行动导向教学模式在高职汽修专业的运用

德国双元制职业教育行动导向教学模式是为德国职业教育的改革与创新而设计的一种教学指导方式,在教学过程中,将学生的认知与实践过程进行合理结合,不断提升学生的创新能力与职业关键能力,行动导向教学旨在引导学生学习与实践的过程,使得学生在学习过程中手脑并用,提高自主学习能力。[1]这种教学方式适应职业教育中学生知识与技能训练,传统的教学模式以知识体系为主,限制了汽车专业学生学习专业课知识的热情,大量实践证明,让学生投入到实际工作情境中去学习专业课,更加有利于学生的发展,与此同时课堂的改革存在两面性,需要教师在实践过程中不断地探索与改进。

产教融合背景下高职汽修专业对口就业路径探究——以贵州农业职业学院为例

构建产教深度融合发展新格局是增强高职教育高质量发展的新动能,深化产教融合、校企合作是促进职业教育培养高素质技能型人才的有效途径。通过对汽修专业毕业生开展调查问卷的方式分析了汽修专业的就业现状,通过企业电话、走访调研的方式了解企业人才需求和汽修人才的供给矛盾。文章结合学生就业现状和企业调研情况,探讨了产教融合背景下汽修专业对口就业存在的问题,并提出了对策,为高职汽修专业对口就业提高就业质量提出了建议。

突出“四个精准”举措全力推进汽修人才教育培养

随着汽车产业的迅猛发展,对成渝地区经济形成了极大的促进,高质量高素质的技能型汽修人才的需求量不断增加,成为中职汽车专业现阶段人才培养的主要方向。中职院校需要围绕“四个精准”教育目标开展教育教学活动,力求通过校企合作等方式,调整学校的课程结构设置,培养专业的理想人才。本文以汽修人才培养为研究方向,围绕“四个精准”目标开展论述,重点阐述汽修人才培养路径,以期能够实现成渝地区汽车产业的协同发展。

中职汽修专业构建职业技能“双链条式”质量评价体系的路径——以广西机电工程学校为例

升学与就业并重导向是当前职业教育热点话题,质量评价是难点问题。随着国家产业升级转型,汽车服务后市场对高素质技能型人才需求越来越大。当前国家构建职教升学通道,中职学生转为就业与升学双重导向。为适应新时期汽车服务行业发展,我们以广西机电工程学校为例,总结了当前中职汽车运用与维修专业职业技能质量评价存在的问题,包括评价主体片面、评价内容不全、标准不明确、评价方式单一、评价反馈应用效果不佳,提出职教高考和就业大背景下中职汽修专业以OBE成果导向法为理论依据优化人才培养方案,明确专业定位,重构课程体系,确定各阶段教学培养目标,形成学习成果链;以诊断改进为手段,理顺教学和实习工作机制,查找不足与完善,对教学过程实施诊断改进,形成诊改评价链条。通过构建以学习成果和诊改评价以基础的“双链条式”质量评价体系,以评促教而改,推进教学质量提升工作,促进学生“知识、能力、素养”协调发展,职业技能培养质量明显提升,为中职汽修学生升学和升学后过渡期提供能力保障。

中职“六阶递进”技能教学模式课堂教学案例研究——以汽修实训课堂为例

作者设想将学习过程与生产流程匹配、融合,构建以完成工作或实操任务为导向的“六阶递进”技能教学模式,即明晰任务——贯标活动——选用工具——技能实操——展评改进——拓展应用。通过实施六步流程的技能形成路径,领、悟、用、做、进、拓,使教学过程中专业素养和学习能力这两个核心要素得以阶梯递进,环环紧扣。

