Research on Bilingual Instruction for Students of International Trade Major

This paper takes international trade major as an example to explore two segments of bilingual curriculum development,a good environment of bilingual instruction and the implementation of bilingual teaching,by discussing the development of a general bilingual environment on campus,curriculum design,curriculum teaching mode and teaching methods.The study also has the value of reference to other bilingual curriculum to some extent.

新文科背景下国际贸易学课程思政元素探析

新文科背景下,国际贸易学作为国际经济与贸易专业的核心课程之一,将课程思政融入教学,有助于提升学生的道德素养,引导学生树立正确的价值观,对培养学生开拓进取的品格等方面大有裨益。梳理新文科背景下,国际贸易学课程思政建设的重要性,国际贸易学课程思政建设所需解决的问题,对国际贸易学课程中所蕴含的思政元素进行深入探讨,从不同的层次提出相应建议。

“三平台双融合”的国际贸易课程思政教学改革与实践探索

构建“以学习强国、中国慕课、学习通三平台,注重专业知识融合时事新闻和文献资料”的国际贸易课程思政教学模式,通过课程思政教学实践中设置“再给我两分钟”的新闻分享节目,采用各类探究式的教学方式以及多元化的评价方式,从而实现“有温度”“有深度”“有广度”的课堂效果。探讨“三平台双融合”的国际贸易课程思政实施路径,以期培养能为中国式现代化建设作出贡献的新外贸人。

专业竞赛视角下国际贸易实务课程改革探究

随着经济全球化的深入发展和国际贸易环境的不断变化,培养具有国际视野和实践能力的外贸人才显得越发重要。国际贸易实务作为高校商科专业的核心课程之一,在培养学生的国际贸易技能和实操能力方面发挥着关键作用。专业竞赛作为理论与实践相结合的有效平台,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能培养其实践能力、创新思维和团队协作精神。基于此,本文旨在从专业竞赛的视角出发,通过阐述专业竞赛视角下国际贸易实务课程改革的意义,分析国际贸易实务课程教学现状,进而探究专业竞赛视角下国际贸易实务课程改革策略,以期提升课程教学质量,培养出更符合市场需求的国际贸易专业人才。

CLIL视域下国贸专业双语教学改革探索

随着对外经贸联系的日益频繁,社会对既了解国贸专业知识,又掌握外语的复合型人才的需求不断增大,国贸专业双语教学势在必行。但目前国贸专业双语教学中仍存在诸多不足,难以满足当今社会对国际化高素质人才的需求。文章从国贸专业特点出发,运用基于CLIL理念的4Cs教学框架方法分析其双语教学的实施现状,归纳出目前该专业双语教学实施中存在的问题,并据此提出改革措施,以期突破国贸专业双语教学瓶颈,进而提升教学效果。

国际贸易课程思政教学建设研究探索

立德树人是高校教育的总要求和根本,进行国际贸易课程思政教学改革是实施“立德树人”任务的必要选择。课程思政改革对学生掌握正确价值观下的理论框架、提高学生分析和解决实际问题的能力、提升教师思政教育能力都具有必要性。通过以河北师范大学的国际贸易课程为例,开展案例研究。分析国际贸易课程的问题并提出如下改革路径:学校应积极完善思政改革并鼓励教师积极参与;教师应思考和挖掘课程内容,寻找思政融入点;教师通过多样化思政模式,对教学方法进行优化;建议学校提升教学考核机制,并完善教学检验方式。

医药国际贸易开展双语教学课程意愿调查研究

目的:解析医药国际贸易双语教学相关问卷,为开展高效高质的医药国际贸易双语教学课程做好铺垫。方法:本研究分别对学生个人情况、开展双语教学课程的认可度、开展双语教学的影响因素与教学建议及参与双语教学课程的意愿等方面进行调查,进行差异度分析。结果:大部分学生认可医药国际贸易双语教学对英语水平及专业水平有所提升,有利于就业选择和适应从业需求,对比传统单母语教学具有一定的优势,具有开展的必要性。结论:有助于了解学生视角下对开展医药国际贸易双语教学的认可度,为后续开展相关课程提供参考建议。

国际经济与贸易专业课程体系改革研究——以武汉轻工大学为例

随着社会对国际经济与贸易专业人才的要求越来越高,国际经济与贸易专业课程体系改革迫在眉睫。文章以武汉轻工大学为例,分析了目前国际经济与贸易专业课程体系存在的主要问题,并构建了新的国际经济与贸易专业课程体系,主要包括:培养模式应突出食品国际贸易特色;适当减少理论课课时,增加实践性课程及实践性环节课时;完善专业课程的教学方法。

基于“三全育人”理念的国际贸易学课程思政教学探索与实践

“三全育人”是新时期高校思想政治教育工作切实有效开展的总原则,坚持课程思政是落实“三全育人”理念的基本要求。国际贸易学是一门集贸易理论、措施和相关专题为一体的综合性课程,蕴含着丰富的思政教育元素,深挖和凝练课程的思政元素和德育资源可以充分发挥专业课程对学生的价值渗透和引领作用。对国际贸易学课程内容进行深度梳理和挖掘有助于推进国际经济与贸易专业“全员、全程、全方位”育人格局的形成。

国际商务谈判(双语)课程思政建设的设计与实践研究

目前我国各大高校都在积极推进专业课程思政改革,探索将专业课程和思想政治教育紧密结合,发挥协同效应。以国际商务谈判(双语)课程为例,分析双语专业课程思政建设具有的必要性、紧迫性和挑战性,围绕立德树人总方针探索课程思政建设思路、将思政元素浸润入双语专业内容中,从教学设计、能力培养、教学主体、评估体系等方面探讨双语专业课程思政建设新路径。

