三位一体模式在“医学文献检索与利用”课程中的教学实践

目的:基于OBE教学理念,结合我校医学文献检索教育教学实际,探索建立“理论教学+实验实操+项目检索”的“医学文献检索与利用”三位一体教学模式,并以我校医学院本科生为例,进行应用实践。方法:通过整合优化与模块化教学内容,引入案例教学法进行理论教学;设计专业性强、综合性高的实验操作项目,进行系统检索训练;以能力培养为核心,结合大学生创新创业项目及所学检索技能,开展专业课题检索;注重过程性考核,优化课程学习效果评价等综合措施进行课程教学改革。结果:与传统教学模式比较,学生对该门课程认知与学习兴趣获得较大提高,文献检索能力、学生满意度与获得感得到显著增强。结论:对探索改革医学文献检索课程教学模式进行了有益尝试,有助于激发学生自主学习潜力,提高学习效果,对其它高校及相关课程的教学改革有一定借鉴价值。

比较文学在东方文学课程教学中的应用探析

当前学生在学习外国文学相关课程时,往往喜爱欧美文学和俄苏文学,对东方文学不够重视且知之甚少。对教师而言,这一学情特点必然使其授课的难度增大。教师应以学生发展为中心,在教学方法上改进传统的教学模式,转换教学思路。可以从学生的接受实际出发,在中外文学相互比较中激发其学习主动性,切实增强学生对东方文学的理解,在收获良好的教学效果的同时,进一步探索东方文学课程教学改革的方式和路径。

基于Moodle的翻转课堂在医学文献检索课中的应用

介绍翻转课堂内涵、特征以及Moodle平台优势,阐述基于Moodle的医学文献检索课翻转课堂教学模式设计、实施步骤、效果评价和存在的问题,提出改进建议,以期为高校医学文献检索课程教学改革创新提供新思路。

公安院校《法制文学》课程的开发与应用

法制文学具有推广法制观念、普及法律常识、树立典型形象、打击犯罪意识、探究犯罪根源、改善现行法制的独特功用。法制文学阐法释义、惩恶扬善、净化风气的核心目标实质上就是法律思维的培养,即培养人们根据法律的原则、法制的规范、法治的精神,运用法律理念、法律语言、法律逻辑来思考、分析、解决社会问题。通过《法制文学》课程的开发和应用,重点培养学生的法制思维与高尚品格,提高公安人才的综合素质,这对培养具有基础扎实、理论深厚、技能过硬、素质全面的公安专门人才具有极其重要的意义,对公安工作的成效有直接影响。

基于QQ群的网络学习共同体教学应用研究

文章针对高校文献检索课教学现实困境,提出实施基于QQ群的网络学习共同体的教学模式的观点,从学习环境、学习目标、学习活动、学习资源和学习效果评价5个方面对文献检索课进行科学合理的设计,以期提高文献检索课教学水平和大学生的信息素质。

汉语言文学专业文学课探究式教学研究——以“中国现当代文学”教学为例

汉语言文学专业的文学课程对于培养学生的人文情怀、审美能力和构建合理的知识、素质与能力结构,是至关重要的。但目前的教学现状是,该类课程在教学观念与方法上还存在语文化、科学化、实践教学体系不完善等问题。倡导和研究文学课程的探究式教学范式,能够纠正长期以来该类课程教学存在的偏离应用型人才培养的倾向,引导学生将"知识"内化为"素质",并转化为"能力",从而提高学生的文学审美素养、赏析能力和应用知识分析现实问题、解决问题的能力。

情境式教学法在“中国古代文学”教学中的应用研究

古代文学的传统教学模式已不适应社会的发展和民间的期望,理应探索新的教学模式。在具体教学过程中,借鉴情境式教学法应用于"中国古代文学"的教学实践,提高学生的学习兴趣,亲自感受和体验,以提高教学效果。文章探讨了情境式教学法在古代文学课程中运用的意义;情境式教学法在古代文学教学实施方案的应用;情境式教学法在古代文学课程中应用的思考和展望。

应用型本科高校外国文学课程教学内容改革研究

应用型本科高校要求毕业生具备一定的创新思维与创业能力,能够迅速适应职场需要,该目标要求本科教学适应现实,联系实际,学以致用。它要求外国文学课程更加关注作品的创业(商业)叙事与创新思维,适当减少文本审美赏析,以精准的教学内容改革来适应应用型人才培养目标。

传统文化与流行文化在思想道德修养与法律基础课中的应用

思想道德修养与法律基础课是对大学生进行思想道德和法律教育的主渠道。为应对思想价值观念多元化对该课程的政治功能和教育功能带来的冲击,提高其教学的针对性和实效性,应重视流行文化的积极影响和传统文化的基本精神的完美结合,深入分析其教学地位和传统文化、流行文化的内涵,探讨传统文化与流行文化的育人功能,着力在教学内容、教学方式、教学理念方面深化改革,从而提升大学生的人文综合素养。

