新时期教师促进师队伍建设的路径与策略研究

深入推进教育强国建设,高素质教师队伍是基础。高校教师发展中心作为实现高素质师资队伍建设的基础平台,在高校内涵建设中发挥愈发重要的作用。而教师促进师队伍建设是解决当前高校普遍存在的教师发展中心团队力量薄弱,难以满足教师发展个性化需求这一困境的有效途径。通过分析教师促进师队伍建设与培育的方向、专业发展中存在的问题,探索教师促进师队伍建设的路径与策略。

新媒体环境下高职院校影视制作课程的探索与实践——以安徽警官职业学院新闻采编与制作专业为例

随着社交媒体、移动互联网、虚拟现实等新兴媒体技术的迅速发展,传媒行业正经历着深刻的变革,市场需要更富创意、更具技术娴熟度的影视制作人才来适应和引领这一变革,这对高职院校影视制作专业人才培养提出了更高的要求。文章在分析新媒体环境下影视制作行业人才需求和高职院校影视制作课程教学现状的基础上,以安徽警官职业学院新闻采编与制作专业为实践案例,从专业课程设置、实践教学手段、师资队伍建设三个方面对高职院校影视制作课程进行探索,以期全面提高高职院校人才培养质量,满足传媒行业的人才需求。

优质烟叶生产理论与实践课程思政建设与实践

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育根本任务的一种综合教育理念。优质烟叶生产理论与实践课程是烟草专业研究生阶段的一门核心课程,也是课程思政育人的主要场所。该文主要阐述优质烟叶生产理论与实践课程思政建设的重要性,课程思政发展的现状、方法、实践,其目的是为促进烟草专业知识与课程思政的深度融合,推进该课程对烟草专业研究生思政育人的成效。

技能型社会下职业院校“工匠型”教师团队建设的新路径

技能型社会下,职业院校“工匠型”教师团队建设可提升教师能力素养、优化师资队伍结构、培养丰富“工匠型”人才,对教师个体竞争力提高、职业院校办学效果增强与国家社会转型升级均有重要价值。深入分析发现,技能型社会下,职业院校“工匠型”教师团队建设面临思想认识不深入、标准要求不明确、培训体系不完善、外部支持不到位的现实困境。鉴于此,应从加强思想认识教育、明确引入标准要求、增加外部支持供给、优化综合素养培训、营造健康校风文化五维出发进行协同创新,系统化推进职业院校“工匠型”教师团队建设,实现技能型社会背景下教师高水平发展。

高等教育国际化管理队伍建设研究

当前,我国高等教育处于构建对外开放新格局、提升国际化办学水平的新时期。组建一支优秀的国际化办学管理人才队伍,对于推进我国高等教育改革与发展、实现大学国际交流与合作意义重大。通过研究明确高等教育国际化本质与内涵,将大学国际化办学管理队伍塑造成为坚定的马克思主义践行者、有力的跨文化管理者以及自信的中国文化摆渡者。

基于双高计划视角的师资团队建设创新研究

高职院校教师团队建设作为双高计划的一个重要建设方面,通过促进合作、改善沟通和提高整体工作环境来为高职院校的成功作出贡献。本文介绍了师资队伍建设的全过程,并根据Tuckman团队发展模型制定框架模型,本研究将集中在教师团队的建设、教师团队的实践及自我完善。该研究成果为制定更加高效、更有创新力的教师团队提供依据,该研究成果将最终有利于高职院校的可持续发展。

高校二级学院高质量党建引领高质量发展的路径研究

高质量发展是高校党建与事业发展的时代要求。党的二十大对新时代新时期高校党的建设与事业发展作出了新部署新要求,更加强调高质量党建,更加强调高质量发展,更加突出党建引领基层治理。分析高校高质量党建与事业高质量发展的逻辑关系,二级学院从强化党建引领理念、提高党的建设质量、创新党建引领介入机制、找准党建引领着力点等方面,探索高校二级学院高质量党建引领高质量发展路径。