信息技术在汽修教学和资源库建设中的应用分析

本研究基于信息技术在汽修教学和资源库建设中的应用现状,对汽修教学中多媒体教学材料的开发、虚拟仿真实训的应用、在线课程与远程教育的实施进行了深入研究与分析,提出了智能化管理系统的构建方案,旨在为汽修教学资源库的优化和教学过程的高效管理提供参考。研究指出,信息技术的应用不仅提高了教学效率,丰富了教学手段,还扩大了教学覆盖范围,使得汽修教学能够更好地适应行业发展的需求;通过智能检索与推荐、教学过程监控评估、学习行为数据分析等功能,智能化管理系统能够为教师和学生提供个性化的教学支持和精准的教学反馈,从而优化教学效果和提高学生的学习成效。

高职汽修专业“岗课赛证”融合实践研究——以江苏电子信息职业学院为例

培养高技术技能型人才是职业教育汽修专业的人才培养目标。文章结合“职教20条”和“三教”改革,对某职业院校汽修专业人才的“岗课赛证”融合现状与存在问题进行剖析,通过提出“五维三阶十环节”教学策略和4C教学设计法,进行了汽修专业“岗课”“课赛”和“课证”融合的实践探索。这对职业院校汽修相关专业的专业建设、课程改革等具有实践指导意义。

Ewings sarcoma of patella:A rare entity treated with a novel technique of extensor mechanism reconstruction using tendoachilles auto graft

We report a case of Ewings sarcoma(ES) involving the patella in a young female. ES of patella is a rare entity. The patient was presented with anterior knee pain and swelling arising from the patella. She was treated with neoadjuvant chemotherapy followed by wide excision of the patella and reconstruction of the extensor mechanism using split tendoachilles auto graft. The patella is an uncommon site for primary or metastatic tumors of the bone. ES, though rare, should be included in the differential diagnosis of swellings arising from the patella. Auto graft from the tendoachilles is a good alternative for reconstructing the extensor mechanism of the knee.

技工院校汽修专业教师德育能力提升的一点思考

技工院校学生的生源素质是众所周知的,在各类专业中尤其是中职汽修类专业,生源素质低的问题特别突出。随着技工院校教育改革的不断深入,各类技工院校的学生管理制度和教师管理制度也越来越完善,更不缺好的管理制度。但是面对相同生源素质的中职类汽修专业学生,我们也会发现,通过学生来校一年到两年的学习,有些班级的汽修专业能力和学生素养明显发生了质的变化,而有些班级从专业到学生素养,再到口碑一直在垫底的行列。这里的关键因数最主要的还是教师的因数,也就是说技工院校汽修专业教师的德育水平直接决定着汽修专业学生的综合能力的提升。

等离子去胶机的结构原理与维护调试和故障分析

以单片去胶设备为例,介绍了等离子去胶机的结构原理,对其维护标准和调试方法进行了详细阐述,对常见的故障和解决方法进行了总结,最后针对射频自动匹配模块分析了典型维修案例。

中职汽修专业“两线·三阶·四品”思政融入的路径研究

为落实习总书记关于院校思政工作的重要指示,加快现代职业教育体系的构建,在大思政的背景下,中职学校对课程思政进行探索。受学情、师情和教学观念等因素影响,当前中职汽修专业课程思政建设效果不理想,急需探索一条可复制、可推广的思政融入路径,“两线·三阶·四品”模式应运而生。

技能大赛视角下中职汽修专业“三教”改革实施路径研究

社会的飞速发展使各行各业对人才提出更高要求,当前我国职业院校开始以为社会培养高素质高能力的专业型人才为教学目标展开各专业教学工作,作为与社会发展形式联系最为紧密的教育体系,职业院校应提高对内涵发展的重视程度,在环境的不断变革下提高自身教学水平,实现高质高效教育,成为现代形势下增值赋能的重要抓手。在技能大赛视角下,对中职汽修专业全面落实“三教”改革是推动汽修专业落实人才培养目标的重要途径,基于此文章分析了中职汽修专业展开技能大赛的价值,并对技能大赛视角下的“三教”改革落实面临困境展开探讨,为“三教”改革的落实提出几点建议。

