Blackboard网络平台支持下混合教学模式探索

混合教学模式不仅有利于发挥学生参与教学过程的主动性、提高课程学习效果,而且有利于师生互动交流,形成平等互助、教学相长的新型师生关系。以Blackboard(Bb)平台为基础,将Bb平台的功能与混合式学习的特点相融合,利用课堂教学和网络学习的优势,从教学行为和教学设计等方面探索Bb平台支持下的混合教学模式。

基于Blackboard平台的翻转课堂教学模式在“儿科学”课程中的应用

目的探讨基于Blackboard平台的翻转课堂教学模式是否有利于“儿科学”的教学改革。方法选择中国医科大学2014级五年制4个班及七年制4个班的学生作为研究对象,随机分为实验组及对照组。实验组采用翻转课堂教学模式进行授课,通过Blackboard平台沟通;对照组采用传统方式授课,通过微信沟通。比较两组学生授课后的理论成绩、形成性评价成绩、总成绩,以及授课后第二年毕业实习后的出科考试成绩,并对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生理论成绩、总成绩均高于对照组,但两组的差异无统计学意义;而实验组形成性评价成绩明显高于对照组(P=0.003);实验组临床实习出科考试成绩明显高于对照组(P=0.046)。对实验组学生进行问卷调查结果显示:学生普遍愿意采用翻转课堂教学模式来学习(98.4%);学生认为该教学模式有利于与教师间的沟通(99.2%);可提高学生的临床思维能力(98.4%)和解决问题的能力(97.6%);提高学生对“儿科学”的学习兴趣(98.4%)。结论基于Blackboard平台的翻转课堂教学模式是适应新形势下以“学生为中心”的新型教学模式,有利于培养学生的临床能力、科研能力、自主学习能力,以及沟通能力。

基于Blackboard的高校e-Learning教学模式研究

从e-Learning的含义、必要性、意义及具体高校的应用实际等多个方面进行详细阐述,并提出相关策略和建设思路。

基于Blackboard平台的混合教学模式理论与实践——以《微型计算机使用与维护》课程为例

本研究以混合教学理论为指导、Blackboard学习管理系统为技术支持,构建混合教学设计模式,并开展实验研究。该模式包括前端分析、情境与任务设计、学习资源与学习活动的设计与开发、教学实施、教学评价等五个环节。实验结果表明混合教学模式的应用能有效实现学习目标并能培养学生自主学习和合作学习等潜在的学习能力。

基于Blackboard平台的基础化学课程教学实践

利用Blackboard教学平台对高等医学院校《基础化学》课程进行网络课程建设,并采用"线上+课堂"的混合式教学模式实施课程教学活动。实践结果表明,基于BB教学平台的"线上+课堂"的混合式教学模式突出了学生学习的主体地位和教师的主导地位,激发了学生的学习兴趣,提高了学生自主学习的能力,优化了教学效果。

基于Blackboard教学平台的高职计算机基础教学研究

信息技术的飞速发展对人们的生活、工作和学习等各方面都有巨大的推动作用。随着信息化的发展和课程改革的不断深化,对计算机基础教学提出了新的方向和思路。从提高计算机基础的学习效果出发,对计算机基础目前存在的学生水平参差不齐、教学效果不理想和教学模式和教学方法单一等问题,试着从教学内容和教学模式等方面进行研究,对怎样整合与优化教学内容、充分利用Blackboard教学平台的辅助功能、对基于Blackboard教学平台的教学模式进行探索,全面提升教与学的效果。

Blackboard与Blog协同促进通识课程辅助教学模式的改革与实践

提出了通识课程辅助教学模式改革的选题、目标与研究的具体内容,落实了要解决的主要问题,介绍了拟采取的研究方法及主要特点,梳理了研究的思路,设计出了研究的实施方案,交代了研究的保障措施,明确了研究的应用前景、推广价值与实践意义。旨在改进传统通识课程的教学模式、学习模式、评价模式。

基于Blackboard平台的翻转课堂教学模式——以"中国近现代史纲要"课程为例

为公共课教学改革新思路,以"中国近现代史纲要"课程为例,借助Blackboard平台进行翻转课堂教学设计,选取教学实验对象,开展翻转课堂教学实践,并通过对学生开展问卷调查及座谈对翻转课堂教学效果与满意度进行验证.实践证明,翻转课堂教学模式在培养学生自主学习能力、激发学生学习兴趣、提升课堂参与度及学生团队合作意识等方面具有积极作用.

