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印度以人工智能推进工业4.0进程
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作者 王世达 杨冰夷 《信息通信技术与政策》 2025年第1期71-75,共5页
印度高度重视人工智能发展,出台了一系列政策促进本国人工智能的应用和发展。尤其是,印度还注重人工智能战略与“印度制造”这一旨在提升印度制造业水平的国家倡议相结合,试图通过加大人工智能技术的发展和应用,实现制造业水平的迭代升... 印度高度重视人工智能发展,出台了一系列政策促进本国人工智能的应用和发展。尤其是,印度还注重人工智能战略与“印度制造”这一旨在提升印度制造业水平的国家倡议相结合,试图通过加大人工智能技术的发展和应用,实现制造业水平的迭代升级以及制造业规模的大规模扩展。 展开更多
关键词 人工智能 工业4.0 产业政策
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基于工业4.0的数控教育模式创新研究
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作者 罗自利 《农机使用与维修》 2025年第2期161-164,共4页
随着工业4.0战略发展逐步推动了职业院校教育模式的转型。学生不仅要学习传统的技能,还需要掌握数字化技术、智能制造相关的知识和操作技能。该文以数控专业教育为研究目标,结合智能制造、物联网、云计算、大数据等先进技术,构建基于工... 随着工业4.0战略发展逐步推动了职业院校教育模式的转型。学生不仅要学习传统的技能,还需要掌握数字化技术、智能制造相关的知识和操作技能。该文以数控专业教育为研究目标,结合智能制造、物联网、云计算、大数据等先进技术,构建基于工业4.0的数控教育模式创新框架,提出实施基于工业4.0的数控教育模式的策略建议。结果表明,基于工业4.0的数控教育模式不仅能够提升学生的技术素养,还能有效促进产学研的深度融合,推动智能制造领域的人才培养。 展开更多
关键词 工业4.0 智能制造 物联网 数控教育
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乡村振兴下科艺融合的黄帝陵根脉文创设计与产品开发4.0新模式
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作者 倪林依 陈静薇 +1 位作者 孔令通 曾耀阳 《天工》 2025年第4期82-84,共3页
对乡村振兴背景下,黄帝陵根脉文化的挖掘与文创产品开发的新模式进行了研究,对科技与艺术融合在文创设计中的创新应用进行了探讨,提出了基于黄帝文化的全产业链开发路径,强调了文化IP的塑造和用户参与设计机制,介绍了4.0新模式如何推动... 对乡村振兴背景下,黄帝陵根脉文化的挖掘与文创产品开发的新模式进行了研究,对科技与艺术融合在文创设计中的创新应用进行了探讨,提出了基于黄帝文化的全产业链开发路径,强调了文化IP的塑造和用户参与设计机制,介绍了4.0新模式如何推动黄帝陵根脉文创产品的市场推广与产业化发展,旨在提升文创产品的市场竞争力和文化附加值,助力乡村振兴,为文化产业的创新发展提供新思路。 展开更多
关键词 乡村振兴 科艺融合 黄帝陵 文创设计 4.0新模式
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工业4.0时代机械制造及自动化专业核心技能训练模式的构建
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作者 孙襄宁 《造纸装备及材料》 2025年第1期249-251,共3页
工业4.0时代对机械制造及自动化专业人才提出了新的要求,强调实践操作和创新能力的培养。文章通过实证研究构建了以项目为引领的理实一体化技能训练模式,结合“三段三环一线串”的实训教学方法,提出了过程考核与能力考核相结合的考核策... 工业4.0时代对机械制造及自动化专业人才提出了新的要求,强调实践操作和创新能力的培养。文章通过实证研究构建了以项目为引领的理实一体化技能训练模式,结合“三段三环一线串”的实训教学方法,提出了过程考核与能力考核相结合的考核策略,全面评估学生的学习成果,促进其全面发展。虽然面临职业资格鉴定体系改革、师资队伍建设和实训设备现代化等挑战,但是该训练模式对提高职业教育的实用性和实效性具有积极影响,有助于培养符合市场需求的高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 工业4.0 机械制造及自动化专业 核心技能 训练模式
