视听联合分散法缓解门诊维持性血液透析患者动静脉内瘘穿刺疼痛及焦虑的效果观察

目的:观察视听联合分散法缓解门诊维持性血液透析(MHD)患者动静脉内瘘(AVF)穿刺疼痛及焦虑的效果。方法:选取2023年7—9月佛山市顺德区第五人民医院门诊使用AVF进行MHD的70例患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各35例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上联合视听联合分散法。比较两组穿刺疼痛程度、焦虑状态及护理满意度。结果:干预前,两组疼痛数字评分法和状态焦虑量表评分比较,无统计学差异(P>0.05);干预后,两组疼痛数字评分法和状态焦虑量表评分降低,观察组低于对照组(P<0.05)。观察组满意度高于对照组(P=0.012)。结论:视听联合分散法可有效缓解门诊MHD患者AVF穿刺疼痛,减轻其焦虑情绪,提高护理满意度。

水体下综放开采可行性分析

余吾煤业现有630万吨煤炭资源处在绛河水体下,煤层厚度在4.0～6.2 m之间,现导水裂隙带经验公式不能够满足其水体下安全开采,存在开采后突水隐患,为了确定开采后上覆岩层导水裂隙带极限高度是否波及地表,研究区在9个井下钻孔进行了井下仰孔双栓塞分段注水测试和仰孔直观法电视成像仪探测,对涌水量进行了监测、水质进行了对比研究,并通过模拟实验进一步研究不同采厚条件下发育高度。观测、监测及模拟结果表明:采动后导水裂隙带发育高度取决于采厚,为水体下采煤水的防治提供了可靠数据,三个工作面的试采成功,为水体下采煤提供了应用范例。

论体育学院学科与术科教学的不同点

体育学院学科与术科的教学不同点，主要表现为：学科教学是理性化的知识性教学，术科教学是操作式的技术性教学；学科教学的抽象性与直观教学，术科教学的直观性与“抽象”教学；学科教学内容的构建性与“启发”教学，术科教学内容的组合性与“迁移”教学；学科教学是一种特殊的认识活动，术科教学是一种直接的实践活动；学科教学是“教师为中心”的课堂教学，术科教学是“学生为中心”的课堂教学；学科教学程式的多元性。

浅谈对蒙古族学生的直观教学

形象生动的直观教学,有助于引起学生的注意力,激发学生的兴趣,利用多种感官和已有的经验,丰富学生的直接经验和感性知识,弥补中小学生抽象思维的不足。

浅议课堂教学中的直观教学

高等学校课堂教学中多媒体教学手段日趋增多。现代教学手段比较直观,既能极大丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解和记忆,又能创造明快而不沉闷、轻松而不紧张、和谐而不生硬、活泼而不呆板、生动而不单调的课堂气氛,从而使教学质量明显提高。

英语教学法的主要学派

要了解当前的英语教学法有必要回顾一下过去的英语教学法,因为今天的英语教学法是从昨天的英语教学法的基础上发展起来的。

改进英语视听课教学的对策

通过对英语视听课教学的研究 ,分析视听课的优势 ,指出视听课教学中存在的一些问题 ,提出相应的对策 。

日语初级视听说课程中的教改方法探求

文章从日语基础视听说课程现状分析入手,指出了当前视听说课程教学内容与教学方法上存在的问题,并由此引出视听说课程教学改革的必要性。从日语教学的基础阶段应该采用基础的教学内容和教学方法这一观点入手,分别对教材选择和教学方法提出了相应的建议。在教学内容上建议与基础日语课程相结合采用自编教材,在教学方法上介绍了"影子"跟读法、概括内容法和还原内容法三种方法。并在最后强调教学改革不是一气呵成的,也不是一成不变的,在今后的教学实践中仍需不断地调整和改进。

