高校“强基计划”动态进出机制的运行方式、存在问题及优化方向

我国自2020年开始在全国试点高校开展“强基计划”,并要求各高校在“强基计划”实施过程中建立科学化、多阶段的动态进出机制。建立“强基计划”动态进出机制能够有效提升高校拔尖创新人才的培养质量,完善高校内部质量保障体系。目前各试点高校已初步建立“强基计划”动态进出机制,主要采取转专业、分流退出和选拔补入三种主要运行方式。在实践过程中各试点高校的动态进出机制仍然存在计划性过强,缺乏科学的理论支撑,对流入和流出学生的后续培养关注不足等问题。为进一步提高“强基计划”动态进出机制的实施效果,建议加快理论生产、增加动态进出机制建立和运行的理论依据,加强相关主体的协同、提高动态进出机制的运行效果,深化实践探索、加快动态进出机制的保障和完善。

河道生态基流计算方法回顾与评估框架研究

回顾了国内外河道生态基流计算方法的发展历程并对比分析其异同,同时提出了国内河道生态基流的研究不足。开展了国内外河道生态基流计算方法的分类对比研究,讨论了不同类型计算方法的优缺点与适用条件,为不同计算方法的应用提供了依据。最后,构建了河道生态基流评估框架,分析了生态基流评估计算时的影响因素,提出了评估框架构建原则。通过构建生态基流决策支持系统提出了河道生态基流评估框架的分析流程。研究成果可为不同区域生态基流的确定提供技术支撑。

我国基础研究环境现状、问题与对策

在解析基础研究环境要素的基础上,从投入环境、评价环境、政策制度环境、人文环境等方面分析了我国基础研究环境的基本现状,指出了其存在的问题。在此基础上提出了以下建议:丰富基础研究投入方式,优化基础研究投入结构;创新基础研究评价模式,健全基础研究评价方法体系;完善基础研究政策法规体系,构建独立的基础研究奖励体系;营造崇尚自由的基础研究环境,避免基础研究学术不端行为。

地方高校创建省级实验教学示范中心的探索与实践

实验教学示范中心建设对实施高校质量工程的建设、大学生实践创新能力的培养、促进高校优质资源的整合和推动实验教学改革具有重要的意义。地方高校实验教学示范中心建设既要注重仪器设备的购置、资源的合理配置等硬件建设,又要注意高质量的实验教学、高水平的师资队伍、高效化的管理体制等软件建设,在建设过程中要坚持高起点规划、高质量建设、特色性品牌和高效益辐射等基本要求。

中国国有企业制度发展变革的历史逻辑与基本经验

企业制度类型应不同生产力发展水平的要求而产生,并反过来推动生产力的发展。新中国成立以来,中国国有企业制度依次经历了计划经济体制下"国有国营"、改革初期以放权让利为切入点的"承包制"、市场经济体制下"公司制"现代企业制度的初步构建和新时代中国特色现代国有企业制度全面完善四个历史阶段。本文坚持历史唯物主义观点,基于政治经济学视角,以揭示历史逻辑和实践逻辑为主线,将中国特色现代国有企业制度视为国家基本经济制度的具体实现形式和实现国有资本功能的基础性制度,分析新中国国有企业制度发展变革过程中涉及的政企关系、产权关系和企业内部治理三个核心问题,总结了渐进变革与跨越发展的成功经验。这些经验包括:坚持用马克思主义关于生产力和生产关系原理指导国有企业制度建设,坚持党对国有企业制度建设的集中统一领导,坚持国有企业制度建设的方法论创新,坚持服务国有企业功能实现,坚持走中国特色国有企业制度建设道路。

美国基础教育中PARCC评价体系的研制模式及其特点

美国构建"为升学与就业做准备评价联盟"评价体系缘于其"核心标准"的出台和建立统一性评价体系的诉求。该评价体系研制模式的框架包括建立共同合作的联盟式研制组织、以"证据中心"和"通用设计"为研制方法、遵循标准化的研制程序。该评价体系研制模式的基本特点包括:建立了"联邦—州—专业机构"共同合作的支持联盟机制;凸显了公平与证据相结合的设计原则;基于"核心标准"采用科学的研制程序。

论基层农业科技单位的科技创新与成果转化

通过对科技创新和成果转化状况的分析,认为基层农业科技单位是中国农业科技创新和科技成果转化的重要力量;但基层农业科技单位面临规模小负担重,资金不足人才匮乏,竞争能力不强等诸多问题。面对这一现状,基层农业科技单位唯有积极探索机制改革,强化科技创新,加速成果转化才能得以生存、发展和壮大。

贫困村识别的基层实践逻辑解构——以湖北J县为例

以湖北J县的贫困村识别为例,解构了基层政府在贫困村识别中的实践逻辑并阐释其成因。在贫困村识别过程中,受政绩观驱动,基层政府遵循"效率优先"的逻辑,最终导致扶贫资源对接精英化;因国家授权不足,基层政府遵循"选择性平衡"的逻辑,最终导致扶贫资源异化为行政激励;为追求溢出效益,基层政府遵循"遵从指示"的逻辑,最终导致扶贫资源突变为交易资本。

论管理中的基本共享价值观及其意义

组织的存在本身是毫无意义的,它的存在是为人服务的.脱离了“为人”的宗旨,组织的存在要么沦为无价值,要么走向反人类的道路.因此,所有正当性组织都应当持有一些基本的共享价值观,一方面,只有确立并恪守积极健康的共享价值观,组织才能自觉地担负起相应的社会责任.另一方面,就组织本身而言,是否具有积极健康的价值观对于它们的管理策略和长远发展来说也同样具有关键的意义.

