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Development of Commonsense Knowledge Modeling System for Psychological Assessment in Clinical Psycho
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作者 D.S. Kalana Mendis Asoka S. Karunananda +1 位作者 Udaya Samaratunga U. Rathnayake 《Journal of Health Science》 2014年第1期41-55,共15页
According to the Buddhist philosophy, hatred (dosa) is considered as one of the three unwholesome roots which determine the actual immoral quality of volitional states and a conscious thought with its mental factors... According to the Buddhist philosophy, hatred (dosa) is considered as one of the three unwholesome roots which determine the actual immoral quality of volitional states and a conscious thought with its mental factors. Hatred, then, comprises all degrees of repulsion from the faintest trace of ill-humour up to the highest pitch of hate and wrath. Thus, ill-will, evil intention, wickedness, corruption and malice are various expressions and degrees ofdosa. A hateful temperament is said to be due to a predominance of the type of dosa, apo, vayu and semha. Vedic psychology forms the clinical core of mental health counseling in the Ayurvedic medical tradition. According to Ayurvedic medical practises, a person is dominated on one of constitutes type (type ofdosa) namely vata (vayu), pita (apo) or kapha (semha). This is known as prakurthi pariksha. Important aspect of identification of constitute type is for diagnosis of mental diseases, because each of constituent type has a list of probable mental diseases. An important area of expertise for many clinical psychologists is psychological assessment. Constructions of information systems using psychological assessment in clinical psychology have a problem of effective communication because of implicit knowledge. This complicates the effective communication of clinical data to the psychologist. In this paper, it presents an approach to modeling commonsense knowledge in clinical psychology in Ayurvedic medicine. It gives three-phase an approach for modeling commonsense knowledge in psychological assessment which enables holistic approach for clinical psychology. Evaluation of the system has shown 77% accuracy. 展开更多
关键词 Human constituents psychological assessment clinical psychology Ayurvedic medicine commonsense knowledgemodeling system.
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置信专业活动在神经内科住培模式构建中的研究与实践
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作者 吕蔓华 薛腾腾 +4 位作者 曾圆圆 段淑荣 沈月娥 郭庆峰 潘永惠 《中国继续医学教育》 2024年第11期178-182,共5页
第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并... 第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并且可靠地帮助监督者判断住培学员的能力,并促进住培学员能力的提升。目前为止,我国神经内科现有形成性评价体系仍不全面,无法有效地评价住院医师规范化培训(以下简称“住培”)学员在临床工作中的能力,国内也没有神经内科住培相关的置信专业活动。文章立足2020—2023年国内外临床医学教育相关研究,借鉴国际经验并结合我国实践经验分析置信专业活动的发展起源、现状、阻碍和前景,为我国神经内科住培模式构建的研究与实践提供思路及方向。 展开更多
