论中学数学课堂教学的提问艺术

在数学课堂教学过程中,教师不仅要使学生学到基础的数学知识,而且要帮助指导学生增强数学分析能力、理解能力和计算能力,更要培养学生的数学思维。而数学课堂教学中教师的提问是数学教学活动中的重要组成之一,不仅可以激发学生的思考意识,而且也可以启发学生的思维,是一种很好的教学方式。在实践的基础上,分析中学数学课堂教学提问的重要性与存在的问题,阐述提问必须坚持的原则,最后提出教师提升提问艺术的策略。

课堂设问的科学化研究初探

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分 ,尤其在今天新课程改革的背景下 ,传统的“讲解—接受”教学模式已不适应新的课程改革的需要 ,研究性学习等新的课程需要有新的教学模式 ,课堂提问承担着新课程改革的重任。

论初中语文课堂教学中的提问艺术

在语文课堂教学中,富于技巧的提问,是发展学生的思维,提高教学质量的重要保证。美国教学法专家特林·G·卡尔汉曾经说过:"提问是促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"因此,教师应当设计好各种类型的提问,以使教学效果达到最佳水平。

初中语文教学中教师的提问艺术

在应试教育中,如果要解放课堂,首先就要解放教师的提问艺术。文章主要从如何提问、如何引导这两个方面来探讨初中语文课堂提问艺术。

语文课堂提问之艺术

：语文教学之课堂提问是一门艺术，既要面向全体学生，又要把握火候和学生心态；既要数量适中，又要巧妙灵活，否则就不能调动学生学习积极性，引导他们进行创造性思维，达到语文教学的目的。

小学英语教师课堂提问能力的培养

教师的课堂提问作为一种有效的教学方式,一直以来在小学英语教学中起着重要的作用,但目前小学英语教师的课堂提问能力还存在一些问题,不利于教师自身的发展,不利于激发学生的学习兴趣和提高他们的思维能力。分析小学英语教师提问能力的现状及其原因,并从立足新课标、更新教育理念、注重教学目的、转变教学方式等方面探讨小学英语教师提问能力的培养途径,旨在使其“打铁必须自身硬”,从学校教育的开端即黄金时期抓起,最终培养学生勇于探索和质疑的意识,促进学生全面发展,筑牢培养社会主义事业接班人的基础。

高职英语课堂提问技巧浅议

教师在日常教学中,提问的水平越高,越表明其教学水平的优秀,会恰当的提问,常常能激发起学生们的求知欲望。课堂教学过程其实就是不断地提出问题,不断地解决问题的过程,有一些教师往往把自己当作教学活动的主体,在教学活动中以自己的意志为转移,以居高临下的身份提出一些学生根本不会回答的问题,这样做极大地抹杀了学生学习的积极性,教师应训练学生进行积极的、有效的、独立的思考,而这种思考的前提,就是教师应该懂得恰当的提问,讲究提问的策略与艺术,让学生在符合其思维水平的前提下,进行积极有效地思考,培养其自主学习的能力,提高其学习积极性。

新课标下的小学语文教学提问

要体现语文新课标的要求,教学提问应做到三利于:一、利于导学,即当学生思路不畅 时,纵向疏导;当学生思路狭窄时,横向开导;当学生思路偏离时,目标引导。二、利于探究,即抓疑 点促探究学习;抓中心点促合作学习;三、利于发展,即要促进学生的语言的发展,思维的发散,得到

目的性诉求·本体性探讨·方法论反思——浅谈课堂教学中提问艺术的几个问题

课堂教学提问艺术是教学过程的一个重要环节。笔者认为,在课堂教学中,需要围绕一定的教学目的和教学目标,充分重视提问艺术的预设与生成。

新建应用型本科高校经济数学课堂教学设问探研

在课堂教学过程中,课堂设问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是引导学生积极思维行之有效的重要手段,它是课堂教学中常使用的一种方法。本文阐述了应用型本科经济数学课堂教学设问应遵循的几项原则及课堂设问的几种方法。

多媒体网络化大学英语课堂教学提问艺术探究

多媒体网络化教学的进一步普及,要求英语教师的课堂提问也不断改革,并且更加艺术化。英语课堂提问艺术要注重激发学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用。

化学课堂教学中的设问艺术探究

问题是开启智慧之门的钥匙,是推开创新之门的把手。设置问题是课堂教学必不可少的环节,是优化课堂教学的必要手段。在化学课堂教学活动中,教师通过有效的设问可以引出新的化学知识,开阔学生的化学思路,激发学生的化学学习热情,从而全面提升学生的化学学习效果。文章从化学课堂教学中设问艺术存在的问题、基本原则和重要策略三方面对化学课堂教学中的设问艺术进行探究。

浅论语文教学的课堂提问艺术

语文课堂教学要讲究提问艺术 ,明确提问的目的、对象、时间和技巧 ,从提问中进行知识的传授、智力的开发 ;培养学生的自学能力、创新精神 ,激发其学习兴趣 ,促使其转变学习态度和调整学习方法。

谈英语教学的提问艺术

提问是一个教师教学艺术性的体现,也是教师风彩的展示,更是一种教学技能。巧妙地设计课堂提问的内容,能更好地帮助学生理解消化所学知识。可以引起学生的注意力、兴趣,鼓励学生参与课堂活动,积极思考,创造活跃的课堂气氛。有助于建立良好的师生关系。

如何进行中学历史课堂提问

课堂提问是中学历史课堂教学的重要手段。要提好问 ,应做到以下几点 :提问要紧扣教材与大纲 ;提问应把握时机 ,形式多样 ;提问得讲求效果 ,注意质与量的统一 ;在提问时教师要积极引导 ,帮助学生形成正确的答案 ;教师对学生的回答应及时小结和评价 ;教师一方面提问学生 。

浅谈语文课堂教学中的提问艺术

语文教学活动的实际开展过程中,教师要想更好地引发学生的思考,使学生能够始终跟随教师的思路进行探索,高质量的提问必不可少。这就要求语文教师在实际进行课堂提问的过程中能够讲求相应的提问艺术,如此,提问才能真正起到激发学生学习兴趣、提升课堂吸引力、启发学生思维、降低学生课堂知识学习难度的作用。本文就针对相关问题进行了相应探索。

初中语文课堂提问艺术刍论

语文课堂中的有效提问,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生语文核心素养。设计有效的课堂提问,是一门重要的教学艺术,对学生语文教学能起到至关重要的作用。文章从初中语文课堂教学提问的现状、提问的艺术类型、提问的策略三方面,对初中语文课堂教学提问艺术进行论述,以充分发挥课堂提问的作用,促进语文教学发展。

浅谈高中历史教学提问艺术的策略

提问是历史教学的一种重要手段,是实施启发式教学,培养学生思维能力的主要方式.在高中历史教学中,教师应优化提问技巧,提高设问质量以激发学史兴趣,发展学生历史思维和培养学生探究历史规律的能力.

课堂提问在“机械设计基础”教学中的应用

在"机械基础"教学中,适时、适度、适量地进行课堂提问,可以引起学生注意、活跃课堂气氛、激发学生学习的兴趣,引导学生积极思维,深刻理解知识点。同时也可以适时地调控课堂,创造学生展示才智的机会,提高教学效果。