以就业为导向,深化汉语言文学专业教学改革

高等教育大众化时代的到来,对汉语言文学专业人才培养目标提出了新的要求。正确认识和客观分析本专业的历史与现状,积极探索有效途径,制定新的人才培养方案,构建合理的专业课程体系,从而为传统的汉语言文学专业注入新的活力,以培养出能够满足时代需求的创新型、应用型人才,这是当前汉语言文学专业改革的重要内容。

应用型本科院校外国文学课程教学模式与评价体系研究

应用型本科院校要求毕业生具备创新精神与创业能力,以快速适应不断变换的职场需要,它要求本科教学面向现实,联系实际,学以致用。在此背景下,外国文学课程应实现各教学要素协同合作,并采取启发探讨、互动合作的教学模式,运用更加科学多元的考核与评价体系,以完成应用型人才培养目标。

应用型大学“中国古代文学”模块化教改探索

从地方高校"中国古代文学"课程的教学现状出发,借鉴德国高校的应用型人才培养模式,对本课程的模块化教学改革做了初步的探索与研究,对课程内容进行了重组,对教学方法与手段进行了一定的革新,并尝试了新的监控与评价体系,以便于最大限度地提高学生的人文修养、品德素质,提升学生的鉴赏、评论与写作等方面的思考与动手能力。

论行动导向教学模式在高校德育课教学中的应用

借鉴行动导向教学模式的理念和方法将有助于高校《思想道德修养与法律基础》课堂在实践和理论之间形成连接,增强《思想道德修养与法律基础》课的活力和实效性。为更有效合理地应用行动导向教学模式,本文探讨了在高校《思想道德修养与法律基础》课教学中应用行动导向教学模式的具体途径,并指出其中应注意的问题。

汉语言文学专业创新课程体系建设的探索与实践

汉语言文学专业是研究汉语言文学现象和规律的专业。临沂师范学院汉语言文学专业根据学生就业方向的调研,确定了"具有国际视野的应用型人才"的培养目标。其创新课程体系的基本构架为外语工具课程、网络工具课程、基础综合素质课程、专业方向骨干课程和职业生涯设计课程五个部分,体现出创新性、实用性和国际化等方面的鲜明特色。经过从方案到实施的推进、从形式到内容的推进、从教师到学生的推进,汉语言文学专业的课程体系已经初步显示出明显的成效。

文学概论课程的“应用性”与相关思考

在应用型大学中,理论教学相对弱化,传统的教学思路已不能完全适用。文章以文学概论课程为例,分析应用型大学中理论教学与培养目标的关系,强调文学理论教学一方面应该让学生在理论的实际运用中实现对文学理论与文学实践、文学内容与现实社会的深入理解,另一方面也不应忽略理论知识的识记性内容。有了扎实的基础,才能真正提高学生的专业能力和综合素质。

应用型本科院校文献信息检索课教学改革探讨

采用问卷调查、文献研究、案例分析等方法,对应用型本科院校的文检课教学研究现状和存在问题进行了研究,指出应用型本科院校文检课程教学内容应具有行业型、技术型和地方型特征,采用综合教学模式,加强教学的软硬件投入和管理,切实提高课程教学质量,促进应用型人才培养。

应用型本科高校中国现当代文学课程教学刍议

应用型本科高校中国现当代文学的课程教学倡导建立双向互动的教学情境与形式,要求充分运用包括多媒体手段在内的现代化的教学方式,着力建设和发展多层次、多渠道、多类型的实践教学体系和平台,使学生既掌握系统扎实的基础理论与基本知识,同时又具备较强的审美鉴赏能力、阅读分析能力与写作能力,并且能够将课堂教学中所获得的知识与能力转化为具有现实针对性的文学创作能力以及其他实践动手能力,成为符合社会经济和文化发展实际要求的实践性、创新性人才。

分组讨论式教学法在“思想道德修养与法律基础”教学中的应用及优点

分组讨论式课堂教学法作为一种互动性较强的教学方式,在"思想道德修养和法律基础"课程教学中的运用,打破了传统高校思想政治课程教学的固定讲授模式,让课堂教学氛围变得更为活跃,学生从被动倾听者转变为主动参与者,各方面能力也在教学活动中得到不同程度的锻炼。为此,本文首先分析了分组讨论式教学法在课堂教学中运用的重要性,随后探讨了其在"思想道德修养与法律基础"课程中的具体应用,最后就分组讨论教学法的优点进行了详细论述。

多媒体教学在高校文学课中的应用

多媒体教学以其题材丰富形象、形式新颖、课堂信息量大、节约课堂时间等优势,确立了在现代教学手段中的主要地位。但现阶段的多媒体教学还存在一些需要改进之处。本文分析了高校文学课多媒体教学的利弊,探讨了多媒体教学应用中出现的问题,并提出了相应的改进对策。

深化文学批评课程建设与教学改革的思路与途径

文学批评课程改革必须重新认识其性质,确立应用理论型课程在课程体系中的地位作用,将课程建设与教学改革有机统一,在课程设计、教材及教学内容更新、教学人才培养、教学形式方法改革、软件硬件建设与实践教学基地建设等方面建立制度和机制。