情景模拟在经济应用写作教学中的运用

在应用写作教学中运用情景模拟教学法,改变了灌输式的传统教学方式,以生动形象的情景设置引导学生进行思考与写作,不仅可激发学生学习写作的兴趣,而且可培养学生思维的敏捷性、灵活性、综合性和创造性,进而可提高学生写作的能力。

建筑评论何为?

文章通过对从华而不实的空论回到常识的状态、从无关痛痒的争论转向问题的实质、从单向度的独白步入对话的境界、从被动寄生的阐释变为创作的发现、从说明书式的介绍变为美的文本等问题的论述，从而阐明建筑评论事实上是种持有“问题意识”，“随心所欲而不逾矩”的写作行为。

官府与寺僧:宋元明公益活动的历史书写——以闽南为中心的考察

存世资料显示,宋元明历史时期的闽南,参与公益活动的社会群体,最显著者乃寺僧。他们持续积极投入其中,但更多显现为在官方主导下进行,从中可见闽南地方社会的多元立体面相。在各个社会群体的参与互动下,公益活动的蓬勃发展,昭显出地方社会的良性运行。然而,相关文献遮蔽的孔隙中又显现出,寺僧参与社会公益具有主导性、私利性。官方主导的话语表露,有着更多的历史隐情。追索历史记忆的书写与存世状况可见,僧寺以其雄厚的财力和影响力持续参与社会公益,却难以与官府、儒士群体力量的壮大与历史书写的增多相比,话语权的拥有导致了官府为主导更多参与其中这一历史面相的呈现。

解读《午夜之子》中的历史文本化

作为一部后现代主义、魔幻现实主义和历史书写的经典著作,萨尔曼·鲁西迪的《午夜之子》出版以来获奖无数、载誉颇丰。小说较深刻地表达了作者具有颠覆性、反叛性的新历史主义历史观点,突出了文本对于历史的建构作用与具体建构过程,实现了小说文本对于历史问题的追问与反思,其历史书写体现了新历史主义文本的历史化与历史的文本化特点。文章着重分析小说在历史书写中如何将历史文本化的过程,探究小说在书写历史时所持有的独特的立场、多种视角和多种叙述声音的书写角度以及小说重回忆和口述的书写方式,分析小说在具体情节安排上如何将历史进行个人化、多元化、碎片化、模糊化、魔幻化和消遣化的文本化建构。

试析隋李谔《上书正文体》

东晋以降 ,文风浮华 ,内容空洞 ,“损本逐末”。隋初 ,治书侍御史李谔提请文帝杨坚用行政手段端正公文文风。本文以其《上书正文体》为研究对象 ,从文种学角度出发 ,探索“上书”的历史渊源与向“奏”文种转化 ;分析后世沿用残留状态的上书之原因 ;印证该实例所处的文种演化阶段。从文体写作的角度出发 :分析该文所崇尚的“儒素”之内涵 ,是强调公文以实用为本。“儒”指内容实在、“素”指文字朴实。与文艺作品基本出发点 ,以意境为统率、情趣为根本、欣赏为目的 ,明显有异。进而分析李谔的主张在公文写作指导思想上的局限性。

吐鲁番所见“《孔子庙堂碑》习字”残片考释

阿斯塔那157号墓出土有数件习字残片,其中72TAM157∶10/1(b)号文书原定名为“文书残片”。残片虽仅存数字,但通过比对可以确知所抄内容应为虞世南的名篇——《孔子庙堂碑》,因此该残片可定名为“《孔子庙堂碑》习字”。这件习字文书的出现,为理解虞世南书迹的传播以及唐代吐鲁番地区书法风尚提供了重要价值。

中国大学生英语议论文写作中的个性化声音

写作声音一直以来是语言研究的热点课题。然而,目前国内外相关系统性研究数量不多,且在其特性及其与写作能力的关系等问题上存在诸多争议,因此亟需进一步的理论与实证支持。本文通过对现有测量工具的修正,分析了39篇中国大学生英语议论文写作中的个性化声音,发现以下结果:总体声音强度在写作中对于表达作者立场和身份起到了一定的作用;在8项语言要素中,中心思想阐述和模糊限制语对写作水平的解释度最强;语气加强词、态度标记词和自我提及对声音强度的影响最为突出。据此,研究提出了在中国英语写作教学中重视个性化声音表达的建议。