医学院校临床师资队伍建设的问题及对策研究——基于广东省12家临床教学医院的调查

目的:对医学院校临床带教师资队伍进行现状分析,针对问题,提出对策。方法:调查广东省12家临床教学医院的220名带教教师,数据统一使用SPSS软件包分析。结果:临床带教教师队伍存在年龄、职务偏低,教学工作精力投入不足,工作压力大,缺乏认同感等问题。结论:临床带教教师师资队伍建设不尽合理,困扰因素有政策导向、领导重视度、临床医疗工作压力等;对此我们提出明确临床带教师资建设目标,编制师资队伍建设规划,转变观念,优化激励机制,强化教师培养和加强文化建设的对策,以期对临床师资建设做出有益探索。

新建本科院校师资队伍评价体系研究

依据《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,结合新建本科院校师资队伍建设的特点,本研究在广泛征求了评估专家、学校领导和教师意见的基础上,设计了适应转型发展需要的师资队伍评价指标体系,并选择了三所应用型本科高校进行实测分析。这一研究解决了新建本科院校师资队伍建设缺乏评价体系的问题。

战略视角下的高职院校师资队伍建设——我院师资队伍建设三年规划的设计思路和理性思考

本文强调了高职院校师资队伍建设对高职院校发展的战略地位和作用,结合深圳信息职业技术师资队伍建设的实践,对高职院校师资建设规划,“双高型”、“双师型”教师队伍建设、高层次人才和团队的引进培养、高职院校教师队伍特色建设、兼职教师队伍建设等重要问题提出理论思考和分析,探讨了战略视角下高职院校师资队伍建设必须重视和关注的问题,以期对高职院校师资建设有所借鉴。

高校心理健康教育师资队伍现状及政策建议

尽管目前高校心理健康教育师资队伍建设已取得了不小的进步,但与国家人才培养的素质要求和大学生的实际心理需求有一定距离。存在的主要问题是编制偏少,师生比严重不足;工作超负荷,职业压力大;整日忙于日常事务,无暇有深度地开展工作;工作重心形式大于内容。高校心理健康教育教师应具备的素质包括:坚实的理论功底,合理的知识结构,深厚的文化底蕴,与时俱进的学习品质,良好的教学、研究能力,娴熟的助人技巧等专业技能、知识素养;热爱心理健康教育事业,甘于奉献,尊重来访学生的人格和意愿,维护他们的权利和利益等职业素养;自信、达观、敏感、合作的人格特质;亲切、真诚、宽容、善良的个性品质。应着力解决的问题主要有:真正落实"应把队伍建设放在突出的位置抓紧抓好"的战略思想;完善运行机制;严格准入制,强化评价、监督机制。

大学青年教师队伍建设的难题与对策

一流的青年教师队伍是"双一流"大学建设的生力军。当前,大学青年教师队伍建设存在着招聘机制不适应、福利保障体系不完善、培训制度不健全、成长路径不适配、发展环境不协同等问题,使大学青年教师队伍建设面临着巨大的挑战。强化青年教师队伍建设,大学需健全优秀青年教师招聘机制,织密工资福利、过渡房和子女入学等保障网,完善契合教师效能提升的岗位培训制度,搭建上下融合的大学教师发展项目体系,创建良好的大学教师专业发展生态,努力构筑人才高地。

哈佛大学高层次人才队伍建设的基本经验及启示

世界著名学府哈佛大学在其370多年的发展历程中,极为重视高层次人才队伍建设,不仅赋予了高层次人才极高的战略定位,而且通过坚持"三A"的学术原则、实行科学严谨、公开公平的教师聘任制度、不惜重金引进高层次人才并为之提供完善的福利待遇、搭建人才职业发展的平台以及采用"在于改进,而不在于证明"的绩效评估方法,营造了哈佛大学高层次人才生存和职业发展的优良的生态环境。我国研究型大学在创建世界一流大学的过程中,应积极借鉴哈佛大学的先进经验。