跨境电商视角下《国际贸易实务》课程教改与实践探究

当今国际贸易领域中,跨境电子商务占据较大比例,冲击着传统国际贸易模式,亦对国际贸易专业课程教学提出新要求。本文基于跨境电商视角下,分析《国际贸易实务》课程教学现状,包括教学内容与方法滞后、实践教学力度较薄弱、教师教学能力待提高。并从跨境电商转变传统贸易模式的交往方式、成交量限制、交易频率、支付方式等维度,充分认知课程教改必要性。在此基础上,提出如下教改策略:明确课程教改方案,更新教学内容;改进课程教学模式,调动参与热情;加大实践教学力度,培育动手能力;推动师资队伍建设,提高教学能力,等。如此,以跨境电商与课程教学相结合,培育精准对接行业与社会需求的国际贸易专业人才。

“专业学习”与“价值塑造”相结合的国际贸易实务课程思政教学探索与实践

随着改革开放的不断深入,我国对国际贸易人才的需求也不断增长。为促进课程思政建设与改革、实现立德树人和发挥育人功能,以应用型本科院校国际贸易实务课程为例,根据学科的属性和特征,把专业教育与思政教学有机融合,进一步深入挖掘思政元素,并整合到课程教学中,同时对课程的内容加以优化,以期达到润物无声、潜移默化培养学生的职业素养,为社会输送更多高素质高技能的应用型复合型外贸人才。

交通运输专业《国际物流与国际贸易(双语)》课程教学改革

面向交通运输专业的国际物流与国际贸易(双语)课程,服务于“一带一路”、建设海洋强国的国家战略,面向国际贸易、国际物流行业,结合青岛地方经济特色,旨在培养具有国际化视野和专业技能,熟练应用专业英语进行交流的复合型人才。而在双语课程授课过程中,受制于专业课教师的英语水平,在教学模式、资料建设、全过程考核和教材建设等方面还存在一定不足。为此提出了以“博闻、特色、思政、技能”为目标进行课程教学改革,搭建由专业课教师和外语教师组成的授课团队,各自发挥强项,在课程教学方法手段、考核方法和教材建设等方面给出有针对性的改革措施,并辅以实施效果的评价设计,以验证课程改革的实际效果。

用KSAO模型构建国际经济与贸易专业实践能力培养模式

课程思政是新时代对国际经济与贸易人才多维培养模式提出的新要求,课程思政建设与国际经济与贸易专业实践能力培养有效协同仍是关键问题。构建KSAO模型,通过知识、技能、能力和其他特质四个关键维度分析国际经济与贸易专业能力框架,深入理解课程思政建设和专业实践能力培养的重要性和必要性,梳理国际经济与贸易专业能力培养体系中存在的问题。因此,教师应当合理规划课堂教学方式和手段,构建科学的学科体现,提供解决实际问题的能力训练,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,注重职业发展能力和终身学习能力的培养。

国际贸易组织与惯例课程思政建设路径探索

国际贸易组织与惯例课程主要讲授世界贸易组织方面的理论与规则,课程一方面帮助学生多维度认识中国特色开放型经济发展道路,了解我国积极助推世界贸易组织改革的负责任大国形象;另一方面,在优化课程内容体系的同时,注重提高任课教师思政育人理念与育人能力,更好地践行“立德树人”的教育根本任务。通过积极创新线上线下混合式教学模式、建设配套的精品教材,构建有效的课程思政评价体系,促进人才培养方案的一体化设计、思政建设的资源互补和教育合力以及提高思政教育水平的常态化培养机制,着力将思想政治教育贯穿到课程教学的全过程,更好地实现全员育人、全程育人、全方位育人。

经贸类专业课程思政教学改革探索——以《国际投资学》为例

课程思政是高校落实立德树人根本任务、加强专业课程内涵建设的重要内容。作为经贸类专业的核心课程,《国际投资学》的教学内容与各国对外投资发展的实践密切相关,具备开展课程思政育人的良好基础。以南京财经大学《国际投资学》课程思政建设实践为例,从思政内容设计、教学方法运用、考核评价确立以及思政教学保障等方面构建立体化课程思政教学体系,将思政教育有效融入专业课程教学全过程,实现知识传授与价值引领的有机统一,从而达到全方位育人的目标。

美国国际贸易人才培养模式初探

随着我国加入世界贸易组织 ,对人才的培养提出了新的要求 ,尤其是对国际贸易方面的人才 ,美国对国际商业人才的培养较为成熟。本文试图就美国的国际贸易人才培养模式进行分析 ,从而启发我国的国际贸易专业建设。

基于语言视角的“国际贸易实务”课程双语教学

文章从教学实践出发,以结构式浸没双语教学模式为指导,从国际贸易的特点所折射的"对称性、简洁性和文化性"等语汇特征的角度,论述了在"国际贸易实务"课程双语教学过程中应该注意传递的关键信息,以提高学生的学习兴趣,改善双语教学的效果。

国际贸易专业双语教学改革的思考

本文从朗曼词典中关于双语教学的定义出发,思考了国际贸易专业开展双语教学的必要性、可能性和可操作性。强调了在国际贸易专业开展双语教学不仅是形势的必要,而且有着现实的可能,同时从自身的实践中提出了实际操作的具体方法。

加强国贸专业双语教学完善应用型人才实践教学体系

本文系统分析了加强国际贸易专业双语教学的必要性以及可行性,探讨国际贸易专业开展双语教学对于完善实践教学体系的意义,并据此提出了国际贸易专业加强双语教学完善实践教学体系的相关建议。