翻转课堂教学模式在金工实习课程教学中的实施策略

翻转课堂教学模式在教学中的应用展现出积极的意义。随着高职教育教学改革的不断深入,以往传统教学模式已经不适合目前人才培养需求。从应用型人才培养的角度出发,做好课程设计,把视频技术、网络技术引入"金工实习"教学过程之中,尝试翻转课堂的教学模式。特别是在金工实习教学中,由于存在各种各样的问题导致实际教学质量不佳。针对这一教学现状,现在将翻转课堂教学模式与金工实习教学相结合,希望能够为提升金工实习教学质量提供有价值参考。

正五边形的钳加工制作工艺和尺寸检测的探讨

为提高学生的钳加工工艺水平和技术测量能力,本文对钳工实际操作训练中的镶配锉削常见的测量问题和工艺问题,特别对无工艺内孔的正五边形的钳加工工艺及其控制边长尺寸的测量方法进行了详尽的叙述,由于直接测量有困难,对间接测量的函数公式进行了严格地分析和推导,并对测量误差进行了分析。

三柱鲁班锁钳工加工工艺分析

本文以三柱鲁班锁组合体钳工加工为研究对象,首先对零件进行分析,然后对毛胚料、加工工艺流程、加工难点和检测手段等进行详解,以期为三柱鲁班锁组合体的加工、测量和装配提供参考。

化工设备维修技能提高的办法

常见化工设备包括:离心机、压缩机、风机、汽轮机、各种泵、换热器、塔等。现代化工设备越来越复杂化、精密化,越来越需要维修钳工更高的维修技能,我们只有在多次维修实践中不断总结经验教训,才能满足现代化工设备对维修技能的需求。

钳工操作技能相关因素研究

本文通过多元线性回归方法研究了与钳工操作技能相关的一些因素。结果表明 :钳工是一种专业针对较强的工种 ,男性在钳工实操技能方面较女性具有较强的优势。工人的理论水平对实操技能有较大影响。工人的身高、体重等对钳工实操技能没有明显影响。

简介钳工的飞派三种创新系列

武汉理工大学工程训练中心有一特色创新文化品牌,就是飞派品牌系列创新。也是武汉理工大学特色文化创新品牌。简介部分钳工飞派系列三种创新,供同行参考借鉴。这些创新具有示范性作用,也可以推广到其它大学工程训练中心。

机修钳工专业模块式一体化教学探索

"机械与零件"、"钳工工艺"和"机床维护与故障排除"是技工学校机修钳工专业最主要的专业课程。采用机修钳工专业模块式一体化教学,更加贴近学校的培养目标,有利于提高教学质量,有利于为企业培养实用性的机修技术人才。

如何提高钳工实习教学质量

要提高钳工实习教学质量,必须把握好备课、指导、示范、检测、总结等教学环节,做到备课精心、讲解细心、指导耐心、检测专心、措施得力、总结认真。

有机粘接技术在钳工工作中的应用

有机粘接剂套接的抗剪强度比无机粘接剂差,但搭接的抗剪强度却比无机粘接优越,而且耐冲击性强,因此使用范围很广。重点介绍了有机粘接技术在钳工工作中的应用。

机械零件尺寸标注过程中的合理性分析

通过对机械零件生产中出现的废品、次品抽检分析,指出影响产品质量的一个重要原因是尺寸标注,并提出合理标注尺寸的相关内容。

关于钳工实习教学中开展分段式教学模式的探讨

分段式教学是钳工实习教学中常用的教学模式之一,本文将重点分析分段式教学在钳工实习教学中的必要性和意义,并对此提出相应的教学对策,以提升钳工实习教学质量,引导学生掌握更多的钳工技能。

以学生为中心的“三五”式钳工实训教学改革

针对高职钳工实训教学中的一些问题和不足,倡导以学生为中心,基于“理论学习与实践操作相结合、兴趣激发与毅力培养相结合、操作训练与思想教育相结合、过程考核与结果评价相结合、技能培养与素养提高相结合”的“五个结合”理念,从项目设计、课程思政、技能训练、谈心交流、拓展提高等5个方面入手,以备课先导、思想引导、实践指导、心理疏导、课后辅导等“五导”为核心内容,切实提高钳工实训课的教学效果。

浅谈技校钳工专业融入校企合作的一些心得

技工学校希望其毕业生名副其实,工厂对技校毕业生的希望就是到了车间的工作岗位能马上顶岗使用。相同的目标就是合作的基础。

钳工实训中的引导文教学法

在钳工实训中，采用“引导文教学法”，对钳工实习教学方法进行积极的探索和实践。教师将需要解决的问题或需要完成的任务以引导问题的形式交给学生，学生在引导实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队协作精神。

钳工切削刀的典型结构及在生产中的应用

冷冲模上刀口的刀具几何角度经过改进,创造了一种适用于手工加工的钳工刀具,通过几年的实践总结,得出了一整套钳工清角、修型腔、倒圆等钳工加工的方法,阐述了几种典型结构刀具的设计和加工方法。

南钢钳工技师培训的探索

针对以往南钢技师培训存在的重理论，轻实践的现象，提出要提高技师的实际技能，应从课程设置、培训方式、教学方法和优化兼职教师队伍等多方面着手，提高技师培训质量。

职业技能竞赛对钳工教学改革的启示

通过分析钳工职业技能竞赛的现状及对参赛选手能力的考核要求,对钳工教学过程中的学生能力培养目标、钳工教学改革具体方向和改进措施进行了探索,采取调整人才培养方案与教学方法、加强学生基本功训练、培养学生良好的职业行为习惯、加强师资队伍的建设等措施,能够更有效提高教学质量,培养出符合现代化需求的高技能人才。

浅析钳工实习教学

钳工是机械加工的基础,它的掌握需要丰富的理论知识和扎实的基本操作技能,也要有充沛的体力为支撑,学生学习积极性,学习兴趣都不高,我们怎样进行教学来提升学生的学习积极性。在教学中,我们主要运用基本技能训练和零件加工相结合的方法,来达到最终的教学目的。

基于PRO/E的机用虎钳的结构设计

钳工一般都是手持工具对工件进行加工,劳动强度大,生产效率低,对工人技术要求水平高,需要改进钳工加工工具和工艺,逐步实现机械化和半机械化操作。本设计借助于AutoCAD绘图软件,对台虎钳的结构和工作原理进行分析,通过开合螺母的开合,达到控制丝杠与其啮合的目的,同时也可使导轨在夹紧工件时自由地快速移动。

钳工实习教学初探

钳工实习是我院机电类专业的重要实训教学内容之一。长期以来,钳工实习教学总是让学生感觉到枯燥乏味,训练机械单调、课题缺乏新意。再加之钳工是以手工操作为主,劳动强度大的工种,所以总让学生对钳工实习望而却步。本文试对实习计划、工艺分析、教师示范以及巡回指导、课后总结等教学过程和方法进行了一些探索和改进,使得实习教学效果、学生的实践操作能力都得到较大幅度提升。