湖南雪峰弧形构造带字溪金矿床成因及找矿标志

【目的】字溪金矿是湖南雪峰弧形构造带近年来新发现的产于蚀变岩脉中岩的金矿床,探讨其矿床成因,总结找矿标志,对于区内金矿找矿工作有重要指导意义。【方法】通过总结前人的研究成果,综合野外地质特征、岩石地球化学特征观察等方式,探讨了矿床成因,总结了找矿标志。【结果】研究结果表明,区内中基性岩脉岩石类型主要为辉长-闪长岩,其成因与板内大陆裂谷构造环境有密切关系,属于碰撞后伸展活动的产物。矿床形成于雪峰山陆内造山过程中,成矿物质可能主要来源于变质基底。断裂构造、基性岩脉及毒砂化等热液蚀变等是寻找该类型金矿床的重要标志。【结论】研究成果可为区内寻找同类型金矿床提供参考。

基础护理质量评价标准细则的制定及应用

目的:探讨基础护理质量评价标准细则的制定方法及实施效果。方法:回顾和分析以往基础护理在执行落实中的缺陷,以《住院患者基础服务项目(试行)》、《基础护理服务工作规范》等为指南,结合2007-2009年医院基础护理质量检查评价标准及医院实际情况,针对性地制定基础护理质量评价标准细则;用定量评价法综合判断基础护理落实情况。结果:2009-2010年基础护理合格率明显提升,患者对护理工作综合满意率从92.61%提高至97.0%。结论:基础护理质量评价标准的细则制定和应用,为患者提供高质量、人性化的护理服务,可有效提高基础护理质量,提升患者对护理工作满意度。

P2P模拟器的比较研究

通过对15个有代表性的P2P模拟器在模式、支持P2P结构、触发方式、适用范围以及开发语言等基本特性的比较,和对P2P模拟器在体系结构、易用性、功能的可扩展性以及规模的可扩展性等评价标准的比较,分别就上述参数给出了两个对照表,从而极大地方便了P2P研究者对P2P模拟器的选用.

高校教师课堂教学评价指标体系的构建与实施——以北京师范大学第十三届“青年教师教学基本功比赛”为例

文章依据北京师范大学"青年教师教学基本功比赛"发展的需要,提出修订第十三届"青教赛"评价指标体系的构想。在理论探讨和专家访谈的基础上,发放教师和学生问卷,通过结果处理确立评价指标,赋予权重比值,并试图弥补以往评分表的缺陷,改变计分方式,最后形成完整的评价指标体系。在评分量表的实施过程中,通过比赛现场发放问卷,获悉评分专家对评价指标体系的实施效果总体比较满意,相关专家也提出了进一步修订完善的建议。

口译质量的基本标准与多重视角

口译是一种特殊的翻译行为,翻译的质量标准对于口译质量评估具有重要意义。本文从两方面讨论口译质量标准:口译的基本标准及口译标准的多重视角。基本标准是趋向理想的质量标准,多重视角是趋向现实的质量标准,以多重视角来审视口译质量的基本标准具有重要的现实意义。

诉讼法典要不要规定基本原则——以现行《民事诉讼法》为分析对象

从各主要国家的立法例考察,直接在法典中设专章或专门条文规定基本原则的不是主流做法。由于受苏联法律的影响,在法典的卷首规定基本原则成了新中国立法的定式,但事实上这是过高甚至误解了基本原则的功能。基本原则只具有指导立法的功能,不能承载规制诉讼主体的行为准则和司法准则的功能。同时,诉讼法典规定基本原则,与程序法定主义和严格规则主义相冲突;加大了立法成本和将来修改法典的难度;为最高司法机关制定司法解释提供了所谓的法律依据和空间;也把目前学界在基本原则上的重大分歧带进法典中去。因此,在利弊权衡之下,我国可以考虑将基本原则从法典中撤出作为其立法体例的另一种思路。

论我国经营者集中控制标准的立法不足

虽然我国《反垄断法》制定工作长达十三年,但是有关经营者集中控制标准的规定还是存在一些立法问题。基本控制标准的规定缺乏法律规范的必要指引性,给经营者的守法带来了困惑。修正控制标准的规定背离了反垄断法的立法目标,这可能影响到执法的科学性。经营者集中控制标准的适用范围具有局限性,它并不能够满足自然垄断行业的特殊需求。这些立法不足需要及时加以弥补与完善。

区域自我发展能力:概念辨析、构成要素与判断标准

区域自我发展能力是指一个地区在发展过程中,依靠区域系统内部力量对区域内外部稀缺性资源进行优化配置,以实现区域经济、社会、生态等方面持续健康发展的能力。从不同的分析视角看,区域自我发展能力由诸多要素构成,且具有综合性、系统性、阶段性、动态性、可塑性和空间一般性等特征。由于特定地区自我发展能力的构成要素在不同能力水平阶段中存在差异性,因此可以根据构成要素状况来对该地区的自我发展能力水平做出判断。

我国基础研究绩效评估体系研究

在我国的基础研究绩效评估中,最主要的问题就是缺乏宏观层面的绩效评估体系,利用传统的投入产出模型,以基础研究的绩效产生机制为依据,以其绩效表现形式为基础,并针对宏观评估的特点,选用定量评估作为主要评估方法,从而尝试性地建立了宏观层面的绩效评估体系。

对我国是否出现两极分化的基本判断

中国的收入差距和收入分配矛盾已经达到了相当大的程度。不同的学者运用不同的分析方法和判断标准 ,对中国是否已经形成收入分配的两极分化得出了不同的结论。要对收入差距的状况做出客观认识 ,必须要有客观的标准。把静态标准、动态标准、居民心理承受力标准和政治标准综合起来分析后认为 ,尽管收入差距已经使贫富差别出现 ,并有继续扩大化的迹象 ,但是从总体上来说 ,仍在社会的可承受范围之内 ,并没有形成两极分化。当务之急 ,是积极采取各种措施 。