关键词 置信专业活动 胜任力 医学教育 神经内科 住院医师规范化培训 形成性评价
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五早教学模式在专业学位硕士研究生创新教学改革中的应用
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作者 柳朝阳 石磊 +5 位作者 刘欣 李丛言 张鹏霞 王涵 苏菊香 张涛 《中国继续医学教育》 2024年第16期1-4,共4页
目的探讨五早教学模式在临床医学专业学位硕士研究生培养方式中的创新教学改革。方法选择2021年9月-2022年6月佳木斯大学附属第一医院神经内科新入学专硕研究生40名作为对象,随机数字表法分为2组各20名。对照组采用传统教学培训,试验组... 目的探讨五早教学模式在临床医学专业学位硕士研究生培养方式中的创新教学改革。方法选择2021年9月-2022年6月佳木斯大学附属第一医院神经内科新入学专硕研究生40名作为对象,随机数字表法分为2组各20名。对照组采用传统教学培训,试验组在对照组基础上联合五早教学模式,2组均完成3个月带教,比较2组考核成绩。结果经过不同教育方式进行培养,试验组带教后的平时成绩[(86.45±1.85)分]和出科成绩[理论成绩(93.90±2.36)分、技能成绩(94.25±3.54)分、综合成绩(94.20±1.16)分]高于对照组的平时成绩[(72.85±2.32)分]和出科成绩[理论成绩(81.90±3.16)分、技能成绩(87.55±3.87)分、综合成绩(88.30±3.31)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论在传统教学方法基础上联合五早教学模式,能提升学生的理论知识和操作水平,提高其创新水平。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位研究生 教学改革 五早教学模式 考核成绩 传统教学培训
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基于成果导向教育理念的临床情景考核模式在内科护理学中的应用
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作者 李小芒 李佳 +2 位作者 陈运香 廖珺 李慧敏 《卫生职业教育》 2024年第21期52-56,共5页
目的探讨基于成果导向教育理念的临床情景考核模式在内科护理学中的应用效果。方法在2020级和2021级护理本科班中各随机抽取1个班作为试验组(62人)和对照组(60人),对照组采用传统的阶段性考核模式,试验组采用基于成果导向教育理念的临... 目的探讨基于成果导向教育理念的临床情景考核模式在内科护理学中的应用效果。方法在2020级和2021级护理本科班中各随机抽取1个班作为试验组(62人)和对照组(60人),对照组采用传统的阶段性考核模式,试验组采用基于成果导向教育理念的临床情景考核模式。比较两组护生的期末理论考试、操作技能考核成绩及其核心素养。结果试验组护生期末理论考试、操作技能考核成绩及核心素养均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于成果导向教育理念的临床情景考核模式能有效提升本科护生的学习效果,提高其核心竞争力,实现以考促学。 展开更多
关键词 护生 内科护理学 成果导向教育理念 临床情景考核模式
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非奈利酮治疗糖尿病肾病的临床综合评价 被引量:1
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作者 毕亚红 郑颖 +3 位作者 金峰永 冯建勋 方艺 盛骏骎 《药物流行病学杂志》 CAS 2024年第5期561-571,共11页
目的 对非奈利酮治疗糖尿病肾病(DN)进行临床综合评价,为临床用药决策提供循证医学证据。方法 系统检索PubMed、Web of Science、Embase、Cochrane Library、WanFang Data和CNKI数据库,同时检索卫生技术评估(HTA)机构网站等,搜集非奈利... 目的 对非奈利酮治疗糖尿病肾病(DN)进行临床综合评价,为临床用药决策提供循证医学证据。方法 系统检索PubMed、Web of Science、Embase、Cochrane Library、WanFang Data和CNKI数据库,同时检索卫生技术评估(HTA)机构网站等,搜集非奈利酮治疗DN的系统评价/Meta分析、HTA报告和经济学评价证据,检索时限均从建库至2023年11月31日,通过快速HTA方法对非奈利酮的有效性、安全性和经济性进行评价。综合国家药品监督管理局、国家药品监督管理局药品审评中心等专业网站以及药品说明书中的相关数据,对非奈利酮的创新性、适宜性与可及性进行分析。结果有效性方面,与安慰剂或传统盐皮质激素受体拮抗剂(MRA)相比,非奈利酮可以显著降低DN患者肾脏复合终点事件风险和心血管复合终点事件风险。安全性方面,非奈利酮不良反应发生率和急性肾损伤发生率与安慰剂或传统MRA相似,但高钾血症发生率高于安慰剂对照组。经济性方面,2篇国外HTA报告显示,非奈利酮对比标准治疗整体具有经济性。创新性方面,非奈利酮是全球首个获批用于治疗2型DN的非甾体类选择性MRA类创新药物。适宜性方面,非奈利酮每日仅需要服用1次,在药学特性和药品临床使用过程都具有较好的适宜性。可及性方面,非奈利酮的国内价格低于国际售价,且已进入医保目录,市场覆盖率高,具有较好的可负担性和可获得性。结论 非奈利酮治疗DN的有效性和安全性均较好,但需注意高钾血症的发生风险。其经济性需要在我国进一步开展经济学评价研究。作为全球首个获批的非甾体类、选择性MRA类创新药物,非奈利酮的创新性、适宜性和可及性均较好。 展开更多
关键词 非奈利酮 糖尿病肾病 临床综合评价 循证医学 卫生技术评估
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师生合作评价方法在八年制临床医学专业学生骨科学技能教学中的应用
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作者 郭强 黄煜钊 +2 位作者 汤逸夫 李骁宁 罗令 《浙江医学教育》 2024年第1期39-42,59,共5页