“1+X证书制度”背景下产教融合人才培养模式实践与研究——以中职汽修专业为例

“1+X证书制度”与产教融合是当下职业教育的热词,两者如何有机结合,以确保人才培养过程中形成互补互助关系,是一件十分重要与迫切的事情。本文基于“1+X证书制度”与产教融合的契合度分析,结合人才培养过程中存在的问题,以“引企入校”工程的实践为例,介绍了诸暨市职业教育中心(以下简称学校)汽修专业开展的产学研训一体化及岗课赛证融通的实践过程,同时研究并提出了“1+X证书制度”背景下产教融合人才培养模式如何完善与优化。

中职汽修专业课程教学中现代学徒制人才培养模式的研究

中职院校在培养汽修专业人才时现代学徒制是一种应用极为频繁的教学方式,同时也是强化该专业学生群体实践技能的一个有效途径。对比于传统教学来讲,现代学徒制能够更为有效的锻炼学生主体实践能力和职业素养,并且对其后续参与岗位工作也有较强的促进作用。基于此,本文主要对中职汽修专业课程教学中现代学徒制人才培养模式进行研究。

中职汽修专业“岗课赛证”融合人才培养模式改革——以广西玉林农业学校为例

本文以广西玉林农业学校学校汽修专业为例论述通过以岗定课、课证融通、以赛促教的课程改革、外引内优、校企共建的双师型教师队伍建设、“虚实一体,训赛考产多功能”实训基地建设、以及建设多元立体化评价体系构建等方式开展岗课赛证融合人才改革,为中职汽修专业人才培养改革提供参考。

汽修移动吊车设计

简述了汽修移动吊车在国内的使用和发展状况,确定汽修移动吊车的总体设计方案。对汽修移动吊车实现起吊、移动和折叠功能的操作进行说明。采用有限元分析方法对主要零部件进行分析计算,确定其应力、位移最值及在零件上的分布情况。通过设计计算为汽修移动吊车配置了合适的万向轮及液压缸。研究表明,该汽修移动吊车具有安全稳固、操作简单、成本低、实用性强等优点,非常适用于小型汽车维修店。

创新创业意识融入中职汽修专业教学改革研究

本文以创新创业意识融入中职汽修专业教学改革为研究对象,探讨了创新创业教育理念在中职汽修专业中的应用。文章介绍了中职汽修专业的教育现状和存在的问题,明确了创新创业意识的概念和在教育领域的重要性,并提出了将创新创业思维融入教学的可行性。作者总结了创新创业课程的实施效果,并提出了今后的改进措施。本文的研究结论为中职汽修专业教学改革提供了一些有益的借鉴与启示,也为创新创业教育在中职教育领域的应用探索提供了新的思路和参考。

中职汽修专业活页式教材配套数字化资源库的开发

中职教育正处于改革创新阶段,汽修专业为提升人才培育效果,可衔接活页式教材及数字化资源库,打造新颖高效教学模式。基于此,本文首先阐述了中职汽修专业开发应用活页式教材配套数字化资源库的实践价值,结合中职汽修专业活页式教材设计配套数字化资源库整体内容,并以此为依据分析中职汽修专业活页式教材配套数字化资源库的开发要点,从多个角度入手构建行之有效的新型教学模式,以供参考借鉴。

分层教学法在汽修专业汽车维护中的应用探究

随着我国汽车工业的飞跃式发展,对汽车专业人才的需求日益高涨,这为职业院校办学带来了新的机遇,也对人才培养质量提出了更高的要求。在职业院校汽修专业教学中,要顺应社会的需求,完善和创新教学模式和方法,向社会输送“适销对路”的高技能型人才。本文以技工院校汽修专业汽车维护课程为例,探讨如何运用分层教学法激发学生的主观能动性,提高汽车维护课程教学的针对性,确保课程教学满足每个学生的学习需求,从而有效提升汽修专业学生的汽车维护技术能力和职业素质。