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Probabilistic safety assessment of self-centering steel braced frame
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作者 Navid RAHGOZAR Nima RAHGOZAR Abdolreza S. MOGHADAM 《Frontiers of Structural and Civil Engineering》 SCIE EI CSCD 2018年第1期163-182,共20页
The main drawback of conventional braced frames is implicitly accepting structural damage under the design earthquake load, which leads to considerable economic losses. Controlled rocking self-centering system as a mo... The main drawback of conventional braced frames is implicitly accepting structural damage under the design earthquake load, which leads to considerable economic losses. Controlled rocking self-centering system as a modem low-damage system is capable of minimizing the drawbacks of conventional braced frames. This paper quantifies main limit states and investigates the seismic performance of self-centering braced frame using a Probabilistic Safety Assessment procedure. Margin of safety, confidence level, and mean annual frequency of the self-centering archetypes for their main limit states, including PT yield, fuse fracture, and global collapse, are established and are compared with their acceptance criteria. Considering incorporating aleatory examined. Results of the investigation indicate that the provide the adequate margin of safety against exceeding and epistemic uncertainties, the efficiency of the system is design of low- and mid-rise self-centering archetypes could the undesirable limit-states. 展开更多
关键词 self-centering steel braced frame mean annual frequency safety assessment confidence level margin of safety
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运动员全运会赛前运动自信、自我评价和比赛应对策略研究 被引量:4
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作者 冯燕 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第6期72-75,共4页
采用运动自信量表、自我评价问卷和比赛应对策略问卷,对参加第十届全运会决赛的62名运动员进行研究,旨在为优秀运动员赛前心理准备提供参考依据,为教练员科学调控运动员竞技状态提供心理依据。研究结果显示,赛前特质运动自信全运会前8... 采用运动自信量表、自我评价问卷和比赛应对策略问卷,对参加第十届全运会决赛的62名运动员进行研究,旨在为优秀运动员赛前心理准备提供参考依据,为教练员科学调控运动员竞技状态提供心理依据。研究结果显示,赛前特质运动自信全运会前8名运动员得分显著高于未取得成绩的运动员,技能类运动员得分显著高于体能类运动员。特质运动自信与比赛成绩中度相关,统计学检验有较高显著性。自我评价与特质运动自信中度相关,统计学检验有较高显著性。比赛应对策略前8名运动员显著高于未取得成绩运动员,技能类运动员显著高于体能类运动员。比赛应对策略与比赛成绩相关分析,统计学检验有较高显著性。赛前运动自信、自我评价和比赛应对策略没有运动技术等级的差异;赛前运动自信没有性别差异,自我评价没有性别和项目类别差异。 展开更多
关键词 运动员 运动自信 自我评价 应对策略
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自我评估及其在大学英语听力教学中的应用 被引量:6
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作者 孟凡韶 《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年第4期117-120,共4页
自我评估是大学英语听力课堂教学过程评估的重要手段,采用问卷、反思、进步概况记录和测验的听力学习过程自我评估教学,有助于教师把握学生的学习情况和听力水平,合理安排和调整教学,有利于学生听力训练中的元认知策略学习,提高技能训... 自我评估是大学英语听力课堂教学过程评估的重要手段,采用问卷、反思、进步概况记录和测验的听力学习过程自我评估教学,有助于教师把握学生的学习情况和听力水平,合理安排和调整教学,有利于学生听力训练中的元认知策略学习,提高技能训练效能。该评估手段的应用符合以人为本、以学生为中心的现代教学理念,是听力技能学习过程的反映,体现了学习者个体的能动性。 展开更多
关键词 自我评估 形成性评估 反馈 反思 自信心 动机
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理论自信形成与坚定的三个环节 被引量:2
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作者 刘静芳 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期1-8,共8页
坚定的理论自信是我们应对复杂的国际国内局势的立足点。理论自信的形成,离不开三个相互联系的环节:一、理论本身具有可信性。二、主体对可信理论能够奉行。三、主体对所奉行的理论产生肯定性评价。这三个环节,是我们坚定中国特色社会... 坚定的理论自信是我们应对复杂的国际国内局势的立足点。理论自信的形成,离不开三个相互联系的环节:一、理论本身具有可信性。二、主体对可信理论能够奉行。三、主体对所奉行的理论产生肯定性评价。这三个环节,是我们坚定中国特色社会主义理论自信的入手处。通过理论解释力的扩大、一致性的增强、预期作用的凸显、与经验关联的加强,来增强中国特色社会主义理论的可信性;通过在认知方面与价值方面更加贴近主体的状况与需求,来增强理论的吸引力;通过创造多方面的条件,使人们易于对理论产生肯定性评价,是坚定中国特色社会主义理论自信不可或缺的三项工作。 展开更多