目的 初步探讨师生合作评价(teacher-student collaborative assessment, TSCA)方法在八年制临床医学专业学生骨科学技能教学中的应用效果。方法 采取整群抽样方法,选取2021年1月1日至2022年5月31日在中南大学湘雅三医院进行骨科学技能... 目的 初步探讨师生合作评价(teacher-student collaborative assessment, TSCA)方法在八年制临床医学专业学生骨科学技能教学中的应用效果。方法 采取整群抽样方法,选取2021年1月1日至2022年5月31日在中南大学湘雅三医院进行骨科学技能见习的2016级和2017级八年制临床医学专业五年级56名学生为研究对象。采用随机数字表法,将56名学生设为试验组和对照组,每组均为28名学生。试验组学生采用TSCA方法,对照组学生采用传统评价方法。教学结束后,通过骨科学理论考核、技能考核和骨科学技能教学满意度问卷调查,比较2种评价方法的应用效果。结果 试验组学生的随堂骨科学理论考核成绩[(34.11±2.01)分]与对照组学生[(34.25±1.86)分]相比,其差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生随堂骨科学技能考核成绩[(54.00±2.19)分]和期末骨科学技能考核成绩[(92.35±2.34)分]均高于对照组学生[(48.32±4.34)分和(88.32±3.04)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。骨科学技能教学满意度问卷调查结果显示,试验组学生在学习兴趣、学习效率、自学能力、临床思维能力、理论联系实际能力、团队合作能力、语言沟通能力、综合满意度和教学设计合理性等9个方面的评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.001);两组学生思政教育评分比较,其差异无统计学意义(P>0.05)。结论 TSCA方法有助于提高八年制临床医学专业学生骨科学技能教学效果和教学满意度,提高了骨科学技能教学质量,值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 师生合作评价 八年制临床医学专业 骨科学技能 教学评价
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口腔医学毕业临床技能OSCE考核方案的应用与效果分析
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作者 张鲍明 刘志盈 +5 位作者 葛斐然 熊文茜 熊宇良 姜贞慧 张雨萌 肖刚 《赣南医学院学报》 2024年第3期312-315,321,共5页
目的:探讨临床技能客观结构化临床考试(Objective structured clinical examination,OSCE)考核方案对学生临床思维和技能水平的考核效果。方法:对61名2018级本科生毕业考核实施OSCE考核方案,分析其成绩及对教学的满意度。结果:61名学生... 目的:探讨临床技能客观结构化临床考试(Objective structured clinical examination,OSCE)考核方案对学生临床思维和技能水平的考核效果。方法:对61名2018级本科生毕业考核实施OSCE考核方案,分析其成绩及对教学的满意度。结果:61名学生“7站”的考核成绩较好,其中“第6站——临床思辨”的考核成绩偏低,学生整体满意度较高。结论:OSCE考核方案可更全面、真实地考核学生临床思维和技能水平。 展开更多
关键词 口腔医学 毕业考核 客观结构化临床考试
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临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果探讨
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作者 田云龙 《中国卫生产业》 2024年第1期154-157,共4页
目的探讨临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年1月在泰州市中医院儿科参加教学实训的70名实习医生作为研究对象,依据教学方式的不同分组,对照组(n=35)采取常规教学模式,观察组(n=35)采取临床模拟... 目的探讨临床模拟情境教学法在中医儿科教学中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年1月在泰州市中医院儿科参加教学实训的70名实习医生作为研究对象,依据教学方式的不同分组,对照组(n=35)采取常规教学模式,观察组(n=35)采取临床模拟情境教学模式,对比两组考核成绩、对教学方式的评价、教学满意度。结果教学后,观察组各方面考核成绩、对教学方式的评价、教学满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论临床模拟情境教学法应用于中医儿科教学中,可以提高教学效果与教学满意度,提高实习生对于理论知识、实践操作的掌握程度,提升实习生的综合素质。 展开更多
关键词 中医儿科 临床模拟情境教学 教学满意度 考核成绩
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循证医学思维基础上PBL教学法在助理全科医师规范化培训中的应用效果研究
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作者 赵英梅 《中国卫生产业》 2024年第5期164-167,共4页
目的探析循证医学(Evidence-based Medicine,EBM)思维基础上以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)教学法在助理全科医师规范化培训的运用价值。方法选取2023年1—12月在平南县第二人民医院参加全科医师规范化培训的14名助理... 目的探析循证医学(Evidence-based Medicine,EBM)思维基础上以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)教学法在助理全科医师规范化培训的运用价值。方法选取2023年1—12月在平南县第二人民医院参加全科医师规范化培训的14名助理全科医师为研究对象,依据随机数表法分为对照组、观察组,各7名。对照组予以常规教学法,观察组在对照组前提下予以EBM思维基础上PBL教学法。对比两组综合测评成绩、临床决策能力、批判性思维能力。结果观察组综合测评成绩、临床决策能力、批判性思维能力高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论EBM思维基础上PBL教学法能提升助理全科医师综合测评成绩,改善其临床决策能力,并提高其批判性思维能力。 展开更多
