Research on the Application of Flipped Classroom in Professional English Teaching for Higher Vocational Art Students

The traditional specialized English teaching mode and method for higher vocational art students are unitary, so students' learning enthusiasm is not high and their learning efficiency is low. According to the characteristics of art students in higher vocational colleges, this paper analyzes the teaching difficulties in the traditional English classroom and studies the application of the flipped classroom teaching model in the teaching of specialized English.The teacher adopts the method of making students' learning guide before class to improve the self-study efficiency of the students. Teachers use rich classroom forms and multiple evaluation criteria to improve their interest in learning English. The application of the research results is important for improving the professional English ability and the ability of job adaptation for higher vocational art students.

基于翻转课堂的经管类研究生教学方式改革

新文科建设是教学改革之需,具有培养应用型复合型文科人才、提升中华文化软实力的重要时代价值。翻转课堂教学模式作为现代课堂教学模式的典范,与新文科建设的诉求十分契合,受到广泛关注。该文基于某“双一流”工科院校经管学院研究生的问卷调查结果,从教学设计、教学实施、教学评价、创新与实践四个层面总结现有教学中存在的问题,并基于翻转课堂教学模式提出相应的改进策略,旨在为培养应用型复合型文科人才提供教学方式参考。

探究新时代美育融入高校师范生美术课堂教学的路径

随着社会的进步和发展,新时代教育的需求也日益增长,高质量师范生的培养更是站在教育发展的前沿。为了深入了解新时代背景下美育融入师范生美术课堂教学的现状,并探究其中的价值与问题,本文主要分析了美育在高校师范生美术课堂教学中的具体实践情况,探讨了目前存在美育课程设置不够合理、教师能力与教学资源的短缺等问题,提出了进一步完善美育融入高校师范生美术课堂教学的建议,旨在促进师范生教育的综合素质培养和美育教育的发展。

2022年版艺术新课标的内涵解读与实践引领

进入21世纪,国家先后颁布了三版义务教育各学科课程标准。目前,新修订的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》是指导基础教育领域学校艺术课程教学的权威文件。艺术新课标具有总分、契合、对接、联系、达成、优化等六方面主要亮点,有助于引领学校艺术课程教育理念和音乐教学实践的改进方向。以我国革命音乐家聂耳写于1933年的儿童歌曲《卖报歌》的教学为例,可以帮助我们更好地理解艺术新课标在教学实施层面的具体要求。

大单元教学背景下美术教室桌椅的需求与设计方向

在当今教育领域,大单元教育模式已逐渐成为推动学生主动学习和合作交流的重要方式。这种模式突出了学习环境的重要性,美术教室的桌椅设计对于支持这一教育模式至关重要。随着这种教学法的普及,传统的教室家具设计面临着重大挑战,需要重新思考以满足新的教学需求。旨在探讨大单元教育模式下美术教室家具设计的重要性,明确设计目的,并解决如何通过家具设计优化教学环境的主要问题。通过深入分析教室家具对于促进学生学习和教师教学的作用,本研究将揭示教室家具设计的新方向,并提出具体的设计建议,以支持创新的教学实践,增强学生的学习体验和提升教师的教学效能。

新文科背景下“以学生为中心”的翻转课堂教学改革探索——以《金融计量学》为例

新文科建设背景下,为将“以学生为中心”的教学理念真正落实到教学实践中,提升课堂教学和人才培养质量,以学生学习自主性、学习过程合作性、能力培养多元性、教学内容适应性为改革着力点,结合《金融计量学》教学实践,从四个方面进行了翻转课堂教学改革探索:解构教学目标、重构教学内容、创新教学模式和改革教学评价方式。形成了“求知、育人、服务社会”三位一体的新文科教学范式,提升了教师适应新文科发展的专业素养,构建了跨学科教师团队,起到了较好的示范效应。

新文科背景下经济学原理智慧课堂的教学模式研究

智慧课堂混合式教学是在传统课堂教学中加入现代化教学技术,体现以“学生为本”的一种教学模式。针对目前经济学原理实际教学过程中存在的局限性,提出课程教学模式创新的必要性,并利用雨课堂将课前导学,知识体系初步构建——课上教学,知识应用与创新——课后总结延伸,提升教学能力和学习主动性三个维度来设计教学模式,以期实现师生线上线下互动、资源线上线下互享的新型教学手段,从传统教学向现代化教学模式的转变。

产教融合背景下“课堂改革”的探索与实践研究——以“面点制作课程”为例

“课堂改革”是我国高等教育培养高技能、高质量人才的重要手段,文章以中西面点工艺专业的专业核心课程“面点制作”课堂改革为例,展开高职烹饪专业“课堂改革”的深度思考和研究,旨在提升教师的教学能力和学生的学习效果。

新文科视域下高职英语课程思政课堂教学策略探究

课程思政教育发展需要依托新文科教育体系建设持续做好教学创新发展。通过高职英语课程思政课堂教学设计与教育实践,实现课程思政教育的多位一体协同推进。新时期高职英语课程思政课堂教学,应基于新文科建设发展要求,充分做好英语课程思政课堂教学重点的分析,明确当前英语课程思政教育问题,并制定科学的问题解决策略,保证高职院校能从数字化教育发展、学科融合教育体系建设等多个方面,持续做好英语课程思政教育布局,以期为新时期的高职课程思政教育教学提供有效思路和参考。