“音像法”在普通高校简化24式太极拳教学中的应用

党的十八大以来,习近平总书记多次谈到尊崇和继承中国传统文化、坚持文化自信,提高文化软实力事关国家前途和命运。太极拳作为中华民族的文化瑰宝,需要在更多的高校中进行普及教育。学习简化24式太极拳不仅是对民族文化的继承,也符合普通高校的体育教育方针。太极拳作为高校体育教学的重要组成部分,其选项课的开展虽然较为普及,但教学效果却不容乐观。因此,有必要对此进行实践探索和研究。该文以简化24式太极拳教学为实验课题,通过对“音像法”教学理念的应用探讨,提出适合太极拳教学的课堂设计,以指导太极拳教学实践。

多种外语教学法在综合英语教学中的应用

各种教法不断涌现,每个教学法都有它的合理成份和可取之处,教师的创造性就在于能合理地选择最适合自身环境的教学方法,本文选取几个著名的教学法在综合英语中的应用来进行说明。

关于实施视听说教学的可行性分析

目前 ,多数理工院校毕业生的外语口语不过关 ,提高在校生外语口语势在必行。虽然高校对此均有了解 ,却苦于没有行之有效的办法。本课题组对视听说教学进行了调查分析 ,阐明了其可行性 。

谈英文影视在大学英语教学中的合理使用

视听法是教学手段和学习策略的重要组成部分,为英语学习者提供全方位立体式的语言环境。在大学英语教学中采用英文电影进行辅助教学,有着它的理论依据,对二语学习起着巨大的促进作用。但是,在大学英语教学过程中要合理操作。

谈电视教材的制作

本文通过作者多年制作电视教材的经历 ,从撰稿、前期拍摄、后期制作三方面阐述了电视教材制作的一般方法。

第二语言习得理论与视听说教学

借鉴克拉申的第二语言习得理论,分析语言习得机制,探讨该理论对视听说教学实践与方法的指导和启示,为视听说教学提供最佳的语言输入,更好地培养学生语言运用能力。

简析视听教学法在独立学院英语口语教学中的应用

视听教学法肇始于法国,其代表人物是法国教育家古根汉。该教学法着眼于日常会话的学习,主张视听并用,以眼、耳、脑等感官作为整体去感知语言材料,广泛应用"声、光、电"等多种教学设备,将听觉现象及视觉现象结合起来激发学生开口表达的兴趣,并为学生的口头表达积累一定的语料,对于外语口语教学有较大的促进作用。

经典阅读激趣方法简谈

经典自觉阅读的现象越来越式微,课堂鉴赏的魅力也日趋减弱,激发学生对经典阅读的兴趣,是经典鉴赏教学及经典推广的首要任务。视听媒介介入法、口头交流法、比较鉴赏法、论文写作法、成果展示法,都有助于激发经典阅读的兴趣。

物探方法在圆梁山隧道超前地质预报中的应用

圆梁山隧道穿越由碳酸盐岩构成且地质情况十分复杂的毛坝向斜。应用物探方法,进行了超前地质预报的研究。结果表明:在灰岩地区深埋长大隧道做物探超前地质预报,最好先开展可控源音频大地电磁法勘探,查明各种构造、岩溶发育区、油汽囊等的位置、形状、规模和埋深,对地质情况有一个半定量认识,然后在开挖的掌子面附近开展负视速度地震反射波法,精确预报掌子面前方的不良地质。

网络环境下任务型教学法在日语视听说课程中的应用研究

本研究从日语视听说课程的现状出发,分析了网络环境和任务型教学法相结合的优势,在自身教学经验的基础上,探讨了网络环境下任务型教学法在日语视听说课程中应用的可行性及问题点,以期能够提高日语视听说课程的教学效果,培养学生良好的日语听说能力。

试论动作示范在体育直观教学的作用

本文以体育教学为依据 ,结合体育教学的特点 ,论述了直观教学在体育教学中的作用 ,并采用了间接直观和直接直观教学的方法 ,为使学生在课堂教学中 ,由动作的表象转为思维、再从理论到实践的学习过程。通过课堂直观教学这一方法 ,使学生能尽快掌握正确锻炼身体的技术和技能 ,为终身参加体育锻炼打下良好的基础。

英语专业视听说教学的不足之处及改进策略

视听说课程是英语专业的技能课程之一。它要求较高的教学设备才能实现其教学目的。本文结合自身教学实践,分析了传统视听说教学的缺憾,提出了改进教学的策略。