关键词 循证医学 以问题为基础的学习教学法 助理全科医师 综合测评成绩 临床决策能力 批判性思维能力
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Development of a prediction model for enteral feeding intolerance in intensive care unit patients:A prospective cohort study 被引量:11
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作者 Xue-Mei Lu Deng-Shuai Jia +3 位作者 Rui Wang Qing Yang Shan-Shan Jin Lan Chen 《World Journal of Gastrointestinal Surgery》 SCIE 2022年第12期1363-1374,共12页
BACKGROUND Enteral nutrition(EN)is essential for critically ill patients.However,some patients will have enteral feeding intolerance(EFI)in the process of EN.AIM To develop a clinical prediction model to predict the r... BACKGROUND Enteral nutrition(EN)is essential for critically ill patients.However,some patients will have enteral feeding intolerance(EFI)in the process of EN.AIM To develop a clinical prediction model to predict the risk of EFI in patients receiving EN in the intensive care unit.METHODS A prospective cohort study was performed.The enrolled patients’basic information,medical status,nutritional support,and gastrointestinal(GI)symptoms were recorded.The baseline data and influencing factors were compared.Logistic regression analysis was used to establish the model,and the bootstrap resampling method was used to conduct internal validation.RESULTS The sample cohort included 203 patients,and 37.93%of the patients were diagnosed with EFI.After the final regression analysis,age,GI disease,early feeding,mechanical ventilation before EN started,and abnormal serum sodium were identified.In the internal validation,500 bootstrap resample samples were performed,and the area under the curve was 0.70(95%CI:0.63-0.77).CONCLUSION This clinical prediction model can be applied to predict the risk of EFI. 展开更多
关键词 Enteral feeding intolerance Critical care medicine clinical prediction model Nutrition assessment Nutritional support Critical care nursing
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Differences in clinical and genetic characteristics between early-and late-onset narcolepsy in a Han Chinese cohort
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作者 Hui Ouyang Fang Han +1 位作者 Ze-Chen Zhou Jun Zhang 《Neural Regeneration Research》 SCIE CAS CSCD 2020年第10期1887-1893,共7页
