辅导员在高校“三全育人”中的角色定位与实现路径

构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划分等方面的现实困境问题,真正实现好这一角色担当,还需要从激发内生动力、加大资源供给、明确职责边界等方面持续用力,不断提升新时代辅导员育人能力和水平。

一类人员招聘问题的算法研究

在人员招聘工作中,通常有招聘总人数和各部门最低录取人数要求等限制。针对给定的限制条件,本文给出了一类人员招聘问题的数学模型。考虑招聘过程中固定指标为0和机动指标为0的特殊情形,分别给出了相应模型的贪婪算法和匈牙利指派算法,在此基础上给出了求解该问题的一种基于指派问题的一般算法,并对相应的算法的最优性给出了证明,算法的复杂度仅为O(m3)。以公务员招聘的实际算例验证,模型能合理地满足招聘单位的实际需求。

全员聘任制在我国高校管理岗位上的应用

实行全员聘任制对高校建设一支充满活力、整体优化的管理队伍有很大的推动作用。现阶段我国高校管理岗位全员聘任制在实际操作过程中还存在一系列问题,如全员聘任观念还未深入人心、聘任制在一定程度上还流于形式、聘任方法还有待于完善。需要通过完善工作分析、严格入口关、多渠道选人、加强考核、探索程序简化、切实有效的聘用方法加以改进,进一步完善全员聘任制在高校管理岗位上的应用。

《教师法》实施10年:守望与期待

《教师法》自 1994年 1月 1日起实施以来,已走过了 10年的历程。其颁布与实施对于保护教师的合法权益起到了一定的作用。但不能否认,《教师法》本身还存在许多不完善的地方,如教师法律身份缺失、教师基本权益得不到保障、教师聘任制规定严重滞后、教师申诉与诉讼渠道不畅等,使得《教师法》第一条所确立的“保障教师的合法权利”的立法目的在教育实践面前大打折扣。因而,有必要尽快修改《教师法》,其中当务之急是:(一)明确教师的国家工作人员身份;(二)给被拖欠工资的教师以“农民工”待遇,使教师按时获取工资报酬;(三)尽快制定有关教师聘任制实施的具体办法,解决聘任制中因教师权利与学校权力不对等、教师缺位带来的随意解聘教师的违法问题;(四)建立与教师申诉、人事仲裁相联系的诉讼制度,使教师能够通过司法救济的途径维护自身的合法权益。

国有企业激励机制现状及对策研究

针对现行国有企业激励机制中存在的问题和缺陷,从实施政企分开明确权责关系、建立健全企业经营者选拔任用和淘汰机制、建立完善物质激励机制、建立完善精神激励机制等四个方面探析了如何对国有企业干部职工进行激励,从而调动他们的工作积极性,促进国有企业在竞争中赢得主动权。

从聘任合同管理到心理契约管理——民办高职院校师资管理模式的转型

民办高职院校师资管理中存在教师聘任合同和心理契约两种契约。对两种契约的内涵与管理模式进行分析后发现,民办高职院校应该在继续完善教师聘任合同有关工作的同时,高度重视并努力加强对教师的心理契约管理。

医院药学人员岗位轮转调查及管理策略

目的:了解河南南阳地区药学人员的岗位轮转开展情况和药学人员的岗位轮转意向,从而优化药学人员岗位轮转的管理。方法:通过抽样调查,对南阳地区13家医院的141名药学人员进行"岗位轮转意向"问卷调查,利用Excel对数据进行统计分析。结果:在调查的13家医院中,12家医院(92.3%)对门诊调剂室和住院调剂室进行岗位轮转,11家医院(84.6%)对药库进行岗位轮转,临床药学室、静脉用药调配中心(PIVAS)等其他部门基本无岗位轮转。临床药学室和门诊调剂室人员岗位轮转意愿最强烈,分别有129名(91.7%)和113名(80.0%)人员有意向岗位轮转;PIVAS和住院调剂室愿意前往率最高,分别有119名(84.7%)和88名(62.4%)人员愿意前往。年轻的药学人员岗位轮转意向强于年长的药学人员。结论:药学人员对岗位轮转的意向存在一定的差异性或倾向性。医院药学管理人员应该合理安排药学人员岗位轮转,尽可能做到统筹兼顾。

