问答小说:一种新兴的小说形态——以“知乎”为例

随着互联网的不断发展与互联网用户的积累,“知乎”平台出现了一种新兴的网络小说——问答小说。问答小说凭借在主题、内容、形式等方面的特点,基于平台所带来的优势,获得了知乎用户的广泛关注和喜爱。知乎平台乘着网络文学发展的东风,在实现商业化的同时也促进了问答小说不断发展。但是,问答小说能走多远,要看其能否突破网络小说同质化等困境,向更富有创新性的小说形式发展。

知识型视觉问答研究综述

视觉问答作为人工智能完备性和视觉图灵测试的重要呈现形式,加上其具有潜在的应用价值,受到了计算机视觉和自然语言处理两个领域的广泛关注。知识在视觉问答中发挥着重要作用,特别是在处理复杂且开放的问题时,推理知识和外部知识对获取正确答案极为关键。蕴含知识的问答机制被称为知识型视觉问答,目前还没有针对知识型视觉问答的系统性调查。面向视觉问答中的知识参与方式和表达形式的研究能够有效填补知识型视觉问答体系中在文献综述方面存在的缺口。文中对知识型视觉问答的各组成单元进行了调查,对知识的存在形态进行了研究,提出了知识层级概念。进一步地,针对视觉特征提取、语言特征提取和多模态融合过程中的知识参与方式和表达形式进行了归纳和总结,并对未来发展趋势及研究方向进行了探讨。

互动教学法探讨

互动教学法是充分发挥教师和学生两个主观能动性的教学方法。它有"答问式"、"问答式"、"师生讨论式"等多种形式,教师必须根据不同的教学内容,有选择地加以使用。实施互动教学法,必须配备具有专业知识集成和高度责任心的高素质的教师;必须选择好教材、教学参考书和练习册;必须精心组织教学过程,保证教学质量,提高教学效率;必须改革传统的学生学习成绩考核办法和教师教学质量考核办法。

再谈英汉否定是非问句的答句

通过讨论英汉否定是非问句内部在倾向性上的不一致性,着眼问话人心理倾向性考察实际交际中对否定是非问句的回答,结合英汉是非问句系统的的不同特点,来分析否定是非问句两者在答句方面的异同。

基于回答集语义复杂信息系统表单驱动需求规约的描述与验证

高品质的复杂信息系统软件设计与开发源自合理的、完整的和准确的软件需求.为了描述需求领域的非确定问题,并在需求获取不完全的情况下对需求规约进行非单调推理,本文将回答集逻辑程序和基于因果关系的动作理论应用于需求描述与验证.针对复杂信息系统需求问题空间规模较大的特点,将动作描述语言C与动作查询语言Q结合形成动作语言Lo,作为需求描述的基础;通过分析需求领域各个元素及其相互关系,以表单驱动引导需求,并作为需求描述依据与核心,提出了描述需求问题空间静态关系和动态行为关系的"主谓宾状"需求模型MRspoa.利用回答集逻辑程序求解器SMODELS,可以对需求规约进行多层次规划与检测.本文的研究来自工程项目实践的总结与提高,研究成果得到具体应用.

基于AssiStudy的形成性评价系统及学生进程监测

自由文本答案(Free-text Answers)的评价过程不仅耗费教师大量的时间,而且,在将同样的评价标准应用于所有答案时,由于存在诸多困难,可能导致不公平。Assi Study系统由几个模块构成,其研发的主要目的就是用作对学生进行形成性评价的工具,帮助教师设计并评价考试,同时监测学生的进展状况。根据词及其POS标签,该系统能够计算出SA和RA之间的共有语义,自动生成RAs,并运算出近似分值,从而超越了简单的词汇匹配。实验证明,该系统的应用能提高学生的通过率并大大减轻教师阅卷的工作量。

讯问中的问题逻辑研究

本文从问题逻辑的基本原理出发,分析了问题的几种结构形式、应答域预设的逻辑特征、问题真假的理解以及不同问题之间的逻辑联系。研究了讯问中问题的逻辑特征,借鉴讯问的几种方法,为科学讯问提供了逻辑参考。

基于依存语义的答案抽取应用

为了提高答案抽取应用中定位候选答案的准确性,提出了一种基于依存语义检测的答案抽取应用系统(DIAES)。该系统通过将句子的语义结构表示成基于依存语义关系的最小逻辑形式,并以此评价候选答案的语义结构相似度案,具有复杂度低、抽取精度高等优点。

对问卷调查考核干部形式的思考

首先论述了问卷调查方法产生的历史必然性 ,进而分析了问卷调查表的设计与具体操作中的不完善之处 ,并提出了具体的改进措施。

留学生课堂提问模式分析——以《死亡诗社》和《蒙娜丽莎的微笑》为例

课堂提问是教育不可或缺的手段,是师生双方交流互动的最主要方式,它包括提问方式、反馈形式等多方面,每个方面都对教学质量、学习效果有很大影响.选取了两部有代表性的教育类影片,从提问类型和方式、候答时间、答问和反馈形式等7方面分析了两位教师的课堂提问模式.并在此基础上,总结出提问模式和策略的特点,以期启发现实中的课堂提问,为教师们的留学生课堂教学提供一定参考.

宋玉赋的问答体与优语

宋玉被奉为赋体文学的开山鼻祖,后世赋体文学的发展一直都没能脱离宋玉所开创的赋体文的文体特征。宋玉赋的主要特征——问答体形式,更是被后世赋家一直沿袭传承,几乎成为赋体文的固有格式。究其原因,问答体的形成与宋玉娱君的特殊身份有一定的关联,更与同样用于娱君的优语有着很深的渊源。

教“活”数学课

随着教育部新课程标准的颁布和新教材在全国范围内的推广,培养学生具有科学创新精神、合作意识和开阔的视野,具有阅读理解、表达交流、思维分析、动手实施等多方面的综合能力,已成为课堂教学改革中新的课程.新课程在教育教学中更注重师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,我们要教"活"数学课,更多地让学生参与到课堂中来,强调学生是课堂的真正主体.