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人工智能赋能教育4.0:挑战、潜能与案例——《塑造未来学习:人工智能在教育4.0中的作用》的要点与思考 被引量:7
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作者 兰国帅 杜水莲 +3 位作者 肖琪 宋帆 丁琳琳 郭彩琴 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期37-45,共9页
世界经济论坛将适应未来能力、技能、态度和价值观的教育称为教育4.0。教育4.0框架是面向未来需求转变学习内容和学习体验的全球框架。世界经济论坛2024年4月发布的《塑造未来学习:人工智能在教育4.0中的作用》报告,基于教育4.0框架,以... 世界经济论坛将适应未来能力、技能、态度和价值观的教育称为教育4.0。教育4.0框架是面向未来需求转变学习内容和学习体验的全球框架。世界经济论坛2024年4月发布的《塑造未来学习:人工智能在教育4.0中的作用》报告,基于教育4.0框架,以未来教育模式和人才培养需求为导向,阐述了全球教育面临的师资短缺、教师行政负担重且教育评价效率低、数字技能和人工智能人才短缺等挑战,论述了人工智能技术可有效简化教育管理流程、提高教育评价效能、培养学生数字素养和人工智能素养、实现学生个性化学习等潜能,并结合具体案例分析了人工智能对传统教育模式的颠覆和重塑及其应用于教育的风险与应对措施。我国应优化多元主体与智能技术的协同实践,重塑未来学习生态和新质人才培养模式;构建并完善人工智能教育数字治理体系,推动数智化时代新质教育可持续发展;完善人工智能算法智能评测教育体系,夯实人工智能赋能教育4.0的数字底座;提升师生数字素养和人工智能素养,加快建构教育4.0时代的新质教育新体系;秉持以融创教育为核心的教育设计理念,推动人工智能教育与新质教育融通。 展开更多
关键词 未来学习 教育4.0 人工智能教育 人工智能素养 数字素养 新质人才 新质教育
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面向物流4.0的高职物流工程综合实训室建设实践
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作者 谢永良 刘若微 +3 位作者 施文娴 赵燕 余建海 余名宪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第7期211-217,共7页
实训室建设与管理是高等教育的重要内容,如何建设面向物流4.0的综合实训室是高职物流工程专业普遍关心的问题。介绍了物流4.0的概念,探讨其对从业能力的要求和对高职物流工程教育的挑战。分析了物流4.0对物流工程综合实训室和课程体系... 实训室建设与管理是高等教育的重要内容,如何建设面向物流4.0的综合实训室是高职物流工程专业普遍关心的问题。介绍了物流4.0的概念,探讨其对从业能力的要求和对高职物流工程教育的挑战。分析了物流4.0对物流工程综合实训室和课程体系带来的变革要求。以浙江经济职业技术学院为例,详细介绍了物流工程综合实训室的建设过程,包括理念和目标、建设内容、建设成效和不足。可为我国高职院校物流工程教育中提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 物流4.0 工业4.0 物流工程 实训室建设 建设实践
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循环经济理念下的产业园4.0规划设计——以广州中创产业园为例 被引量:1
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作者 李岩 陈士文 郑则柬 《河南城建学院学报》 CAS 2024年第1期96-101,110,共7页
在国家推进碳中和的背景下,实现经济高质量发展尤为重要。循环经济具有降低能源消耗和碳排放的关键作用,是实现经济高质量发展的必由之路。以广州中创产业园为例,引入循环经济理念,对产业园区规划存在的问题进行分析,并进行系统性规划... 在国家推进碳中和的背景下,实现经济高质量发展尤为重要。循环经济具有降低能源消耗和碳排放的关键作用,是实现经济高质量发展的必由之路。以广州中创产业园为例,引入循环经济理念,对产业园区规划存在的问题进行分析,并进行系统性规划设计。同时,基于循环经济理念对产业园进行功能结构布局,进一步探讨物质循环系统、生态循环系统和智慧园区具体的规划策略。探索广州中创产业园4.0实现循环经济发展的路径与对策,为我国其他工业化地区建设面向循环经济的工业园区4.0提供参考。 展开更多