Early-and late-onset narcolepsy constitutes two distinct diagnostic subgroups.However,it is not clear whether symptomology and genetic risk factors differ between early-and late-onset narcoleptics.This study compared ... Early-and late-onset narcolepsy constitutes two distinct diagnostic subgroups.However,it is not clear whether symptomology and genetic risk factors differ between early-and late-onset narcoleptics.This study compared clinical data and single-nucleotide polymorphisms(SNPs)between early-and late-onset patients in a large cohort of 899 Han Chinese narcolepsy patients.Blood,cerebrospinal fluid,and clinical data were prospectively collected from patients,and patients were genotyped for 40 previously reported narcolepsy risk-conferring SNPs.Genetic risk scores(GRSs),associations of five different sets of SNPs(GRS1–GRS5)with early-and late-onset narcolepsy,were evaluated using logistic regression and receiver operating characteristic curves.Mean sleep latency was significantly shorter in early-onset cases than in late-onset cases.Symptom severity was greater among late-onset patients,with higher rates of sleep paralysis,hypnagogic hallucinations,health-related quality of life impairment,and concurrent presentation with four or more symptoms.Hypocretin levels did not differ significantly between early-and late-onset cases.Only rs3181077(CCR1/CCR3)and rs9274477(HLA-DQB1)were more prevalent among early-onset cases.Only GRS1(26 SNPs;OR=1.513,95%CI:0.893–2.585;P<0.05)and GRS5(6 SNPs;OR=1.893,95%CI:1.204–2.993;P<0.05)were associated with early-onset narcolepsy,with areas under the receiver operating characteristic curves of 0.731 and 0.732,respectively.Neither GRS1 nor GRS5 included SNPs in HLA regions.Our results indicate that symptomology and genetic risk factors differ between early-and late-onset narcolepsy.This protocol was approved by the Institutional Review Board(IRB)Panels on Medical Human Subjects at Peking University People’s Hospital,China(approval No.Yuanlunshenlinyi 86)in October 2011. 展开更多
关键词 case-control studies clinical features genetic association studies genetic load genetic loci genetic phenomena hypothalamic diseases precision medicine risk assessment single nucleotide polymorphism
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临床医学专业网络教学模式开展初探 被引量:5
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作者 杨倩 张翼 +4 位作者 姚瑶 李堂 徐迎军 刘晶 罗赣 《中国继续医学教育》 2023年第8期28-32,共5页
随着大数据时代的到来,以及各种突发事件对传统师教生学的教学模式的影响,线下的课堂教学的时空条件难以保证,线上教学势在必行。随着互联网和信息技术的飞速发展,以此为依托的远程网络教学逐渐得到广泛应用。为了构建全新的教学-评价模... 随着大数据时代的到来,以及各种突发事件对传统师教生学的教学模式的影响,线下的课堂教学的时空条件难以保证,线上教学势在必行。随着互联网和信息技术的飞速发展,以此为依托的远程网络教学逐渐得到广泛应用。为了构建全新的教学-评价模式,文章以临床医学专业为范例,拟构建一种创新型的网络教学-形成性评价体系。该体系充分利用丰富的网络资源,使用网络直播、翻转课堂等教学新技术、新方法,以现代化的网络信息技术在吸引学生注意力的同时,激发学生的学习兴趣,紧追时代潮流;以灵活监管与全程考核构建课程形成性评价体系,将全程考核替换传统的期末考试考核,强化知识重难点;以润物细无声的形式将考核任务分配到每次教学当中,深入探讨当下网络教学的可行性,以期促进教学相长的良性循环,使学生能够持续、自主学习。 展开更多
关键词 网络教学 医学教育 形成性评价 翻转课堂 临床医学 教学改革
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临床医学研究生导师能力评价指标体系的评分标准制订及实证研究 被引量:1
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作者 蒙世佼 霍墨菲 张家亮 《中国医药导报》 CAS 2023年第15期61-64,81,共5页
