大学毕业生择业焦虑、自我效能感与归因方式的关系

择业心理因素及其相互关系对大学生就业有较大影响,对715名大学毕业生择业焦虑、择业自我效能感与择业归因方式的关系及择业自我效能感在择业归因方式和择业焦虑之间的中介作用的调查发现,大学毕业生择业自我效能感对择业焦虑具有显著的负向影响,择业归因方式对择业自我效能感具有显著的正向影响,个人素质类归因方式对择业焦虑具有显著的负向影响,社会支持类归因方式对择业焦虑具有显著的正向影响,择业自我效能感在个人素质和社会支持类归因方式与择业焦虑之间起着显著的部分中介作用,在机会运气、求职知识、个人努力和积极情绪类归因方式与择业焦虑之间起着显著的完全中介作用。

大学生职业价值观、择业焦虑与择业效能感的关系

目的:了解大学生职业价值观、择业焦虑与择业效能感的关系。方法:以职业价值观问卷、择业焦虑问卷和择业效能感问卷测量180名在校大学生。结果:1大学生择业效能感和择业焦虑存在显著的性别差异,男生的择业效能(t=4.562,P<0.01)和择业焦虑(t=6.947,P<0.01)都显著高于女生;2大学生的职业价值观在性别和生源地上都不存在显著差异;3大学生的职业价值观和择业效能感有显著相关(r=0.314,P<0.01);4大学生职业价值观中的发展因素能正向预测其择业效能感(t=5.333,P<0.01)。结论:重视发展因素的个体有更高的择业效能感。

大学生时间管理倾向对择业焦虑的影响:择业自我效能感的中介作用

为了考察大学生时间管理倾向、择业自我效能感与择业焦虑三者之间的关系及择业自我效能感在时间管理倾向与择业焦虑之间的中介作用,文章采用青少年时间管理倾向量表、择业效能感问卷和高校毕业生择业焦虑问卷对288名大学生进行施测。结果发现:(1)时间管理倾向与择业自我效能感显著正相关,与择业焦虑显著负相关,择业自我效能感与择业焦虑显著负相关。(2)在时间管理倾向的3个因子中,时间价值感对择业焦虑有显著的正向预测作用,时间监控观和时间效能感对择业焦虑有显著的负向预测作用。(3)择业自我效能感在时间价值感与择业焦虑之间起掩蔽作用,掩蔽效应占直接效应的比例为79.73%;择业效能感在时间监控观、时间效能感与择业焦虑之间起中介作用,中介效应占总效应的比例分别为60.79%、63.09%。研究认为,择业自我效能感在大学生时间管理倾向与择业焦虑之间起中介作用。

心理弹性与高校应届毕业生择业心理的关系

以165名正在择业的高校应届毕业生为研究对象,探讨心理弹性与职业决策困难、应对方式和择业焦虑的关系。结果表明:(1)心理弹性显著正向预测积极应对方式,显著负向预测职业决策困难、消极应对方式和择业焦虑;(2)职业决策困难显著正向预测消极应对方式和择业焦虑,对积极应对方式的预测作用不显著;(3)职业决策困难在心理弹性和消极应对方式以及择业焦虑之间起部分中介作用。文章最后讨论了本研究的理论和实践意义。

心理契约理论指导下的大学生择业教育研究

心理契约理论提供了大学生择业教育的新视角。目前大学生存在着反复陷入职业选择的择业困难、自我效能感低下以及择业稳定性欠缺等问题。大学生择业教育应从交换型心理契约、关系型心理契约以及发展型心理契约出发,促使大学生具备对自身价值和企业需求的合理估价能力,同时顺应社会互惠和交换原则,建立理性经济人的择业思考模式。学校应以"过程期待"替换实训教学和评估方式的"结果期待"内涵,追求大学生心智打磨的量变过程,从而调节大学生成就动机与自我效能感的差距,通过塑造大学生与目标企业的发展适配性提升择业稳定度,构建大学生与社会、大学生与自我、大学生与企业的深层次联系。

大学生的择业完美主义与择业焦虑:择业效能感的调节作用

目的了解大学生的择业完美主义与择业焦虑、择业效能感的关系。方法用大学生择业完美主义量表、择业焦虑量表和择业效能感量表测量445名大学生。结果①追求理想与择业效能感呈正相关(r=0.605,P<0.001),在乎挫折与择业焦虑呈正相关(r=0.471,P<0.001);②追求理想在低效能感组对择业焦虑有正向预测作用(t=9.70,P<0.001),在乎挫折的预测作用高组强于低组(t=6.68/2.22,P<0.001/0.05);③高、低择业效能感之间追求理想有显著差异(r=0.471,P<0.001);②追求理想在低效能感组对择业焦虑有正向预测作用(t=11.38,P<0.001),在乎挫折和择业焦虑没有显著差异。结论高择业效能感条件下在乎挫折是导致择业焦虑的主要原因,而低择业效能感条件下追求理想是导致择业效能感的主要原因。

焦点解决团体辅导在大学生就业焦虑干预中的应用

以大学应届毕业生为研究对象,以职业决策自我效能感问卷、就业焦虑问卷为工具,采用实验法探索焦点解决团体辅导在大学毕业生就业焦虑干预中的有效性。研究结果发现:(1)焦点解决团体辅导能有效提高大学毕业生的职业决策自我效能感,降低其就业焦虑水平,且辅导的立即效果和追踪效果均良好;(2)焦点解决团体辅导的疗效因子主要表现为:团体支持与赋能、用正向的眼光看待事物、着眼于未来导向、注重小的改变、立足于行动。