细化评分标准在外科基本技能考评中的应用研究

目的探讨细化评分标准在外科基本技能考评中的应用,旨在提高考核的公平性,进一步提高教学质量。方法将外科基本技能操作无菌术、换药术、手术器械的使用、缝合打结等基本的评分标准进行细化,随机选择10名临床医学专业本科三年级学生进行考核,考核时每名医学生分别由2位教师使用未细化的评分表进行评分,另外2位教师同时使用细化后评分表进行评分,比较使用同一个评分标准2位教师的评分差。对比未细化的评分表和细化后评分表不同教师的评分差。结果应用未细化的评分表进行评分的2位教师所打分值差异具有统计学意义(P=0.015),应用细化的评分表进行评分的2位教师所打分值差异无统计学意义(P=1.452)。结论细化后的评分表不同的教师评分差异性小,评分更精准,能够客观、准确地反映学生对操作的掌握程度。

在近代物理实验教学中培养准科研素养的探索

参考维果茨基的“最近发展区理论”,基于近代物理实验的特点,设计并建立了多层次的教学和评价体系.通过实施有特色的验证性基础实验教学内容和评分标准,将验证性基础实验模拟成准探究性实验.改进后的实验教学,既有规范的探究活动样本供学生参考,又具有一定的自由度让学生自主发挥,独立思考,自主规划、安排和实施相应的活动.通过实验教学活动的体验,可以培养学生的准科研素养.

数据压缩技术的应用与研究

主要介绍了数据压缩技术的基本概念、基本原理 ,常用的数据压缩技术及分类 ,数据压缩标准以及数据压缩的应用。

论大学生职业道德基本规范的教育

职业道德基本规范是职业活动中各行各业人们应当共同遵守的职业行为准则。当代大学生存在职业道德基本规范缺失、滑坡的现象,分析其成因是多重的,所造成的危害也是不容忽视的。高等学校可采取营造良好环境、强化教育、增强教育的针对性、注重实践、发挥先进典型的导向和示范作用等有效途径,以充分发挥自身的作用,对大学生进行职业道德基本规范教育。

论经济法的基本原则

本文重新定义了经济法基本原则 ,提出了确立经济法基本原则的合宪性、特殊性、普遍性和系统性四项依据标准以及三项经济法基本原则 ,即经济合法原则、经济平衡原则和经济发展原则。

关于旅游资源《国标》若干问题的探讨

根据实地旅游资源调查认识,综合学术界的研究成果,对《旅游资源分类、调查与评价》国家标准的基本类型划分和释义、旅游资源单体区分、旅游资源评价三个方面的问题进行探讨,并对《国标》中值得商榷的地方提出修改意见和建议。

我国与国际及美国每股收益准则的比较

每股收益是衡量公司业绩的基本指标,我国在广泛借鉴美国以及国际会计准则的基础上制定了《企业会计准则第34号—每股收益》,实现了与国际及美国准则的趋同。但在基本每股收益、稀释每股收益和列报等方面都缺乏详细的规范和示例,操作的科学性、合理性也有待提高。因此,我国应对每股收益准则加以改进,以提高每股收益指标的价值相关性,给信息使用者提供更加合理的参考信息。

基础教育阶段学业不良概念的考察与重新界定

在基础教育某一特定的年龄阶段,生理上无缺陷、智力上正常的学生,在认知、情感态度、品德、行为等方面各占一定比例的标准化综合评价中,评价结果远远低于班级的其他同辈群体,并且同时其自身的优势潜能又没有得到很好发挥,这样的学生可以界定为学业不良,成为进行转化和帮助的对象。这一界定对客观地评价学生的学业以及对学业不良学生的界定都具有重要的意义。在学校系统中,学业是一个含有多方面内容的综合概念。从生命的历程和生命的整体的角度看,学业不良是一个相对的综合性评定结果,同时又要注重个体标准,考虑到学生自身的优势潜能的发挥。评价学生学业不良的标准也是一个多样化的有机系统,各部分都应该予以合适的比例,避免对学生作出单方面的评价、给学生过早地贴上不恰当的"不良生"的标签。

基于中医药特色的基础医学实验课程体系及其评价标准一体化设计的构想

在中医院校开设基础医学课程是培养中医药人才具备现代科学素养,掌握现代生命科学知识和技能的重要环节。系统地、科学地、严谨地进行基础医学课程的顶层设计成为合理改革的必由之路。"基于中医药特色的基础医学实验课程体系及其评价标准一体化设计"的教改方案有望为中医药院校的实验教改起到抛砖引玉的作用。

对高校青年体育教师教学基本功大赛的追踪分析

为全面推进素质教育,切实提高高校青年体育教师的综合业务素质,促进高校体育教学、科研的广泛交流,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对天津市高校青年体育教师教学基本功大赛的经验与不足进行了总结与分析。结果表明:基本功大赛受竞赛规程影响,参赛院校和参赛人数有所下降,参赛项目设置、评分标准有待进一步完善;近两届比赛总成绩、讲师与助教说课成绩差异非常显著(P<0.01),女子组五项成绩均高于男子组但参赛人数比例偏低;总成绩与说课、主项、副项成绩高度相关,与其它成绩低度相关。建议天津市借鉴山东、陕西、云南等省大赛举办的成功经验,力争为创办首届全国高校基本功大赛提供可以借鉴的框架平台。