中国农村ADL受损老年人的自理困境现状与影响因素

为探讨中国农村日常生活自理能力(activity of daily living, ADL)受损老年人的自理困境现状及其异质性和影响因素,基于安德森(Andersen)模型理论和中国健康与养老追踪调查(Chinese Health and Retirement Longitudinal Study, CHARLS)数据库,对农村ADL受损老年人的自理困境现状进行潜在类别分析,并采用单因素分析和多因素分类logistic回归,探讨不同潜在类别的影响因素.结果显示:在纳入的有效样本2 447人中,中国农村ADL受损老年人的自理困境现状存在3个潜在类别,即自理困境低危(占87.2%)、工具性困境高危(占4.1%)、自理困境高危(占8.7%);年龄、教育状况、居住方式、个人收入、贫困户状态、门诊利用次数、两年内体检情况、慢性病情况、自理独立等级、自评健康状况、生活满意度是影响老年人自理受困潜在类别的重要因素(P<0.05).由此可见,中国农村ADL受损老年人的自理困境现状存在群体异质性.相关部门应根据老年人不同的自理受困类别特征及其影响因素,采取更具针对性的措施,以改善我国农村ADL受损老年人的自理困境现状.

社区脊髓损伤患者日常生活活动能力的影响因素分析

目的:探讨社区脊髓损伤患者日常生活活动能力的影响因素,提高社区脊髓损伤患者的生活质量。方法:选取2016年3月—2018年2月福州市、十堰市、银川市符合纳入标准的社区脊髓损伤患者203例,采用横断面调查研究方法,对患者进行问卷调查,同时收集治疗师对患者的评估及患者自评的资料。资料包括年龄、性别、病程、文化程度、家庭年收入、支付类型、是否进行康复治疗、损伤水平、焦虑水平、抑郁水平等15个可能影响社区脊髓损伤患者日常生活活动能力的因素。采用自制问卷调查表收录患者的一般资料;应用美国脊髓损伤协会损伤分级评估患者脊髓损伤的水平;采用视觉模拟评分评估患者疼痛水平;采用焦虑自评量表和抑郁自评量表分别评估患者的焦虑和抑郁水平;采用改良Barthel指数评估患者的日常生活活动能力。结果:单因素分析结果显示,家庭年收入、支付类型、是否进行康复治疗、并发症、焦虑水平、疼痛水平与社区脊髓损伤患者日常生活活动能力具有相关性(P<0.05);二分类logistic回归分析中,在校正其他可能影响因素后发现康复治疗(OR=0.927,95%CI:0.329～0.977)、家庭年收入(OR=0.347,95%CI:0.073～0.524)、支付类型(OR=0.871,95%CI:0.006～0.930)及疼痛水平(OR=1.095,95%CI:0.054～0.129)是社区脊髓损伤患者日常生活活动能力的独立影响因素。结论:康复治疗、家庭年收入、支付类型及疼痛水平与社区脊髓损伤患者日常生活活动能力的改善密切相关,是早期关注影响社区脊髓损伤患者日常生活活动能力的关键因素,可有效预防其不良影响,提高患者的日常生活活动能力,从而提高社区脊髓损伤患者的生活质量。

音乐在学前课堂教学中的作用

在学前课堂教学活动中,教师应认清幼儿的生理和心理特点,打破学科界限,充分发挥音乐的特有作用,让孩子们在愉快的氛围中快乐地学习。让"寓教于乐"的教学理念在学前课堂教学活动中得到充分的体现。

基于英语学习乐趣的创新教学方法研究

教学活动中要设计大量的"游戏型和任务型"的课堂游戏活动来实现教学理念,使课堂充满情趣和活力,使教学始终富有吸引力从而有效地激发学生的学习兴趣。

多媒体教学带来的创新与新奇

以学生的感受为研究对象,论证了多媒体教学带来的教师角色的创新与课堂内容及形式的新奇,从而使课堂充满生机。

孔子“寓教于乐”思想对语文教学的启示

语文学科内容相对来说更具有思想性和人文性,因此语文课堂教学,要更加关注到学生精神世界的成长。而孔子"寓教于乐"的教学思想则是在教学中关注学生精神世界的典范,是通过音乐的手段,创造美好的氛围,以培养仁德为最终目的,对语文课堂的教学具有重要启示。