基于CPTED理论的大学校园环境安全评价研究--以华南理工大学五山校区为例

在当代大学校园开放性与内聚性双重特性影响下,如何建设平安校园是校园环境设计的一大难题。本文采用问卷调查结合深度访谈的方法,分析学生对校园整体环境的安全评价并绘制安全感知地图,利用统计分析方法对CPTED六要素相关性展开分析并对其重要程度进行排序,发现安全评价较低地点分布于校园边际空间及夜间可视性较差的地点。通过对校园整体环境展开实地调研,基于CPTED六要素提炼13个校园环境安全评价要素,提出校园环境安全设计的优化建议,以期为相关校园规划及环境设计提供参考。

环境行为学视角下高校负空间“微”更新策略探讨——以重庆交通大学为例

本文在环境行为学的概念内涵基础上,关注高校校园负空间使用的特点、人群行为特征,阐述了基于行为需求特征的高校负空间微更新路径,并结合重庆交通大学校园公共空间更新这一实例,提出以小微设施为媒介的大学校园空间微更新设计思路,以期为高校的空间激活发展提供参考。