背越式跳高“两步”起跳的初步研究

运用高速摄影方法 ,对我国高水平背越式跳高运动员助跑最后一步摆动腿支撑到起跳腿蹬离地面这一过程中身体重心运动和垂直速度变化规律进行研究 ,论证背越式跳高起跳是从助跑最后一步摆动腿垂直支撑开始到起跳腿蹬离地面结束的“两步”起跳过程 ,指出背越式跳高最大的优越性体现在弧线助跑最后“两步”起跳过程中身体重心运动方向得到改变和垂直速度得到累积。

不同技术类型背越式跳高摆动动作对起跳效果的影响

通过采用不同研究模型对我国优秀男子不同技术类型背越式跳高运动员在起跳时摆动动作效果进行定量分析,探讨我国优秀男子不同技术类型背越式跳高运动员摆动动作对起跳效果的影响。结果表明:我国优秀男子背越式跳高运动员摆动效果约占50%,且摆动效果的大小与技术类型无关,与高度的增加没有线性相关。但当高度增加到本人最好成绩时,摆动作用达到最大值。选用中国男性青年模型与扎齐奥尔斯基模型对背越式跳高技术进行研究,结果没有显著差异性。

背越式跳高助跑起跳衔接技术原理及其训练

运用背越式跳高运动学参数,构建了国内外优秀背越式跳高运动员助跑起跳动作技术模型。借鉴力学理论,对背越式跳高助跑起跳及其衔接技术原理进行了分析研究,并提出了背越式跳高快速助跑起跳训练的练习手段。

认知训练法在背越式跳高教学中的应用研究

通过认知训练方法调动学生积极思维，体脑并用，用正确的程序性知识指导练习，以期达到提高背越式跳高技术教学效果之目的。实验证明：认知训练应用于背越式跳高技术教学中，是能够促进学生对动作的认知和掌握的。

多媒体教学手段在背越式跳高教学中的实践与运用

多媒体教学手段是现代化教学手段的一个重要组成部分,多媒体教学手段的运用打破了传统的单一的辅助教学手段。背越式跳高教学中运用多媒体教学手段,以图像、声音、文字和动画等综合形式向学生传递跳高的技术,激发了学生的学习兴趣,有效地培养了学生的学习自主性,充分发展了学生的跳高能力,挖掘了学生的跳高潜能,提高了跳高教学的质量。

优化控制在背越式跳高教学中的应用研究

本研究通过对背越式跳高的主要技术环节设置信息标识进行优化控制，以加强反馈信息量与信息强度，使教与学达到动态平衡。

国内外优秀男子跳高运动员起跳技术对比分析

通过查阅大量关于跳高助跑起跳技术的文献资料,从影响跳高的因素入手,着重分析助跑速度、身体内倾程度、最后一步的步长、以及起跳时间与速度(水平速度和垂直速度)的联系。我国跳高运动员的弧线助跑起跳技术逊于世界优秀运动员的原因是助跑速度慢;从我国运动员的起跳技术与助跑速度和力量等素质的匹配关系看,我国运动员的起跳技术与其运动素质是相匹配的,有其必然性,但匹配层次低于国外优秀运动员。

关于“背越式”跳高教学程序的研究

"背越式"跳高是体育教学中的重要内容,从教学程序上大致可归为"传统式"、"分解逆教式"两种,但哪种方法更适合学生学习、提高教学效果呢?据此以学生"背越式"跳高成绩为依据,运用统计学的单因素方差分析,分别对这两种"背越式"跳高的教学方法进行了比较、统计分析,显示了"分解逆教式"教学方法对提高学生学习"背越式"跳高有较好的效果。

背越式跳高的快速助跑技术

快速助跑是背越式跳高技术进步与发展的产物，本文在大量文献资料研究基础上，对快速助跑技术进行了分析。

“结构——定向”理论在背越式跳高技术教学中的应用

运用结构——定向教学设计理论,结合背越式跳高技术教学的实践,革新背越式跳高技术教学教学实验结果表明,在背越式跳高技术教学实践中应重视使学生形成正确的运动技术心理结构,进行定向化教学。

田径普修课背越式跳高教学技术评定中的模糊数学综合评判

通过对体育学院06级田径普修课背越式跳高教学技术评定中运用Fuzzy综合评判方法,设立评判因素集、建立评判集、对评判集中因素进行权重分级、建立单因素模糊评判矩阵和对评判对象进行模糊综合评判等模糊数学评判方式,使技术评定工作由定性化转向定量化,对学生的技术评定更趋合理公正.

