依托现代远程教育发展县级社区学院

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育与面授教育的主要区别是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。在我国众多实施现代远程教育的机构中,遍布全国的广播电视大学具有无可比拟的优势。以县级广播电视大学为基础建立县级社区学院,可以更好地利用现代远程教育优势,整合县域各类教育资源,对农村高等教育发展具有积极的推动作用。

跨世纪的现代远程教育工程

我国正在组织实施的跨世纪现代远程教育工程,标志着我国远程教育进入了战略革新和新一轮起飞。文章考查了普通高校和全国电大系统在发展包括计算机互联网在内的双向交互的第三代远程教育方面的种种实践创新和理论探索,并评述了中国政府对组织实施现代远程教育工程的指导思想和具体部署。

构建“多师协同+多元互动”教学模式探究 以基层电大开放教育会计专科《管理会计》教学为例

国家开放大学改革建设"十三五"规划对推进网络学习和网络教学团队建设等方面提出了新的要求。对于国家开放大学基层教学组织单位来讲,需要根据国家开放大学人才培养模式和要求,进行教学团队的建设、教学资源的建设和共享,构建和创新适合基层电大课程的教学模式,以适应当地社会、经济的发展需求。

基层电大开放教育招生中存在的问题与对策

地市级、县级电大是中央广播电视大学系统基层的办学单位,是电大开放教育的主力军,也是实现广播电视大学到开放大学转型升级的根本保障。没有生源,电大开放教育就成了无源之水,无本之木。生源是基层电大赖以生存和发展的基础,文章立足于基层电大开放教育招生的实际,分析了基层电大开放教育招生中存在的问题,针对性地提出了创新基层电大开放教育招生的对策。

试论基层电大在社区教育中的整合作用

基层电大在社区教育中的整合作用主要体现为依托电大已有的学科体系和各种社会信息,整合学习内容;依托电大内部师资和社区兼职教师,整合教学力量;依托电大教学支持服务经验和现代信息技术,整合教学支持服务体系;依托电大总体办学特点和专业优势,整合在适应社区特点和地方经济发展需求中的办学优势;依托电大开放教育自主学习模式,整合学生自主学习方法。

论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力

社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。

等保要求下的电大校园网网络安全体系建设

四川广播电视大学(简称四川电大)在近些年高校信息化建设的浪潮中完成了校园网的建设。但由于前期建设过程中对网络安全的认知不充分,网络安全成为了四川电大校园网的薄弱环节。结合公安部和教育部提出的信息安全等级保护要求,建设四川电大网络安全体系,是未来四川电大信息化工作的重中之重。

系统建设与基层电大的发展思考——以吕梁电大为例进行剖析

随着电大开放教育招生规模的不断扩大,电大系统建设的任务更为迫切。通过分析吕梁电大招生规模与教学点、考点的发展情况,找出系统建设与基层电大发展之间的有机联系,为基层电大实现持续、协调发展提供重要的决策参考。

广播电视大学管理体制改革实践与思考

近年来随着电大教育规模的不断扩大,对学校管理提出了更高的要求,而内部管理体制改革是重点。笔者通过多年在电大从事管理工作的经验,对新时期电大内部管理体制改革谈了一些构想。

远程高等教育定向援助的启示和建议——以广西受援县级电大为例

2004年中央电大出台了远程高等教育定向援助"西部地区百所县级电大援助计划",广西先后有6所县级电大成为这项定向援助受援县级电大。中央电大"西部地区百所县级电大援助计划"这项远程高等教育定向援助工作得到了各级政府和教育部门的重视和支持,定向援助与受援县社会经济建设紧密结合,实现了援助目标。综合来看,定向援助工作主要有三点启示,即远程高等教育定向援助促进了教育公平的实现,增强了远程高等教育高校系统的生存能力,而且离不开省级教学点的重视和全力配合。