关键词 循环经济理念 产业园4.0 广州中创产业园 规划设计
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Al-12.0Si-4.0Cu-0.7Mg-1.5Ni合金固溶处理工艺研究
8
作者 王勇 罗新民 《热加工工艺》 北大核心 2024年第16期45-48,52,共5页
对铸态Al-12.0Si-4.0Cu-0.7Mg-1.5Ni合金进行了双级固溶+时效处理,采用SEM、XRD、硬度测试等研究了双级固溶中第二级固溶温度和时间对铸态合金组织与硬度的影响。结果表明:铸态Al-12.0Si-4.0Cu-0.7Mg-1.5Ni合金组织主要由α-Al固溶体、... 对铸态Al-12.0Si-4.0Cu-0.7Mg-1.5Ni合金进行了双级固溶+时效处理,采用SEM、XRD、硬度测试等研究了双级固溶中第二级固溶温度和时间对铸态合金组织与硬度的影响。结果表明:铸态Al-12.0Si-4.0Cu-0.7Mg-1.5Ni合金组织主要由α-Al固溶体、块状初生Si相、针状共晶Si相以及网状第二相组成。经过双级固溶处理后,合金中块状初生Si相明显钝化,共晶Si相明显细化,网状第二相也显著碎化。490℃×2 h+525℃×4 h双级固溶处理合金中网状相基本完全碎化,共晶Si相最为细小。随着双级固溶中第二级固溶温度的提高,固溶时间的延长,T6态Al-12.0Si-4.0Cu-0.7Mg-1.5Ni合金的硬度先升高后降低,490℃×2 h+525℃×4 h双级固溶+180℃×6 h时效处理合金的硬度最高,达到88.2 HRB。 展开更多
关键词 Al-12.0Si-4.0Cu-0.7Mg-1.5Ni合金 固溶处理 组织 硬度
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基于质量4.0的印制电路板智能缺陷检测研究
9
作者 刘虎沉 李珂 +1 位作者 王鹤鸣 施华 《系统工程与电子技术》 EI CSCD 北大核心 2024年第5期1682-1690,共9页
新一代信息技术的高速发展为制造业的转型与发展提供了机遇,同时也推动了制造质量管理方式的重大变革。本文结合制造业发展实际情况,概述了质量4.0的基本理论及关键技术,并进一步探讨了质量4.0的实施与落地应用。具体而言,将印制电路板(... 新一代信息技术的高速发展为制造业的转型与发展提供了机遇,同时也推动了制造质量管理方式的重大变革。本文结合制造业发展实际情况,概述了质量4.0的基本理论及关键技术,并进一步探讨了质量4.0的实施与落地应用。具体而言,将印制电路板(printed circuit board,PCB)缺陷检测作为研究案例,设计了基于质量4.0的PCB智能缺陷检测方案,并提出了缺陷检测的5个关键评价标准;提出的检测方案可有效帮助PCB制造企业过滤缺陷假点、控制产品良率、获取缺陷解决建议,并为员工掌握专业检测技能提供学习和培训平台。本文旨在研究质量4.0环境下的智能缺陷检测及其PCB中的应用,以推动制造业质量管理数字化和智能化转型。 展开更多
关键词 质量4.0 质量管理 印制电路板制造 缺陷检测 智能制造
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退火工艺对Mg-4.0Zn-0.8Zr合金组织与性能的影响
10
作者 胡小静 张占领 徐彦伟 《热加工工艺》 北大核心 2024年第14期114-117,共4页
采用金相显微镜、扫描电镜、拉伸试验、浸泡腐蚀试验等手段,研究了不同温度退火对热轧态Mg-4.0Zn-0.8Zr合金组织、力学性能和耐腐蚀性能的影响。结果表明:热轧态Mg-4.0Zn-0.8Zr合金晶粒沿着轧制方向被拉长。320℃退火合金组织仍保持热... 采用金相显微镜、扫描电镜、拉伸试验、浸泡腐蚀试验等手段,研究了不同温度退火对热轧态Mg-4.0Zn-0.8Zr合金组织、力学性能和耐腐蚀性能的影响。结果表明:热轧态Mg-4.0Zn-0.8Zr合金晶粒沿着轧制方向被拉长。320℃退火合金组织仍保持热轧态纤维状形貌,360℃退火合金再结晶完全,晶粒为均匀的等轴晶,退火温度再升高,合金晶粒均匀性变差。随着退火温度的升高,合金的抗拉强度不断下降,伸长率先升高后降低,腐蚀速率先降低后升高。360℃退火的合金伸长率最高,为22.1%,腐蚀速率最低,为0.24 mm/a,其抗拉强度为250.4 MPa。 展开更多
关键词 Mg-4.0Zn-0.8Zr合金 退火温度 组织 力学性能 腐蚀速率
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工业4.0下的质量管理
11
作者 宋晓 《电子质量》 2024年第6期107-111,共5页
