药物制剂技术课程教学改革与实施--以丸剂制备技术项目为例

以“岗课赛证”融通为基础,对药物制剂技术课程进行教学改革,从教学内容、教学模式、教学资源、评价体系等方面探索教学改革的路径。以丸剂制备技术项目为例,从学情分析、教学目标、教学过程、课程思政等方面阐述项目教学实施过程。通过教学改革,提升了教学质量,改善了教学效果,为其他相关课程教学改革提供参考。

微课技术在TPACK视域下研究性备课中的实践研究

随着信息技术的发展,微课逐渐成为现代教育信息技术之一.微课可以为学生创设预习情境、引导学生经历探究过程、陶冶情操,也可为教师提供相互学习、资源共享的平台.

基于“岗课赛证”融通的药物制剂技术专业人才培养模式探索

文章以药物制剂技术专业为研究对象,以“岗课赛证”综合育人为建设起点,通过调研分析,将“岗、证、赛”标准与课程体系有机融通,采用重构专业课程体系、开发模块化课程标准、开发新型课程教学资源、校企共建校内外实训平台、创新教学团队建设等改革举措,实施“岗课赛证”融通人才培养模式改革,切实解决了专业人才培养与行业发展融通不畅、“岗课赛证”各要素与教学过程严重脱钩等问题,为相关专业教学改革提供引领示范。

高职院校药物制剂技术实训教学探索

目的 实训课程至关重要,本文主要探索药物制剂技术实训教学改革。方法 分析实训教学中存在的问题,从改变教学内容、创新授课方式、打造仿真平台、完善考核体系几方面进行改革。结果 实训教学改革效果良好。通过实训,学生提高了学习兴趣,提升了独立自主思考的能力和科研热情,同时也培养了高尚的思想道德情操。结论 药物制剂技术实训教学改革对于提高学生的综合素质以及培养学生的创新能力具有积极意义,值得推广和应用,也可为其它实训课程教学改革提供参考。

微生物技术改善河道水质的研究

该课题是探索直接利用人工培养的微生物改善河道水质的研究。在桂林桃花江河道投放反硝化细菌制剂2个月后,水质有了一定程度的改善,COD和TN的浓度降低,但TP和浊度变化幅度不大。受进水水质和低温天气的影响,反硝化细菌制剂的净化作用及反硝化作用不能充分发挥。

高职药学专业药物制剂技术精品课程建设与思考

本文结合我校药物制剂技术精品课程建设的实践,从深刻认识精品课程内涵,明确课程开发思路、优化课程设计、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了高职药学专业药物制剂技术精品课程建设的体会和做法。精品课程建设是一项系统工程,教师是精品课程建设的主力军,精品课程建设的目的是提高学校整体教育质量和教学水平。药物制剂技术课程开发的思路是以工作过程为导向、工作任务为驱动,为专业培养目标服务,进行校企合作。内容建设是课程建设的核心,主要包括师资队伍建设、教学内容改革、教学手段改革、教材教辅编制和实践环节建设等方面。

基于工作过程开发的中药制剂技术课程建设的研究与实践

基于工作过程开发的课程建设,遵循高职教育发展规律,是推行工学结合人才培养模式的具体实践。本文总结了基于工作过程开发的中药制剂技术课程建设,主要从课程定位、教学内容设计、教学方法选用、教学团队构建及考核评价体系等方面进行了阐述。

药物制剂新剂型新技术与前期课程的教学融合

尝试将药物制剂新剂型新技术与前期制药类课程药剂学、药物制剂技术和中药药剂学的教学融合。依据药物制剂新剂型与新技术课程产生的背景,与前期课程的逻辑关系,课程主要内容和实用性、实践性、综合性、抽象性和复杂性的课程特点,从专业思政、药德教育、课程导入、教学内容、实验实训几方面探讨该课程与前期课程的融合。

高职生物药物制备技术课程建设研究与实践

生物药物制备技术课程是我校生物制药技术专业的核心课程。简要介绍了该课程教学对生物制药技术专业人才职业能力和职业素养培养的重要性,重点对生物药物制备技术课程建设研究和实践等方面进行了探讨和总结。