基于情景体验式教学空间构建的路径思考

目前高等美术教育存在教学环境过于陈旧、学生接受的艺术信息呈片段割裂状、艺术理论与实践研究相脱节等问题。情景体验式教学空间融合了艺术与科技、非物质文化遗产,可为美术教育注入新的活力。以体验式的教学空间——情景体验非遗教室为例,从设计理念、构建路径和功能三个方面探索艺术与科技一体化的教学空间,以促进学生创作能力和综合素质的提高,实现学以致用。

艺术类高校大学英语教学改革的探索——以北海艺术设计学院为例

艺术类高校大学英语教学存在教师以传统讲授法为主、学生学习兴趣不浓、教材内容难度较大等问题。基于以上问题,艺术类高校可在英语教学中充分利用教学改革具有的科学合理的课程目标与大纲要求、学生的艺术创作能力强、良好的教学环境等有利条件,从以学生为中心开展任务驱动教学、加强团队合作学习、师生共创教具、扩展教学空间、重构教学内容等方面探究具体改革措施,以此为艺术类高校提供英语教学改革思路。

基于新文科建设的应用型本科高校课堂教学改革探索——以“管理学原理”课程为例

“管理学原理”作为一门具有较强实践性的基础课程,就其课程特点和教学内容与目标而言,非常适合开展灵活多样的课堂教学改革。针对课程教学中存在的创新应用不足、过程性考核偏低、思政教育不深入等问题,以一线教师的视角,从课程“是什么、为什么学、学什么、怎么学、学得怎样、怎样更好”六方面分析了课堂教学改革的思路。同时根据课程内容,加强课程思政建设,挖掘思政元素,从而达到提高学生实践能力、培养具有综合素养的应用型人才的目的。

基于“大思政”格局的艺术类院校第二课堂的育人模式创新研究

艺术院校第二课堂的育人目标是:首先使学生坚定自己作为“中国人”的信念,所作所为决不能背离祖国、伤害民族感情;其次,应注意培养学生形成正确的是非观念,应尽量以严格、高尚的道德标准要求自身,做人做事应对得起良心。为提高第二课堂育人的效果,艺术院校教师可以将“大思政”与“三全育人”理念、中国学生发展核心素养相结合,为艺术生提供全面、优质的教育。基于“大思政”格局的艺术院校第二课堂创新育人模式构建期间,应围绕第二课堂的本质功能、第二课堂育人领导小组的构成、第二课堂教育经费保障制度、与第二课堂相关的地区资源优势开发等内容进行系统性的梳理,最终形成卓有成效的全新育人模式。

新工科背景下地方双一流大学设计学卓越人才培养模式的几点思考

推动新工科时期地方双一流大学设计学人才培养质量,更好服务地方产业发展。通过回顾我国设计学科发展的三个阶段、明确当代设计“艺术工学”新工科特征,梳理和综合一流设计学科人才培养的高校经验。提出关于地方双一流高校设计学科发展和卓越创新设计人才培养的几点思考。探索“设计+”产学研平台、疫情背景下线上线下融合等当代卓越创新设计人才培养模式,可为当代设计人才培养提供参考。

寓教于美 打造多彩的东盟艺术实践课堂——以文莱、老挝两个国家为例

东盟各国具有的丰富多彩、璀璨绚丽的艺术类型和艺术风格,成为学生了解多元文化的优质教学资源。通过在艺术实践课堂上,深入学习东盟各国艺术独特的生存境况和表现方式、别具一格的舞蹈种类、独特的建筑特色等内容,有助于促进学生学会鉴赏和珍视各国民族艺术价值。此外,结合课堂讲授、主题活动、歌舞展示、绘画展示、语言练习等教学方式,把东盟艺术融入课堂,有助于促进学生审美能力、审美情操、道德品质的提高与培养,从而使学生更加坚定地发扬光大我们的民族文化,守护我们的精神家园,坚定文化自信。

高校“环境艺术设计”课堂教学改革探讨

随着现代社会的不断发展和文化交融,“环境艺术设计”在城市规划、建筑设计、室内装饰等领域扮演着日益重要的角色,不仅是美学与工程学的完美结合,更是人们对生活环境的审美追求与实用需求的统一体现。随着设计理念的不断更新和技术的飞速发展,高校“环境艺术设计”课堂教学也面临着新的挑战和机遇。文章通过对现行高校“环境艺术设计”课堂教学进行深入分析,在总结课堂教学问题的基础上提出课堂教学内容与方法的改革,以期提高教学改革效果。

基于翻转课堂教学模式的高校经管类新文科建设探索研究——依据CiteSpace与文献述评的分析

新文科建设以培养高质量新文科人才为立脚点,而经管类新文科人才的培养是其中重要的一环。文章运用CiteSpace软件描绘了高校经管类新文科建设改革研究的概况,并辅以文献述评的方式进行归纳总结,发现经管类新文科建设研究的热点聚焦课程思政、学科的交叉融合及教学模式的创新等方面,而翻转课堂作为创新教学模式的一种重要方式,在经管类课程思政以及教学与人才培养方面体现出了其独特的优势。所以,高校经管类新文科建设的未来发展方向,可以从创新翻转课堂这种教学模式入手进行更深入的探索与研究。

文化自信背景下艺术专业大学英语教学改革研究

大学英语课程的课程思政不是孤立的建设和实施,而是要在执中鉴西、贯通中外的实践中积极树立文化自信,帮助学生增强民族文化自信心与自豪感,积极主动地传播中国声音。本文从现有主干教材中深入挖掘其中的思政教育元素,积极补充语言教学素材,结合有效的教学方法,实践主题讲授思政育人、组词造句思政育人、文化思辨思政育人、练习引导思政育人、考核评价思政育人,在提升教师课程思政建设的意识和能力的同时,让课程思政元素渗透到艺术专业大学英语课堂中。