全球工业正面临第四次工业革命,即工业4.0。它指的是系统的连接和集成,以收集和分析数据,并将组织机构的运营数字化。质量4.0是与第四次工业革命相关的概念,指工业4.0背景下质量工作的数字化。探讨了质量4.0如何成为质量工作演进的一部... 全球工业正面临第四次工业革命,即工业4.0。它指的是系统的连接和集成,以收集和分析数据,并将组织机构的运营数字化。质量4.0是与第四次工业革命相关的概念,指工业4.0背景下质量工作的数字化。探讨了质量4.0如何成为质量工作演进的一部分,重点是了解组织应如何过渡到质量4.0。提出了质量4.0的定义,并提出了过渡到质量4.0的总体过程,包括6个连续阶段,适用于计划过渡到质量4.0的不同组织机构。 展开更多
关键词 工业4.0 质量4.0 数字化 大数据
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工业4.0背景下实训室智能控制系统设计
12
作者 韦敏 《装备制造技术》 2024年第9期116-118,共3页
实训室的智能化改造和升级不仅是职业教育发展的需要,也是培养未来工业人才的关键环节。以智能实训室为实例,研究和设计了一套适合工业4.0背景下的实训室智能控制系统,为职业教育领域提供切实可行的解决方案。首先,分析了工业4.0环境下... 实训室的智能化改造和升级不仅是职业教育发展的需要,也是培养未来工业人才的关键环节。以智能实训室为实例,研究和设计了一套适合工业4.0背景下的实训室智能控制系统,为职业教育领域提供切实可行的解决方案。首先,分析了工业4.0环境下智能实训室所需满足的基本要求和挑战,通过文献综述和现场调研,分析了智能实训室在智能制造人才培养中的重要性以及目前面临的挑战和发展机遇。概述了基于物联网的实训室智能控制系统,描述了系统网络路径数学模型。其次,包括实时数据处理、系统互联互通的能力以及灵活适应教学需求的能力,提出了一种基于物联网技术的智能控制系统设计框架。该框架以模块化设计为核心,能够有效适应不同教学和实训场景的需求。通过实际部署和测试,验证了智能控制系统在智能实训室内的应用效果。测试结果显示,所设计的智能控制系统不仅能够实现高效的实训室管理和运行,显著提高了实训的质量和效率,特别是在教学资源利用率、实训项目完成率、教学互动质量和学生学习积极性等方面都有明显提升。 展开更多
关键词 工业4.0 实训室 智能控制系统
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澳大利亚工业4.0高等学徒制:背景、实施与启示
13
作者 代玉珠 关晶 《高等职业教育探索》 2024年第3期31-38,共8页
2015年12月澳大利亚联邦政府宣布实施工业4.0高等学徒制项目,旨在应对工业4.0发展、高技能人才短缺以及学徒制改革的挑战。该项目通过提升学徒的技能水平,授予学徒高层次的应用技术文凭和副学士学位证书,拓宽学徒的就业途径和升学途径,... 2015年12月澳大利亚联邦政府宣布实施工业4.0高等学徒制项目,旨在应对工业4.0发展、高技能人才短缺以及学徒制改革的挑战。该项目通过提升学徒的技能水平,授予学徒高层次的应用技术文凭和副学士学位证书,拓宽学徒的就业途径和升学途径,进而提升学徒制的吸引力。借鉴澳大利亚经验,针对职业教育现场工程师专项培养计划,我国可采取以下措施:面向智能制造,加大现场工程师培养力度;突出企业主体,深化校企联合培养模式改革;强调能力本位,推进理实结合的课程教学;提升办学层次,增强中国特色学徒制吸引力。 展开更多
关键词 高等学徒制 工业4.0 澳大利亚 现场工程师
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Excel 4.0宏自动化反混淆与家族分类系统
14
作者 李晨光 杨秀璋 彭国军 《网络与信息安全学报》 2024年第3期66-80,共15页
近年来,使用恶意Excel 4.0宏(XLM)文档的攻击迎来了爆发,而XLM代码往往经过复杂的混淆,现有方法或检测系统难以分析海量样本的真实功能。因此,针对恶意样本中使用的各类混淆技术,基于抽象语法树和模拟执行,设计和实现了包含138个宏函数... 近年来,使用恶意Excel 4.0宏(XLM)文档的攻击迎来了爆发,而XLM代码往往经过复杂的混淆,现有方法或检测系统难以分析海量样本的真实功能。因此,针对恶意样本中使用的各类混淆技术,基于抽象语法树和模拟执行,设计和实现了包含138个宏函数处理程序的自动化XLM反混淆与关键威胁指标(IOC,indicators of compromise)提取系统XLMRevealer;在此基础上,根据XLM代码特点提取Word和Token特征,通过特征融合能够捕获多层次细粒度特征,并在XLMRevealer中构造CNN-BiLSTM(convolution neural network-bidirectional long short term memory)模型,从不同维度挖掘家族样本的关联性和完成家族分类。