应用型大学学生就业问题的原因与对策分析

应用型大学的培养目标是培养满足社会需求的应用型人才。面对经济增速的放缓和其他类型高校的竞争,应用型大学就业现状严峻。主要是因为国家重视程度和支持力度相对不足,社会对应用型大学存在偏见,应用型大学内涵不明确,师资队伍实践能力较差,传统教学中缺乏实践训练、缺乏有效就业信息以及学生自我认知和用人单位需求之间存在差距等。应用型大学应明确应用型大学内涵,强化学生能力为导向的课程体系和实践训练环节,加强"双师型"师资队伍的建设,改变传统的教学模式,加强学生基本生存技能训练,建立学生和企业有效沟通的渠道,引导学生进行"双创"活动,打破地域限制,强化就业指导等。

基于教师专业发展的教师团队关键绩效指标体系研究

大学教师的专业发展影响学校的核心竞争力,也影响着培养学生的整体素质。目前比较有效的专业发展是大学教师的专业团队建设。如果能把团队建设和教师专业发展有效结合,不但会促进青年教师的快速成长,也会对学校的未来规划发展起到至关重要的作用。随着团队建设如火如荼的开展,对建设的成果考核是不容忽视的课题,需要考虑在考核时纳入专业发展的绩效考核体系。文章以关键绩效指标为依据,考虑从未来教师专业发展视角来分析团队建设的优势和不足,为后续政策制定、建设规划提供支持。研究结果设计了能够促进教师专业发展的对团队评估的关键缋效考核指标。

电子商务专业的人才培养与课程体系建设研究

以就业为导向,分析目前我国电子商务人才需求现状,对电子商务专业建设尤其是课程体系建设展开研究,提出了既能解决课程设置矛盾,又符合现代企业人才需求的解决方案。

药品经营与管理专业建设发展的问题及对策——基于漳州卫生职业学院的实证研究

高职院校在专业建设过程中,存在师资力量不足、课程建设不足、实训基地有待建设、校企合作不够深入、社会服务职能未充分开发等问题。该文基于某卫生职业学院药品经营与管理专业近几年的建设实践,提出药品经营与管理专业建设与发展措施:加强师资队伍建设、加快课程建设、建立药品经营与管理实训室、深化产教融合、增强服务社会能力。以上措施多管齐下,最终取得了良好效果。

用科学发展观统领高职院校的师资队伍建设

师资力量是高职教育教学改革发展的关键因素。高职师资队伍建设已取得一定成效,然而,仍然存在一些问题。因此,我们必须用科学发展观统领高职院校的师资队伍建设,加强"双师型"师资队伍的吸纳和培养;突破编制"瓶颈",采用灵活的用人机制;引进竞争激励机制,建立和完善教师管理制度;采取切实措施,逐步提高高职院校教师水平。只有这样,才能不断增强高职师资建设的科学性、合理性,使我国的高职教育快速、健康、持续发展。

转型背景下省属师范大学师资队伍建设之道

省属师范大学转型的主要矛盾是综合化与保持教师教育特色之间的矛盾,其师资队伍建设也受此矛盾制约。省属师范大学"外引内培"的师资队伍建设方针如能各有侧重,"外引"以综合化为主,"内培"以保持教师教育特色为主,有望化解此矛盾。从具体路径来说,"外引"应重视海外,不能忽视高校外;"内培"则应通过实施教师教学能力提升工程、加大出国留学培养力度、非骨干教师培训三个方面来实现。

传统成人教育与成人教育创新

本文通过对我国传统成人教育从20世纪50年代开始,在计划经济体制下建立以培训在职在业人员为主要任务的成人教育工作回顾,探讨21世纪在国际国内新形势下成人教育改革创新,实施终身教育的必要性和途径。