民国时期职业教育立法的基本特征及当代价值

职业教育法律是促进职业教育有序发展、保障公民接受职业教育权利的基本规范,科学立法、民主立法、依法立法是职业教育法治化的重要保证。民国时期职业教育立法具有内容比较全面、主体相对明确、技术较为规范等特点,形成了完整的职业教育法律体系,不仅构成了近代教育法制的重要组成部分,为近代职业教育发展提供了法律支持和制度保障,而且对于当前我国职业教育法治建设中职业教育立法的科学性和民主性、可操作性、适时修法、确保统一性、完善体系、强化执法等方面仍有一定的借鉴意义。

相关部分已知时的相关证据合成

通过用集函数取代基本概率分配函数,给出了当相关部分已知时2个相关证据的合成方法,从而弥补了Dempster-Shafer证据理论中的一个缺陷.此外,当2个相关证据之一的焦元具有嵌套结构时,给出了一种简捷的算法.

钢琴演奏基础课程中的“学习主题”构建

钢琴演奏基础课程是高等师范院校音乐教师教育专业的主干课程。学习主题是教师根据课程标准,按照学生特点所设计的能够引导学生能动学习、达到既定目标、具有方法论意义的主线索以及相应的内容载体与学习策略的总和。综合定位"学生学到什么"和"怎样学才是最有效的",是该课程"学习主题"内容设计的核心问题。"学习主题"设计的单元性内容建构,伴随着"分层教学实施"的课程情景,关切学习评价观念的正确培育,关注课程学习共性内容的强化和个性学业优化等问题。"学习主题构建,分层教学实施"的课程特色,是笔者32年教学经验的总结,旨在提高课程效能和提升学生学习质量。其对普通中小学音乐教师的业务进修和社会琴学,同样具有积极的学理指导意义和学业引领价值。

高校多教研室合作共建学科基础课的思路与方法

本文基于学科基础课的特点,分析了单教研室建设学科基础课的局限性。针对这些局限性,本文提出多教研室合作共建学科基础课的若干思路和方法,并分析了这些思路和方法的优势和可行性。最后,给出几点结论和展望。

奎屯城市经济活动的变化发展分析

本文运用城市经济基础理论 ,采用定量方法 。

配电网投资分配的模型策略

如何将整个规划区域投入的大量配电网建设资金(总投资)合理、有效地分配到各地区已成为省、市供电企业需要解决的常态问题。基于现状配电网及其负荷增长,对各地区配电网规模进行估算,并结合各地区配电网基本发展需要、投资的经济效益及社会效益对总投资分配进行决策,提出了各地区配电网刚性投资、刚性需求、经济投资、投资上下限和柔性投资的概念及其计算方法,推导出了改造比例与设备使用年限和负荷增长率的关系表达式;提出了各地区配电网投资分配的模型策略,包括4种涉及柔性投资的分配方法(即按基本投资占比分配、按等收益率分配、按电量需求占比分配和基于加权的综合分配)。算例表明所提配电网投资分配模型策略的有效性和实用性,能为供电公司的投资决策提供一定的参考。

Qualities of College Teachers

随着教育改革的深入,新的教育格局对高校教师提出了更高的要求。要求高校教师能够适应和发展崭新的教育思维模式。具备思想政治素质,道德素质,文化素质,业务素质和身体素质是对高校教师的基本要求,也是实施素质教育的决定因素。

刚竹属部分竹材纤维形态与主要理化性状

对刚竹属３４种散生竹种竹材的纤维形态、组织比量、纤维素含量和基本密度测试结果表明：３４个竹种竹材的纤维长为１．５４５～２．１１９ｍｍ；纤维宽为１２．２０～１７．６４μｍ；长宽比为９６．６～１５０．４；壁腔比为２．４６～５．６２；纤维素含量为４１．２６％～４９．２９％；纤维组织比量为２９．４７％～５６．５５％；基本密度为０．５５９～０．８０９ｇ／ｃｍ３，各竹种之间竹材纤维形态和主要理化性状统计分析结果都存在极显著差异。

强化依宪行政的基本要求及其路径

十八届四中全会《决定》要求"深入推进依法行政,加快建设法治政府"。建设法治政府,根本上是要坚持依宪行政。依宪行政的基本要求包括:行政行为依据的合宪性,行政权力的有限性,权力运行过程的公开性以及对权力监督的有效性。当前,依宪行政还存在一些薄弱环节,行政权无序扩张得不到纠正,宪法对行政权的约束力不从心,权力运行过程的公开度、透明度不高。要强化依宪行政,必须完善行政立法,提高行政立法质量;建立符合我国国情的违宪审查机制;加强对行政程序的规范和监督;加强宪法对行政权力运行的监督和制约。

关于改造基础实验为综合设计实验的研究

本文论述了将一个传统的基础实验改造成综合设计实验的过程,培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

对高校基建管理工作问题的思考

就如何从招标管理、师生需要、现场管理、监理工作等方面做好高校基建管理工作进行思考。