目的制订临床医学研究生导师能力评价指标体系的指标内涵和评分标准,并进行实证测试。方法使用“德尔菲法”开展专家函询,明确指标体系的指标内涵及评分标准。以2019年北京天坛医院内科学专业9名研究生导师为分析对象,对导师能力的27个... 目的制订临床医学研究生导师能力评价指标体系的指标内涵和评分标准,并进行实证测试。方法使用“德尔菲法”开展专家函询,明确指标体系的指标内涵及评分标准。以2019年北京天坛医院内科学专业9名研究生导师为分析对象,对导师能力的27个三级指标进行评分。结果确定了指标体系的27个三级指标的内涵和评分标准。研究生导师能力评价平均得分为64.36分,一级指标“所指导研究生情况”“导师个人情况”平均得分率分别为74.60%、54.11%;二级指标平均得分率:“研究生思想德育”为93.75%、“研究生科研和临床”为85.71%、“导师师德师风”为74.67%、“导师学术科研”为33.56%、“研究生综合素质和就业”为33.08%。实证评价结果可基本反映该医院内科学专业研究生导师能力水平。结论指标体系为临床医学研究生导师能力评价提供了实证研究的基础,具有较好的应用价值。 展开更多
关键词 临床医学 研究生导师 评价指标体系 评分标准
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“干教融合”模式在急诊科住院医师规范化培训中的应用 被引量:2
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作者 钱安瑜 杨俭新 张茂 《中国毕业后医学教育》 2023年第1期89-93,共5页
本文介绍了一种针对住院医师的新型教学模式,称之为“干教融合”的教学模式,即在工作场所,基于临床活动,有机融入更多的教学活动,并通过这些评估住院医师能力,促进其岗位胜任力的提高。这种模式中的教学活动因为需要与临床活动紧密结合... 本文介绍了一种针对住院医师的新型教学模式,称之为“干教融合”的教学模式,即在工作场所,基于临床活动,有机融入更多的教学活动,并通过这些评估住院医师能力,促进其岗位胜任力的提高。这种模式中的教学活动因为需要与临床活动紧密结合,笔者将传统教学活动做了改进,设计了一些有特色的教学活动,包括“大交班教学”“病历互评教学”“序贯式预查房”等。住院医师在这些活动中的表现以及展现出来的能力通过360度评价以及“成长档案”的方式记录和持续追踪,这种模式涵盖临床带教中的教、学、评价等关键要素。笔者在急诊科住院医师规范化培训中将这种教学模式进行了初步实践,取得了一定的应用经验。并经初步调研,在增强培训效果上获得了住院医师的认可,值得进一步深入实践和研究。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床教学 急诊医学 胜任力 基于工作场所的评价
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探讨集束化教学在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果 被引量:1
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作者 滕金龙 苏媛 +5 位作者 韩小宁 卢芳 董振辉 王诗博 邢金燕 孙运波 《中国毕业后医学教育》 2023年第5期386-389,共4页
目的探讨集束化教学在重症医学科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法选取参加重症医学科住培的住院医师180人,随机分为观察组(90人)和对照组(90人)。观察组采用主题讲座、按查房清单进行查房、以问题为导向的教学相结合的... 目的探讨集束化教学在重症医学科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法选取参加重症医学科住培的住院医师180人,随机分为观察组(90人)和对照组(90人)。观察组采用主题讲座、按查房清单进行查房、以问题为导向的教学相结合的集束化教学法;对照组采用传统教学法。培训结束后采用多元化临床能力考核和调查问卷对两种培训方法进行效果评估。结果题库考核成绩方面,两组比较差异无统计学意义(P>0.05);技能考核方面,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在临床能力等12项内容方面,观察组均好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在乐于帮助同事、尊重他人并有团队精神和遵纪守时、工作努力、行为端正、衣着整洁、符合职业要求等方面,观察组和对照组差异无统计学意义(P>0.05)。在住院医师对指导医师的评价中,3项内容观察组明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);其余7项两组之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论在重症医学科实施集束化教学可行,有利于提高住培效果。 展开更多
关键词 重症医学 住院医师规范化培训 专业学位研究生 临床能力评估
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客观结构化临床考试在中药临床药师药学服务考核中的应用 被引量:7
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作者 张威风 李颖 +3 位作者 林梦璐 曹康 郭燕燕 高家荣 《中国医药导报》 CAS 2023年第1期81-84,102,共5页
目前国内对中药临床药师的考核多采用理论考试、病例汇报和床边问诊等形式,但这些考核方式具有一定的局限性。客观结构化临床考试(OSCE)可以模拟临床真实场景,对临床药师的药学专业能力、沟通能力和实践能力等综合能力进行考核,正在被... 目前国内对中药临床药师的考核多采用理论考试、病例汇报和床边问诊等形式,但这些考核方式具有一定的局限性。客观结构化临床考试(OSCE)可以模拟临床真实场景,对临床药师的药学专业能力、沟通能力和实践能力等综合能力进行考核,正在被引入临床药师的考核中。本文以2021年9月安徽中医药大学第一附属医院中药临床药师药学服务考核具体开展过程为例,对OSCE在中药临床药师药学服务考核进行探索,建立中药临床药师OSCE考核模式,并对本次考核的应用内容、效果、标准化病人、例题库、反馈和需要改进之处等方面进行分析。最终建立的OSCE模式虽然有些不足需要改善,但总体效果较好,能够综合考察学员的综合能力,促进学员综合素质的提高与临床教学质量的提升,是中药临床药师药学服务考核评价的有效模式,值得推广。 展开更多