背越式跳高技术教学CAI课件的研制与应用研究

根据当前背越式跳高技术发展趋势,运用多媒体技术研制背越式跳高技术教学CAI课件并运用于教学进行教学实验研究,以期对背越式跳高技术教学的理论和实践做出积极的贡献,并对田径技术教学CAI课件的制作提供参考。

跳高姿势的演变及对潜入式跳高的评价

本文以文献资料为基础,分析了潜入式在跳高技术的演讲过程中的历史和现实意义,通过与其它跳高模式( 尤其是俯卧式和背越式跳高) 的比较,从生物力学角度对潜入式跳高动作的结构和技术原理给予评价。

多元反馈教学法对体教专业男生背越式跳高成绩影响的实验研究

本文采用文献资料法、实验法、数理统计法对体教专业男生背越式跳高成绩进行了实验研究.研究结果表明:与传统教学法相比,采用多元反馈教学法教学效果显著;多元反馈教学法可以调动学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,有利于提高学生的示范能力、组织能力、语言表达能力和创造能力,从而实现运动技能的提高;多元反馈教学法可以充分发挥教师的主导作用,营造良好的教学环境,使师生关系更加融洽,便于控制课堂教学.

对背越式跳高摆动腿技术的探析

运用文献资料法、比较法、数理统计法和逻辑推理法对背越式跳高的起跳过程进行分析,阐释了起跳过程中摆动腿的摆动是否做到位,将影响到跳高的效果,揭示了在起跳过程中摆动腿的摆动动作对跳高成绩具有重要的影响。

体育教学中背越式跳高成绩影响因素探究

运用物理学方法原理,对在体育教学中提高助跑速度可以提高运动成绩的原因进行分析、探讨,旨在为背越式跳高教学和训练提供一定的帮助。

如何克服背越式跳高学习过程中的恐惧心理

通过背越式跳高的学习实践和调查了解,对背越式跳高学习过程恐惧心理的产生原因进行分析研究,提出防止、克服学习过程中恐惧心理产生的教学方法,优化教学过程,以提高教学效率。

背越式跳高起跳过程的动力学分析

应用运动生物力学原理,分析背越式跳高在弧线助跑起跳过程中人体能量的变化原因,提出:除了助跑动能之外,在起跳过程中伴随较大的肌肉群弹性势能的释放也是起跳能量的重要来源之一;进一步分析运动员起跳过程身体重心向上运动的平动动能和绕质心转动的转动动能,其中的每一份能量都是完成背越式跳高动作所不能缺少的。从而为教练员更好发挥运动员起跳过程能量,提高运动成绩提供参考。

对我国部分优秀女子背越式跳高运动员最后4步助跑技术的运动学分析

采用高速摄影法对我国4名优秀女子跳高运动员的最后4步助跑技术进行三维运动学分析。结果表明:我国运动员身体重心水平速度偏低,助跑角度合理,助跑曲线符合跳高技术要求,2名研究对象内倾角在合理范围之内,顾碧威倒数第4、3步内倾角偏大,沈勤莉最后1步内倾角偏大。

背越式跳高运动员摆动腿技术对起跳效果的影响

跳高是体能主导类项目,但对技术要求较高的运动项目,跳的更高是每位跳高运动员所追求的目标。目前,我国跳高项目举步维艰的现实让我们不禁思考如何改进此项目在技术上的不足。本文着重对跳高运动员摆动腿技术的研究成果进行总结和归纳,提取背越式跳高运动员摆动腿技术的有效训练方法和经验,为跳高技术教学与训练提供理论和实践依据。