最后,从5个来源构建包含2346个样本的数据集并用于反混淆实验和家族分类实验。实验结果表明,XLMRevealer的反混淆成功率达到71.3%,相比XLMMacroDeobfuscator和SYMBEXCEL工具分别提高了20.8%和15.8%;反混淆效率稳定,平均耗时仅为0.512 s。XLMRevealer对去混淆XLM代码的家族分类准确率高达94.88%,效果优于所有基线模型,有效体现Word和Token特征融合的优势。此外,为探索反混淆对家族分类的影响,并考虑不同家族使用的混淆技术可能有所不同,模型会识别到混淆技术的特征,分别对反混淆前和反混淆后再统一混淆的XLM代码进行实验,家族分类准确率为89.58%、53.61%,证明模型能够学习混淆技术特征,更验证了反混淆对家族分类极大的促进作用。 展开更多
关键词 恶意宏文档 Excel 4.0 反混淆 家族分类
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学习工厂4.0:德国数字化学习场所的内涵阐释与实践向度
15
作者 王诗乔 李文静 《职业教育研究》 2024年第12期85-91,共7页
德国学习工厂4.0是为应对数字经济变化而产生的数字化学习场所,由职业院校、企业和科研机构等多元主体共同参与,以培养学生的跨学科生产技术能力及数字能力为目标,为学习者提供真实的数字化生产学习环境,实现技术、生产、教学、研究各... 德国学习工厂4.0是为应对数字经济变化而产生的数字化学习场所,由职业院校、企业和科研机构等多元主体共同参与,以培养学生的跨学科生产技术能力及数字能力为目标,为学习者提供真实的数字化生产学习环境,实现技术、生产、教学、研究各要素的融合。德国学习工厂4.0的建设经验可为我国建设科学有效的数字化智能实训基地和推动产教融合提供借鉴。 展开更多
关键词 学习工厂4.0 德国职业教育 数字化学习场所
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基于WebQual4.0和Kano模型的消费知识付费产品质量满意度研究——以喜马拉雅APP为例 被引量:1
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作者 李明月 魏玉馨 +2 位作者 李豆 张颜俊熙 李琳琳 《中国商论》 2024年第10期81-84,共4页
本文以WebQual4.0和Kano模型为理论框架,深入研究消费者对喜马拉雅知识付费产品质量的满意度,旨在深入了解在知识付费市场中消费者如何看待和评价喜马拉雅知识付费产品以及如何提高其满意度。首先,对知识付费市场的现状和消费者行为进... 本文以WebQual4.0和Kano模型为理论框架,深入研究消费者对喜马拉雅知识付费产品质量的满意度,旨在深入了解在知识付费市场中消费者如何看待和评价喜马拉雅知识付费产品以及如何提高其满意度。首先,对知识付费市场的现状和消费者行为进行了全面分析。通过对消费者使用知识付费产品的意愿和行为特征进行深入调查,能够了解其在知识付费市场中的需求和期望。此外,本文还关注了消费者对喜马拉雅知识付费产品的认知和评价,以获取更全面的信息,这一初步的分析为后续研究提供了有力的基础。其次,文章运用WebQual4.0评价体系对消费者在使用喜马拉雅知识付费产品时的满意度进行系统评估。通过考察网站的可用性、信息质量、服务互动等方面,能够客观地评估消费者体验,进而得出关于满意度的结论,目的是更深入地理解消费者在实际使用中的感受和期望。随后,文章引入Kano模型,对影响消费者满意度的因素进行深入剖析。本文认为,通过分析消费者对不同因素的期望和实际感受,识别出关键的满意度驱动因素,为制定后续的提升策略奠定了基础,进而能够有针对性地改进喜马拉雅知识付费产品的质量。最后,根据实证研究结果,文章提出了一系列喜马拉雅知识付费产品质量提高的策略,包括优化网站体验、提高信息质量、加强用户互动等方面的具体建议,旨在满足消费者的期望,提高其满意度。同时,本文对未来发展进行了展望,强调了在不断变化的知识付费市场中持续创新和提升用户体验的重要性。 展开更多
关键词 知识付费市场 WebQual4.0评价体系 KANO模型 喜马拉雅知识付费 消费者满意度
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教育4.0背景下的未来校园非正式学习空间探析 被引量:1
17