关键词 理论自信 理论的可信性 主体对理论的奉行 肯定性评价 中国特色社会主义理论
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女校大学生社会支持、自信特点追踪测评 被引量:2
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作者 陈新叶 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2008年第1期105-108,共4页
本研究采用Shrauger(1990)个人评价问卷(PEI)和肖水源(1993)社会支持评定量表对中华女子学院山东分院一年级文、理科女生新生各100人进行三年的追踪测查。研究结果如下:1.与全国10城市社会支持程度参考常模相比,被试除利用度的得分在高... 本研究采用Shrauger(1990)个人评价问卷(PEI)和肖水源(1993)社会支持评定量表对中华女子学院山东分院一年级文、理科女生新生各100人进行三年的追踪测查。研究结果如下:1.与全国10城市社会支持程度参考常模相比,被试除利用度的得分在高于全国10城市社会支持程度参考常模的统计学显著性上有不同程度的差异外,在社会支持其它各维度上的得分均极显著地高于全国10城市社会支持程度参考常模。2.各类支持在专业及年级上存在不同差异。在主观支持和客观支持上,专业与年级的主效应均不显著,且二者的交互作用也不显著。但在利用度上,存在显著专业差异,且专业与年级的交互作用显著。3.自信存在不同的专业及年级差异。4.自信与社会支持的关系存在不同的专业及年级差异。 展开更多
关键词 女校大学生 社会支持 自信 追踪测评
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论青少年自信心的培养
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作者 刘范美 《韶关学院学报》 2005年第10期99-101,共3页
自信心是自我意识的重要组成部分,并影响着个性的健康发展。青少年时期是一个人个性形成的关键时期,因此,加强对青少年自信心的培养有着十分重要的意义。
关键词 自信心 自我意识 评价 暗示 归因
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关于高等教育评估文化自觉与评估自信的思考 被引量:3
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作者 曹一红 刘苹苹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期76-78,共3页
教育评估的实质是一种文化,教育评估活动本质上是一个文化践行的过程。因此,从文化的视角和层面对我国高等教育评估进行探讨具有重要的意义。文章阐述了高等教育评估文化与教育评估制度的关系,明确了正确理解高等教育评估文化内涵、营... 教育评估的实质是一种文化,教育评估活动本质上是一个文化践行的过程。因此,从文化的视角和层面对我国高等教育评估进行探讨具有重要的意义。文章阐述了高等教育评估文化与教育评估制度的关系,明确了正确理解高等教育评估文化内涵、营造健康长效的高等教育评估文化的意义,指出应在文化自觉的基础上增强高等教育评估自信。 展开更多
关键词 高等教育评估 文化与制度 文化自觉 评估自信
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视频自我评估在规培医师显微手术自信心和感知能力培养中的作用 被引量:1
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作者 吴昌凡 李珊珊 +2 位作者 余燕 曹笑 徐宏光 《皖南医学院学报》 CAS 2020年第4期391-394,共4页
目的:通过规培医师对翼状胬肉切除联合结膜移植术视频录像资料的自我评估,观察规培医师在基本显微手术技能的自信心和感知能力方面的变化。方法:23名规培住院医师和5名指导老师分别对提供的翼状胬肉切除联合结膜移植术视频中基本显微手... 目的:通过规培医师对翼状胬肉切除联合结膜移植术视频录像资料的自我评估,观察规培医师在基本显微手术技能的自信心和感知能力方面的变化。方法:23名规培住院医师和5名指导老师分别对提供的翼状胬肉切除联合结膜移植术视频中基本显微手术技术,进行自我评估。视频分析使用客观结构化的评估表格,分别对术中关键5项技能给予评分。规培医师需在视频自我评估前后,在同样的评估表上完成对自身显微手术技能信心评价;所有参加学员同时完成一份关于这一教学方法的问卷调查。结果:视频评估前后,规培医师自信心方面在5项显微技能总分提高(自我评估前18.87±5.10 vs.自我评估后22.00±3.26,P<0.05),在低年资规培医师表现更明显(自我评估前14.50±4.67 vs.自我评估后21.30±4.37,P<0.05),但在高年资规培医师表现无统计学意义(自我评估前22.23±1.79 vs.自我评估后22.54±2.11,P>0.05)。在对视频中显微手术技能的感知能力方面,规培医师对显微技术评分和指导老师的综合评分差异无统计学意义[学员评估23.0(20.0,25.0)vs.老师评估23.0(23.0,24.5),P>0.05],但在结膜瓣制作方面差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示视频评估教学方法受到规培医师的欢迎(赞同率91.3%~100%)。结论:在规培医师(尤其低年资规培医师)自信心培养中,视频自我评估教学模式是一种非常有价值的培训方法,同时也能提升和完善学员对显微手术技能的感知能力。 展开更多
关键词 视频自我评估 自信心 规培医师 显微手术技能
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论文化自信的生成机制 被引量:1
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作者 周忠华 张诵威 《武陵学刊》 2020年第5期97-103,共7页
文化自信是在实践中能动生成的,是主体实践、自我评价、他者评价、自我效能、文化宽容等因素综合作用的结果。其中主体实践是文化自信生成的本体基础,自我评价是文化自信生成的关键环节,他者评价是文化自信生成的重要条件,自我效能是文... 文化自信是在实践中能动生成的,是主体实践、自我评价、他者评价、自我效能、文化宽容等因素综合作用的结果。其中主体实践是文化自信生成的本体基础,自我评价是文化自信生成的关键环节,他者评价是文化自信生成的重要条件,自我效能是文化自信生成的心理基础,文化宽容是文化自信生成的外在表现。 展开更多
关键词 文化自信生成机制 实践 评价 效能 宽容
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试论扬雄性格
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作者 向光会 方新蓉 《文山学院学报》 2018年第5期76-78,共3页
儒道思想的交织影响、特殊的社会政治环境,使得扬雄充满强烈自信的同时又审时度势保全自己。他积极献言进策,不慕富贵名利,不向权势低头,坚守了儒士气节。
关键词 自信 审时度势 奉儒守节
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