“油脂制取与加工工艺学”课程改革与探索

针对"油脂制取与加工工艺学"课程内容多、知识点分散、学生学习难度较大的现状,从课程大纲、教学内容、实验内容、实习实践等方面提出改革思路,以增加课程内容的可接受性,提高学生的学习积极性,提升教学质量。

个性化Web课堂的建设和技术支撑

现代远程教育的迅速发展正在呼唤个性化的Web课堂。紧跟信息技术发展而备感重负的教师正在呼唤建设个性化Web课堂的技术支撑。作者基于对流式视频技术和Web教学环境特点的分析,提出一组Web授课模型及相应的教师备课系统的解决方案,以帮助教师逐步摆脱信息技术的具体形式,而专注于设计这些技术与本学科教学的结合方式。

中药制剂技术课程改革初探

中药制剂技术与中成药生产紧密联系,它是高职高专中医药教育中药类专业学生和技能型中药人才必备的专业知识组成部分,在中药制剂的生产和研究中具有重要地位和作用。文章探讨了中药制剂技术传统教育的优缺点,指出了中药制剂技术课堂教学适应现代科技发展的必经之路。

基于互联网+药物制剂技术实训课程混合式教学的创新实践

“互联网+”信息化大环境下,高职院校信息化教育教学已势在必行。药物制剂技术是药学类专业的核心课程,在药学类专业人才培养中占据重要地位。作者从修改课程标准、编写实训教材、改革教学方法、采用多元评价等方面对药物制剂技术实训课程进行线上线下混合式教学,旨在将药学类专业学生培养成为适应工作岗位需求的应用型人才。

课程思政在高职高专药物制剂技术教学中的探索

药物制剂技术是在药剂学理论指导下,研究药物制剂生产和制备技术的综合性应用技术课程,要求学生不仅要掌握药物制剂相关理论和技术,还要学习药物制剂技术中蕴含的丰富的科学精神以及唯物主义哲学等思想政治教育相关内容。本文基于药物制剂技术课程的特点,以习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神为纲,构思高职高专《药物制剂技术》教学方法和教学环节,初步探讨将科学精神和唯物主义哲学等思想政治融入《药物制剂技术》课程思政的意义与途径。

构建基于职业技能标准的《中药制剂技术》的思考与实践

分析与《中药制药技术》相关的国家职业资格标准、职业技能标准、专业教学标准等,依据国家执业药师、药物制剂工、高等职业院校中药学专业教学标准等文件的内容和相关要求,以“理论知识够用、职业技能突出”为原则,探索重构《中药制药技术》课程教学内容,为开发基于职业技能标准的《中药制药技术》教材、推动1+X证书制度的实践、探索“课证融合”在高职中药学专业《中药制剂技术》课程中的教学改革思考与实践提供参考。

以应用为导向的薄膜材料与技术综合实验设计

基于应用型创新人才的培养目标,通过创新教学模式,整合教学资源,以国际研究热点氧化物薄膜晶体管(TFT)作为实验对象,为薄膜材料与技术实验课程设计了以应用为导向的综合性实验。该实验设计采用全面贯穿"应用导向驱动学生好奇心"的实践教学模式,通过模拟科学研究全过程,将典型薄膜材料、传统制膜技术以及多种薄膜表征手段等课程知识要点有机结合,激发学生的学习热情,促进学生对课程重点知识的掌握,提升学生运用综合知识解决实际问题的能力,培养学生的创新意识和科研素养。

微课在药物制剂技术实验教学中的研究与实践

药物制剂技术课程的相关实验是五年制高职药学类专业的核心实践内容,该内容专业实践性强,知识点零碎繁琐,制药设备复杂多样。传统教学下,学生机械性模仿,学习兴趣低下,实践操作错误率高。将微课作为信息化手段引入实践教学中,能够突破传统课堂的局限,激发学生的学习兴趣,培养自主探究的能力,提升教学效果。

《制剂技术与设备》课程的教学探索

《制剂技术与设备》是研究药物制剂的加工过程与方法的一门课程,是高职高专院校药学专业重要专业课之一。主要任务是研究制剂生产中单元操作的原理、基本理论、设备结构、制药设备的操作与维护,培养学生成为具有高素质的本专业应用型专门人才。通过对该门课程的教学初步探索,促进学生的学习兴趣,有利于提高教学效果。