关键词 中药临床药师 药学服务 评价 客观结构化临床考试
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PBL联合OSCE在内科实习教学中的应用 被引量:3
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作者 董玲 陈丽星 +5 位作者 杨晓娜 万雯 李德云 陈砚伟 王雪娇 徐键 《中国继续医学教育》 2023年第14期90-93,共4页
目的 探讨客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在内科临床实习教学中的应用。方法 选取2020年6月—2021年6月昆明医科大学第一附属医院心脏内科9... 目的 探讨客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在内科临床实习教学中的应用。方法 选取2020年6月—2021年6月昆明医科大学第一附属医院心脏内科92名临床实习生作为研究对象,按随机数字表法分为研究组(n=47)和对照组(n=45)。对照组实施PBL教学法进行教学,研究组在对照组基础上结合OSCE模式进行教学。比较临床内科实习后教学效果、两组学生学习情况、两组学生临床基本理论考试成绩以及临床内科实习教学结束后两组各项满意度。结果教学后研究组在教学氛围、教学质量、教学方法以及教学模式接受性等4个方面效果高于对照组;研究组在解决问题能力、学习兴趣、自学能力、学习积极性以及分析问题能力等5个方面高于对照组且综合满意度研究组(97.87%)高于对照组(75.56%),差异有统计学意义(P<0.05)。入科理论考试成绩研究组学生与对照组学生差异均无统计学意义(P> 0.05)。研究组心电图考试成绩与出科理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合OSCE教学模式在临床内科教学应用中,可以显著提升临床内科教学小组和学生的综合满意度以及临床内科教学效果等。 展开更多
关键词 PBL OSCE 临床内科 实习教学方法 教育考核 临床综合能力评价
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实践考核在内科临床见习课中的运用探索
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作者 黄莹莹 《中外医药研究》 2023年第3期144-146,共3页
内科临床见习课在培养学生实践能力方面发挥重要的作用。但是,传统的教学评价体系较单一且缺乏客观的评价标准,学生的积极性不高,而且目前仍缺乏合理的评价体系。实践考核是将考核评价贯穿于见习课的实践环节中,有利于完善教学评价体系... 内科临床见习课在培养学生实践能力方面发挥重要的作用。但是,传统的教学评价体系较单一且缺乏客观的评价标准,学生的积极性不高,而且目前仍缺乏合理的评价体系。实践考核是将考核评价贯穿于见习课的实践环节中,有利于完善教学评价体系,能够显著提升内科临床见习课的教学质量,同时提升学生的教学参与度,有利于培养高素质的医学人才。 展开更多
关键词 内科临床见习课 实践考核 教学质量
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中药治疗紧张性头痛的临床研究证据图 被引量:1
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作者 付国静 魏竞竞 +7 位作者 樊雪鸣 朴京泽 宫晓 陈文洁 郭春莉 梁晓 申伟 张允岭 《世界中医药》 CAS 2023年第6期808-816,共9页
目的:系统收集中药治疗紧张性头痛(TTH)临床研究的现有证据,评价中药治疗紧张性头痛临床研究的现状。方法:计算机检索国家知识基础设施数据库(CNKI)、中国学术期刊数据库(CSPD)、中文科技期刊数据库(CCD)、中国生物医学文献数据库(CBM)... 目的:系统收集中药治疗紧张性头痛(TTH)临床研究的现有证据,评价中药治疗紧张性头痛临床研究的现状。方法:计算机检索国家知识基础设施数据库(CNKI)、中国学术期刊数据库(CSPD)、中文科技期刊数据库(CCD)、中国生物医学文献数据库(CBM)、EMbase、PubMed、Cochrane Library、Web of science、ClinicalTrials.gov和中国临床试验注册中心共10个数据库,检索时限为建库至2020年10月,纳入有关中药治疗TTH的临床研究,采用证据图方法呈现临床研究的证据分布情况。结果:共纳入471项临床研究,其中随机对照试验378项,非随机对照试验41项,队列研究1项,病例系列研究51项,文献总发表数量在总体上随时间变化呈增长趋势,但呈“锯齿状”波动;方法学质量评价结果显示目前中药治疗紧张性头痛的临床研究质量较低;中药治疗紧张性头痛对总有效率、安全性事件、头痛持续时间、头痛强度、头痛发作频率、焦虑抑郁量表关注度较高,对经济学指标及远期预后指标关注较低。疗程集中在15~30 d。结论:目前中药治疗TTH的临床研究质量较低,未来需要开展更多高质量的临床研究为中药治疗TTH提供更充分的证据。 展开更多
关键词 紧张性头痛 中医 中药 证据图 临床研究 研究现状 质量评价
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基于线上教学模式的形成性多元评价体系在中医临床技能综合实训课程中的建设与思考 被引量:1
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作者 戴永娜 王萌 +3 位作者 孙伯驹 于志峰 王卫 李岩琪 《中国高等医学教育》 2023年第7期62-64,共3页
形成性评价注重对学生学习情况的反馈,及时调整教学,最终强化和改进学生学习过程。中医临床技能综合实训课程为保障疫情期间教学进度和教学质量,建设适合线上教学的形成性多元评价体系,建设结果符合教学预期,可较为准确地评价学生的线... 形成性评价注重对学生学习情况的反馈,及时调整教学,最终强化和改进学生学习过程。中医临床技能综合实训课程为保障疫情期间教学进度和教学质量,建设适合线上教学的形成性多元评价体系,建设结果符合教学预期,可较为准确地评价学生的线上学习状态、态度和效果,并获得教师教学成果的及时反馈。 展开更多
关键词 中医临床技能综合实训 形成性评价 新冠疫情 线上教学
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