试论图书馆的岗位设置中的职务分析

本文从论述职务分析的必要性入手,探讨了图书馆实施职务分析的基本程序、基本步骤和基本原则,为图书馆职务分析工作的进行提供了可行、实用的思路和操作方法。

高校教师职业权利的特殊性及其保护

现有论述的普遍性倾向是混淆了公民一般权利与教师职业权利的关系,因而使得关于教师权利保护的讨论无的放矢。本文讨论了教师职业权利的内涵及其与公民基本权利、一般民事权利的联系与区别,认为教师权利属于职业权利,具有以私权的权利为主同时兼具公权属性。针对现行教师权利保护制度存在的问题,提出明确高校教师的教育雇员地位,建立院校与民营院校统一的教师职业权利保护,完善高校教师聘任制度以及高校内部协调机制的对策建议。

全员化全程化大学生就业指导下的班主任工作——以政法类职业院校为例

加强就业指导,提高大学生的就业能力是破解大学生就业难的根本出路。班主任的工作性质、特点和自身素质决定了班主任是实施全员化、全程化大学生就业指导的最佳人选。大一入学适应教育、大二职业生涯规划教育和大三求职技巧培训,三个模块的结合构建起贯穿大学生活的班主任就业指导体系。学校的政策支持和班主任的创造性工作是取得就业指导实效性的可靠保证。

略论西晋八王军府之僚佐及机构设置

西晋军府制度深受两汉以来幕府公府化趋势的影响 ,军府的辟署权一如公府有所扩大 ,且内部设置机构也与公府无异而分为三大系统 ,不仅如此 ,最为核心的变化乃是参军开始署曹。

实施用人制度改革,加强师资队伍建设

针对目前高校师资队伍中存在的问题 ,从

高职院校人事分配制度改革的实践与研究

在高等教育大众化进程中 ,高职院校嬴得了发展的新机遇 ,但高职院校现有的办学力量不强 ,师资结构不尽合理。因此 ,高职院校内部人事分配制度的改革已成为备受关注的实践性课题。在这改革中 ,把握形势、深入剖析、明确改革与发展的关系是前提 ,定编定岗、全员聘任、建立科学用人机制是关键 ,效率优先、兼顾公平、强化科学分配机制是核心。

双因素理论下的高校干部聘任

高校管理是提升高校办学水平和办学效益的重要方面,努力建设一支高水平的管理干部队伍对于高校发展有着举足轻重的作用。针对当前高校管理干部聘任中普遍存在的问题,按照赫兹伯格的双因素理论,既要保证保健因素的基础性作用,更要拓展激励因素的内涵,不断激发高校管理干部的工作积极性和创造性,进而推动整个学校的健康发展。

高水平大学管理职员聘任研究——基于T大学职员聘任实践

推动高校管理岗位的职员聘任制度,建设高校的专业化管理队伍,既是当前高水平大学建设的重要目标,也是一项复杂的系统工程。基于对实施过程的科学管理,T大学积极稳妥地完成了学校管理岗位的首次职员聘任工作,对职员聘任工作中的一些重点、难点问题提出相应的解决对策,进而提出改进高校管理职员聘任工作的相关建议,为其它高校推动管理岗位的职员聘任工作提供有益的参考和借鉴。

实验室系列职务聘任的实践与研究

介绍该校首次实验室系列人员职务聘任的做法,对高校如何实现实验室系列人员职务聘任的平稳过渡具有一定指导意义和参考价值。

试论高校全员聘任制

高校全员聘任制的优越性越来越清晰。在推进士员聘任制的外部环境尚不成熟的情况下，高校推行全员聘任制，必须要加强宣传，改革工资制度、科学定编、择优聘任，并妥善安置好聘余人员。

高校实施全员聘用制的理性思考

实施全员聘用制是高等学校人事制度的一项重大改革,有利于促进高校人力资源开发和优化配置,对推进人才强校战略具有十分重要的意义。剖析实施全员聘任制的必要性和开展聘用工作中遇到的现实问题,提出可采取的措施与相关建议,以推进高校全员聘用制的顺利实施。

高校实施全员聘用制的理性思考

实施全员聘用制是高等学校人事制度的一项重大改革，有利于促进高校人力资源开发和优化配置，对推进人才强校战略具有十分重要的意义。本文剖析了实施全员聘用制的必要性和开展聘用工作中遇到的现实问题，并提出针对高校推进全员聘用制的顺利实施而采取的合理措施与相关建议。

实验教学全程录像:促进高校师资队伍建设的新方法

师资队伍建设是高校生存与发展的根本。提高教师的实验教学能力对于改善高校教学过程,增强教学形式的灵活性、直观性、趣味性有很大的促进作用。在实验教学中提高教学人员的教学能力是最有效的方法。对实验教学进行全程录像,开展实验教学能力培养,成为一种全新的教师队伍建设方法。较为详细地介绍了促进高校实验教学教师队伍建设的具体方法与管理措施。