新形势下大学物理演示实验的利用

新形势对物理演示实验教学提出了新要求。从深化教学改革角度来看,应坚持优先使用演示实验,推进其与现代教育手段的融合,促进其紧跟当代科技发展步伐和密切联系生产生活实际,深入挖掘其多元功能,特别是在培养学生创新实践能力方面的突出作用。从利用教学条件的角度来看,要通过实施精细化管理,构建可持续发展的物理演示实验基地,强化和制度保障演示实验得到最大限度的利用。

关于本科实验教学示范中心建设的思考

结合该校在实验教学中存在的种种问题,明确了建设实验教学示范中心的现实意义,阐述了在实验教学示范中心建设中应注意建立科学的实验教学体系,不断改革实验教学方法;提出了实验教学示范中心应加强个性化和规范化建设以及实验教学团队建设的观点.

实验教学示范中心的可持续发展探讨

介绍了浙江大学宁波理工学院生物与化学工程实验教学中心新的规划建设目标和建设思路。该中心依托生物制药和材料化工两大特色学科的优势,注重内涵发展,重点加强创新实验教学体系、校内实习实训基地、信息化、创新特色等方面建设,开发创新特色实验项目,带动实验教学改革创新,实现独立学院实验教学中心的可持续发展。

地方高校应用型创新人才培养体系构建

为了实现应用型创新人才培养目标,学院构建了省级实验教学示范中心及培养体系,主要从创新观念、柔性制度保障、特色办学理念和"以学生为本"管理体制4个方面进行建设。其中就与示范中心联系最为紧密的特色办学,师资队伍培养、课程设置更新和实践环节创新3个建设创新方向。经过强化建设和实践,应用型创新人才培养取得了显著成效。

省级实验教学示范中心建设与管理的研究与实践

结合物理实验教学示范中心建设,以培养兼具理论与实践、知识与技能的复合型人才为出发点,阐述了实验教学示范中心建设的意义,并从改革内容、改革目标、实施办法、预期效果等方面进行了介绍。

独立学院创建实验教学示范中心的探索与实践

浙江大学宁波理工学院生物与化学工程实验教学中心坚持"以生为本、培养高素质应用型人才"的教育理念,明确省级实验教学示范中心的建设目标,从管理运行机制、实验队伍、实验教学体系、教学手段和方法等方面展开探索建设,取得了丰富成果。实践表明:示范中心建设提高了独立学院的实验教学质量和人才培养水平。

电工电子实验教学示范中心的建设与实践

针对地方本科院校的特点,阐述了电工电子实验教学中心的建设思路及目标;围绕省级实验教学示范中心建设工作,在实验教学体系构建、实验教学内容优化、实验教学队伍建设、实验教学方法与手段改革等方面进行了探索与实践。

论地方高校实验教学示范中心建设

实验教学示范中心建设是提升地方高校教学、科研和管理水平的重要举措。为加快实验教学改革和实验室建设,强化学生实践能力和创新能力的培养,文中以长沙理工大学基础化学实验中心为例,阐述了地方高校实验教学示范中心建设的重要性,同时对实验教学示范中心的进一步建设提出了建议。

高校文科类实验教学示范中心云桌面建设探索

根据高校文科类实验室的实际需求,探索出能够实现中心服务器、存储空间到机房终端的虚拟化,形成更适合高校文科类实验教学示范中心的安全、绿色的云端教学环境,提高资源利用率,降低能耗,提升集中管理水平,实现教育信息化发展新目标。

行业院校计算机实验教学示范中心建设

结合中国民航大学计算机综合实验教学示范中心建设实践,阐述了中心建设的思路、理念和定位,从实验教学体系、教学方法、实验考核、师资队伍、信息化平台等方面介绍了中心取得的成绩,着重介绍了中心"四个课堂"的实验教学体系,具有一定特色,并且在民航行业院校内具有良好的示范作用。

地方综合性高校国家级物理实验教学示范中心示范辐射方式的探索与实践

作为地方综合性高校国家级实验教学示范中心,为了更好地在区域内发挥其示范辐射和引领作用,我们在实践教学过程中形成了以下示范辐射方式:一是在校内深化示范辐射内涵,打造了“阶梯型”大学生物理实践教学创新平台(物理素养教育平台、拔尖人才培养平台和创新创业实践平台);二是在校际间扩大示范辐射范围,搭建了全方位、多角度校际交流平台;三是在学校和社会之间提升示范辐射效益,构筑了学校与社会协同育人环境。这些举措将对区域内兄弟院校起到良好的示范辐射效应和更显著的引领作用,以及对社会提供更好的服务功能。

