育界,都无法阻止这场数据革命带来的机遇和挑战。在高等职业教育中,教育质量年报是对职业教育质量进行年度全面总结和评估的重要评价机制,教育质量年报编写注... 一场围绕数据开展的革命使社会各界步入了大数据时代,无论在政治、经济还是教育界,都无法阻止这场数据革命带来的机遇和挑战。在高等职业教育中,教育质量年报是对职业教育质量进行年度全面总结和评估的重要评价机制,教育质量年报编写注重量化分析、图表结合,需要大量数据对其相关内容进行支撑和展示,而人才培养状态数据经过十余年的发展,已经成为一个相对成熟和可信度较高的量化评价工具。文章从数据治理的视角,梳理人才培养状态数据与教育质量年报体例的对应关系,探索人才培养状态数据相关数据项在教育质量年报编写中的应用路径,以揭示教育质量变化过程,在增强质量年报可读性的同时,丰富其文本内涵,提升人才培养状态数据的利用效力。 展开更多
关键词 数据治理 人才培养状态数据 高等职业教育质量年报 质量评价
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