论广播电视大学思想政治工作新格局的构建

新时期电大思想政治工作面临新的内外部环境。构建电大思想政治工作的新格局,要以与时俱进的精神,进行整体性和战略性的思考,坚持服从服务、全面融入、以人为本、积极建设、开拓进取的基本原则;在"灵魂工程"上兴起新高潮,在载体建设上拓展新路径,在基础建设上提升新水平,在机制建设上呈现新面貌。

基层电大开放教育课程教学设计的研究

课程在教育教学中处于核心地位,是人才培养质量的关键。课程教学设计是课程教学质量的重要基础,基层电大应根据开放教育教学分工和自身实际,进行科学、合理的课程教学设计。在多年实践的基础上,对教师课程教学实施计划制定、网络课程设计、面授辅导设计、课程实践设计进行了深入的研究与探索。

广播电视大学实现跨越式发展的若干思考

在国家现代远程教育工程中 ,广播电视大学要实现跨越式发展 ,首先必须深刻领会“开放”的真正内涵 ,牢牢把握开放教育的发展方向 ;要坚持多渠道、多形式、多层次的发展思路 ;还要抓好计算机多媒体的开发与建设 ,并注意多种媒体手段的优化配置和综合作用 。

基层电大DRSE教学模式研究——基于甘肃广播电视大学白银分校的实证分析

以甘肃电大白银分校开放教育法学专业学生为研究对象,以省电大"开放大学建设背景下基层电大教学模式创新实践研究"科研课题研究为依托,通过调查问卷、理论分析等研究方法,对基层电大教学模式进行创新实践研究,探索出了DRSE教学模式,提出了"以学生自主学习为主体,教师引导为主导"的教学理念。这一模式为学生自主学习提供了有效的指导及良好的交互环境,促进了学生学习主动性的发挥,提高了学生自主学习的能力。

基层电大远程教学资源管理的探索

依据对皖南地区七地市分校的调查分析,采用历史比较、实践经验总结等方法,把基层电大建立以来,特别是开展试点以后逐渐形成的资源管理办法归纳为"技术部门主管"和"三方协作共管"这两种模式,指出用后一种模式代替前一种模式,有利于加强和改进基层电大远程教学资源管理工作。还就如何构建和完善后一种管理模式提出了若干新的设想。

地市电大远程教育实践教学管理初探

加强和完善实践教学管理工作,对于提高远程开放教育的教学质量、保证开放教育健康持续发展,具有十分重要的作用。本文拟从管理操作的层面,结合我校开放教育试点情况,就地市电大远程教育实践教学管理略做探讨。

试论基层电大教育的发展方向

基层电大成为地区性的继教基地 ,逐步向职业教育转轨 ;

论地市级广播电视大学兼职教师的管理

从电大开办以来,兼职教师一直发挥着重要的、不可或缺的作用,特别是在地市级城市,由于办学条件所限,地市级电大兼职教师更是做出了巨大的贡献。对兼职教师队伍进行研究是实现电大教育目标、培养高等专门人才的需要,是电大提高质量、持续发展的需要。加强兼职教师队伍的管理是一项长期的建设任务,电大要在激烈的人才竞争中立于不败之地,除了加强专职教师队伍建设外,还应重视和加强兼职教师队伍的研究与管理。

以多元化学习小组为核心的学习型基层电大建设

随着社会对多元化人才的需求日益增加,我国每个行业的工作人员都意识到继续学习、进行多元化学习、持续学习、终身学习的重要性,每位工作人员都应树立起终身学习、持续学习的理念,主动走进继续教育学习机构,接受系统的培训。我国基层广播电视大学的教学管理机构就应正视这些学员的学习需求,加大教学改革力度,以推广多元化学习小组为核心,围绕这个核心,加大学习型基层广播电视大学的建设力度,为社会培养出多层级、多元化的综合人才。

论县级电大教学资源及硬件建设

现代远程教育正进入一个以大众化、规范化、国际化为内涵特征的新发展期,这个发展期对电大教 学资源建设提出了更新更高的期待与要求。这场变革将在观念、策略、操作形态三个基本层面上展开,为县市区电 大提出了可实践、参照或思索的建设性方案、意见和思路。