基于多代理方法的配电网故障应急抢修调度

配电网故障应急抢修调度作为电网应急管理系统的重要组成部分,可以为应急管理提供辅助决策支持作用。为此,从当前配电网应急抢修资源配置情况出发,建立了考虑抢修资源分配以及多抢修小队协作机制的配电网故障应急抢修联合优化模型,并结合黑板模式提出了抢修调度多代理方法,设计了由初始层、适应性测度优化层、抢修预案优化层组成的黑板信息处理模式,可在配电网发生多处故障后快速给出抢修资源分组方案及应急抢修预案,以减少停电经济损失。仿真算例验证了该方法的有效性。

环境工程专业类课程板书教学与多媒体教学相结合的教学模式探讨

本文对高校环境工程专业类课程教学模式改革进行了探索研究。根据环境工程专业类课程自身的特色和教学目的提出板书教学和多媒体教学相结合的教学模式,并从多媒体教学内容的选择、课件设计制作、两种教学方式的切换选择、教学方法的优化等方面提出了一些见解和新思路。

水力学教学中多媒体课件与板书的使用模式优化研究

课堂教学改革是课程改革的重点。针对《水力学》课程的性质和特点,分析了多媒体课件在《水力学》课堂教学中的积极作用和不足,分析了板书教学的优缺点,最终提出了板书教学和多媒体课件有机结合的主体—辅助式优化教学模式。

天然药物化学网络课程教学的实践

在使用网络平台辅助教学的实践基础上,分析传统教学模式的弊端,阐述了网络教学模式的特点,并结合网络教学平台对网络辅助教学模式作了进一步分析。

基于BB平台的高校公选课教学模式初探

公共选修课是我国高等教育中人才教育培养方案的重要组成部分。但是由于课程资源、课程管理等问题制约了公选课的开展与质量的提升。而目前多所高校都引进了Blackboard网络教学平台,文章通过分析高校选修课中现有的问题,结合BB网络教学平台的优势,探讨适合在BB平台上开展公选课教学的模式。

多媒体与板书相结合的工程力学课程教学实践

该文分析了多媒体教学和板书教学各自的优势,依据工程力学课程的教学特点,结合多媒体和板书教学的优点,探讨了多媒体与板书相结合的课堂教学模式。针对工程力学课堂教学,该文采用单纯多媒体以及多媒体与板书相结合的两种教学模式,进行了对比教学实践。实践结果表明,采用多媒体和板书相结合的教学模式,学生的迟到、早退和旷课现象大大减少,学生对知识的理解和掌握情况很好。该教学模式锻炼了学生的逻辑思维能力,提高了学生的学习兴趣。

数据挖掘网络教学探讨

文章针对当前数据挖掘教育面临的一些新形势,提出了基于BB平台的数据挖掘资源组织结构和教学模式;结果表明能够提升学生的学习兴趣和提高学生运用知识能力。

Web环境下自然地理学创新教学模式的建立

文章在分析传统教学模式弊端的基础上,阐述了网络教学模式的特点,并结合网络教学平台BlackBoard(以下简称Bb),对Web环境下自然地理学创新教学模式的建立进行了探讨。

高等数学传统教学模式与多媒体辅助教学的比较与AHP评价

针对高等数学课堂教学的传统板书教学模式、多媒体与板书结合教学模式对比研究,通过对大学生进行问卷调查和采集问卷统计数据,应用多准则评价方法层次分析法对实验效果进行分析和评价结果表明,高等数学作为高等学校一门非常重要的基础课程,在培养大学生的思维能力和创新能力方面,具有其他基础学科无法比拟的优势,高等数学教学利用多媒体技术优化教学情境,提升大学生的学习兴趣和注意力;利用多媒体辅助教学的优势,逐渐培养大学生的创新能力;将抽象的理论知识具体化,突出教学内容的重点和难点;多媒体教学增加课堂信息量,节约授课时间和提高教学效率;多媒体教学扩展教学时空,有利于师生的沟通交流和教学互动。因此,高等数学教学应该不断引入和创新多媒体教学模式,有利于师生摆正在课堂教学的各自地位;充分利用多媒体教学辅助作用,有利于教师有效提升课堂教学效率;依据教学内容讲究教学实效,教师需要科学取舍选用媒体教学形式。

BB平台与高职英语课堂整合的教学模式构建

本研究以建构主义为理论框架,结合大学英语教学改革的要求,构建了基于BB网络平台与高职英语课堂教学整合的教学模式,并通过实证研究探讨了该学习模式对提高英语教学的实际意义。该模式将英语教学分为课前自主学习、课堂学习和课后自主学习三个阶段。研究表明:该模式有助于培养学生的自主学习习惯,能够有效地提高课堂教学的质量和效率。

BB网络环境下实验课程改革初探

电子技术实验课程作为电类学生的一门专业技术基础课,文中结合实验过程中出现的各种问题,联系当前实际,提出了基于BB网络教学平台下的一系列改革措施,希望为推动电子技术实验改革有所帮助。

基于毕博教学平台的多媒体技术选修课程教学方法研究

结合我校办学特色和实际教学经验,以培养学生解决实际问题的能力以及知识综合运用能力为基础,在学校＂教学内涵年＂建设思想引领下,基于毕博教学管理平台,在有效整合各种多媒体资源基础上,研究探索更适合社会需求和学生个性化发展的多媒体制作技术课程的教学模式和方法。