作者 徐沐阳 《建筑与文化》 2024年第3期36-38,共3页
文章以教育4.0为背景,以未来校园非正式学习空间为研究对象,通过文献研究和案例分析,探索未来校园中促进学生个性及全面发展、丰富校园空间以及提升校园活力的非正式学习空间的发展趋势。研究结果显示,未来校园非正式学习空间发展趋势... 文章以教育4.0为背景,以未来校园非正式学习空间为研究对象,通过文献研究和案例分析,探索未来校园中促进学生个性及全面发展、丰富校园空间以及提升校园活力的非正式学习空间的发展趋势。研究结果显示,未来校园非正式学习空间发展趋势将趋向多元化、个性化与社区化,强调校园空间的整体性与故事性,并构筑校园文化IP,实现学校和学生双方的有效发展。 展开更多
关键词 教育4.0 非正式学习空间 未来校园 空间布局
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工业4.0背景下参数化设计在工业经济发展中的应用 被引量:3
18
作者 张丹丹 孙宝强 +2 位作者 张馨羽 廖贵泓 王雯静 《现代工业经济和信息化》 2024年第1期159-160,164,共3页
随着信息技术和智能化制造的迅猛发展,工业4.0的浪潮已经席卷而至,为传统工业模式带来翻天覆地的变革。在这个数字化、网络化、智能化的时代,参数化设计作为一种创新的设计方法,正逐渐崭露头角。它以灵活性、定制性和高效性为特点,与工... 随着信息技术和智能化制造的迅猛发展,工业4.0的浪潮已经席卷而至,为传统工业模式带来翻天覆地的变革。在这个数字化、网络化、智能化的时代,参数化设计作为一种创新的设计方法,正逐渐崭露头角。它以灵活性、定制性和高效性为特点,与工业4.0的理念高度契合。将深入研究工业4.0背景下参数化设计在工业经济中的应用,探讨其对提升生产效率、促进产品创新和实现资源可持续利用的潜在影响。通过对参数化设计在工业经济中的作用进行系统地分析,旨在为制造业在迎接工业4.0时代带来的机遇和挑战中寻找科学、可行的发展路径。 展开更多
关键词 工业4.0 工业经济 参数化设计
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物流4.0背景下物流岗位数字化能力框架与提升路径研究 被引量:2
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作者 王莹 刘捷 陈智 《物流工程与管理》 2024年第1期16-20,共5页
我国物流行业正处于数字化转型的关键时期。为了深入了解物流4.0升级背后的数字能力问题,文中基于胜任力模型,构建了物流岗位人才的个人数字化能力框架,该框架包含个人维度、职业维度和专业维度三个方面,涵盖了七种核心能力。同时,以烟... 我国物流行业正处于数字化转型的关键时期。为了深入了解物流4.0升级背后的数字能力问题,文中基于胜任力模型,构建了物流岗位人才的个人数字化能力框架,该框架包含个人维度、职业维度和专业维度三个方面,涵盖了七种核心能力。同时,以烟草物流企业为例,结合烟草物流岗位的特点和需求,分析了烟草物流企业数字化人才的能力要求,旨在探讨物流4.0时代物流数字化能力的构成要素和提升途径,为物流企业应对物流4.0带来的机遇和挑战提供有益的参考和建议。 展开更多
关键词 数字化转型 物流4.0 数字能力 胜任力模型
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泰国“4.0时代”终身教育体系的历史演进、现实挑战及推行之道
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作者 苏晓婷 郭元兵 陈伟 《南宁职业技术学院学报》 2024年第5期76-81,共6页
在全球化浪潮与知识经济的双重影响下,终身教育已成为一个国家提升国民素质、增强国际竞争力的重要途径。泰国作为国际社会的一员,正积极推进其教育体系的转型升级。泰国“4.0时代”终身教育体系面临三大现实挑战,即教育资源分配不均衡... 在全球化浪潮与知识经济的双重影响下,终身教育已成为一个国家提升国民素质、增强国际竞争力的重要途径。泰国作为国际社会的一员,正积极推进其教育体系的转型升级。泰国“4.0时代”终身教育体系面临三大现实挑战,即教育资源分配不均衡与城乡鸿沟、教学质量欠佳与师资培养滞后、经济变革与科技发展对终身教育的影响。对此,泰国政府从四个方面提出对策,即均衡布局教育资源,健全教育公平机制;创新教育方法,全面提升教育质量;强化政策引导保障,完善法规支撑体系;拓展国际合作空间,借鉴优秀教育经验。 展开更多
关键词 泰国 4.0时代” 终身教育 职业教育
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