地方高校化学实验教学示范中心的建设与实践

化学实验教学示范中心是高校化学教学的重要平台之一,在培养学生实践能力和创新精神方面具有不可替代的作用。介绍了龙岩学院化学实验教学示范中心在管理体制、运行机制、师资队伍、实验教学体系内容、实验教学方法和手段、实验教学质量监控等方面进行的建设与实践,全面提升了实验教学水平。

国家级物理实验教学示范中心信息化教学平台建设与实践

信息化教学平台建设的好坏直接关系到教学效果和人才培养质量。近年来,南昌大学物理实验中心建设完成了实验教学网络管理平台,实现了实验内容、空间、时间、人员、仪器设备等的高效利用和开放共享,提高了教学管理水平,促进了教学质量提高。同时,应用信息化手段开发了虚拟仿真实验和实验考试自动评测系统,营造了多元化的教学环境,能够满足对大面积学生开设设计性、开放性实验的教学条件,提高了实验教学效果,激发了学生的实验兴趣和创新动力。另外,构建了大学物理实验精品在线开放课程,为校内外学生提供了优质的物理实验在线学习资源,也为“停课不停学”提供了很好的平台支撑。

文科综合实验教学示范中心建设途径的研究与探索

通过剖析文科实验教学和管理中存在的问题,结合多年文科实验教学中心管理的经验和体会,提出了文科综合实验教学示范中心在管理体制建设、教学体系和队伍建设方面的改革思路。

地方高校经济管理实验教学示范中心建设的若干问题探讨

地方高校是我国高等教育中一支重要的力量,承担着为地方培养经济管理人才的重要任务。经济管理实验教学示范中心的建设将有力推动地方高校经济管理实验教学改革,有利于促进经济管理应用型人才的培养。本文就地方高校经济管理实验教学示范中心的定位和特色、管理机制、建设路径等问题进行分析探讨,提出了相应的对策建议。

实验教学队伍内涵建设与提升教学质量的研究与探索

建设一支结构合理、富有创新活力的实验教师队伍是提高实验教学示范中心内涵建设的基础。结合地方高校创建省级实验教学示范中心的实践,从转变思想、更新观念,外延扩充与素质提升结合,加强产学研合作,完善管理、科学评价和激励机制4个方面分析了师资队伍内涵建设思路。通过创新实验教学理念,构建了系统性、层次性、互动性、多维度的实验教学新体系,加强了实验教学质量监控与评价,实现了教学质量内涵提升。

应用型本科院校实验教学示范中心建设与思考

结合应用型本科院校创建省级实验教学示范中心的实践,提出通过创新实验教学理念,构建系统性、层次性、多维度的实验教学新体系;通过转变思想,更新观念、外延扩充与素质提升结合、完善管理,科学评价实现师资队伍内涵建设.构建集约化、高利用率的实验平台,突出中心建设的"地方性"特征,发挥示范辐射作用,服务地方经济.

农产品加工与质量安全控制实验教学示范中心建设实践

高等学校实验教学示范中心建设,引领实验教学改革方向,代表实验教学的先进水平。天津农学院农产品加工与质量安全控制实验教学示范中心:创新了实验教学体系、内容、方法、考核方式及师资队伍建设,以能力培养为核心的实验教学体系,以培养技能为目标的实验教学内容,工程、科研和实践相结合的实验教学模式,以实践能力、创新意识和综合素质为指标的实验教学考核体系,理论与实验互通、专职兼职结合的实验教学队伍。实践证明,加强实验教学示范中心建设是提高现代大学本科实验教学质量的重要措施之一。

外语类高校文科实验教学中心建设与管理模式探索

通过对外语类高校文科实验室的整合与建设,建立跨学科的文科实验教学中心。中心包括以下3个实验教学平台:公共实验教学平台,专业实践平台,科研创新/创业实践平台。中心创建"四位一体"的文科综合素质培养模式,重在培养学生的计算机操作技能、语言运用能力、商务实训技能和国际视野。在中心的建设和管理模式、实验教学模式、实验室队伍建设、中心开放等方面探索了一条外语类本科院校实验室建设管理的新途径。

独立学院建立经管实验教学示范中心的探索

独立学院作为培养应用型人才的本科院校,若要持久发展,必须依赖良好的教学质量,而实验教学则在很大程度上决定着独立学院教学质量的高低。独立学院的经管专业学生数量多,具有与一本、二本院校学生不同的特质,对他们的培养,更要注重实验教学。该文对在独立学院建设经管实验教学示范中心进行了探索,目的是进一步提高独立学院经管实验教学质量,使经管实验中心更好地发挥作用,为独立学院应用型人才的培养作出贡献。