大学生羞怯与职业决策困难的关系——社交焦虑的中介作用

使用大学生羞怯量表、交往焦虑量表以及职业决策困难量表测查了207名大学生,探讨羞怯、社交焦虑与大学生职业决策困难的关系。结果发现大学生羞怯程度与社交焦虑及职业决策困难得分呈显著正相关,社交焦虑与职业决策困难呈显著正相关;社交焦虑在羞怯与缺乏准备之间起着完全中介作用,当社交焦虑进入回归方程时,羞怯对缺乏准备的预测效应不再显著(β=0.131,t=1.464,p>0.05);社交焦虑在羞怯与职业信息探索困难间起着部分中介作用,当社交焦虑进入到回归方程中,羞怯对职业信息探索困难的预测系数从0.347降至0.216,(t=2.548,p<0.05);进一步的结构方程模型验证了社交焦虑是羞怯与职业决策困难关系间的中介变量。我们的研究结论是羞怯通过社交焦虑的中介作用来影响职业决策困难。

引发大学生择业焦虑的影响因素分析

择业焦虑是大学生普遍存在的问题,文章在分析择业焦虑产生过程和表现形式的基础上,对大学生择业焦虑产生的内、外刺激源和认知评价等方面的影响因素进行了研究,提出高校应建立以提高大学生职业生涯决策能力为教育目标的职业生涯辅导体系、培养学生用解决问题的方式来处理自我压力的习惯、深入开展学生技能培训等方法来降低或消除择业焦虑。

研究生择业心理调查分析与择业指导——中医类研究生择业焦虑、择业效能感与应对方式的相关研究

目的探讨中医类研究生择业焦虑、择业效能感与应对方式的现状及三者之间的关系,以期为中医类研究生的就业心理辅导和就业指导提供一定的理论依据,切实体现其指导意义。方法采用问卷调查的形式对天津中医药大学2014届480名中医类研究生进行抽样调查和分析。结果中医类研究生存在一定程度的择业焦虑,其择业效能感处于中高水平,二者存在显著负相关关系;中医类研究生择业效能感与积极应对方式呈正相关关系,与消极应对方式呈负相关关系。

大学生的择业完美主义与就业压力、择业焦虑的关系

目的探讨大学生的择业完美主义与就业压力、择业焦虑的关系,以及就业压力的中介作用。方法用大学生择业完美主义量表、就业压力量表和择业焦虑量表对858名大学生进行测验。结果 (1)女生的追求理想和就业压力高于男生,在乎挫折低于男生;重点大学的自我实现高于非重点大学,就业压力和焦虑低于非重点大学;城市籍学生的就业压力和焦虑低于乡村籍学生。一年级的完美主义心理和家庭压力感比高年级健康,但专业压力和缺乏支持感强与高年级。(2)积极完美主义与就业压力、择业焦虑呈负相关,消极完美主义与就业压力、择业焦虑呈正相关,就业压力与择业焦虑呈正相关;(3)就业压力对自我实现、在乎挫折、要求太高和择业焦虑起部分中介作用。结论鼓励自我实现、提高抗挫能力和设置合理目标能降低择业焦虑。择业心理健康教育应从新生开始。

大学生主动性人格对择业焦虑的影响:择业自我效能感和求职清晰度的链式中介作用

在后疫情时代,大学生的择业心理状况逐渐成为社会关注的焦点。基于社会认知理论和社会认知职业理论,对565名大学生开展实证研究,考察主动性人格、择业自我效能感、求职清晰度和择业焦虑的关系。结果发现:一是大学生主动性人格能负向预测大学生择业焦虑;二是大学生择业自我效能感在大学生主动性人格和择业焦虑之间的中介作用成立;三是大学生择业自我效能感、求职清晰度在大学生主动性人格和择业焦虑之间的链式中介作用成立,求职清晰度在大学生主动性人格和择业焦虑之间的独立中介作用不成立。

高年级大学生状态焦虑择业效能感与职业决策困难的相关性研究

目的：探讨高年级大学生状态焦虑、择业效能感与职业决策困难的相关性。方法对440名高年级大学生采用状态焦虑问卷、大学生职业决策自我效能量表、大学生职业决策困难问卷进行测评分析。结果高年级大学生的状态焦虑问卷评分显著高于大学生常模（P＜0．01），状态焦虑问卷评分与职业决策困难问卷评分均呈显著正相关（R＝0．465-0．685，P＜0．01），大学生职业决策自我效能量表评分与职业决策困难问卷评分均呈显著负相关（R＝-0．595--0．219，P＜0．01）；择业效能感中自我评价和制定规划2个因子在状态焦虑与职业决策困难之间起部分中介作用（β＝-0．235、-0．166，P＜0.05或0．01）。结论择业效能感是高年级大学生状态焦虑与职业决策困难关系的中介变量。

本科实习护生心理资本、职业决策困难与就业焦虑的关系研究

目的探讨本科实习护生心理资本、职业决策困难与就业焦虑的关系,以帮助本科实习护生提高就业能力及心理健康。方法于2022年12月至2023年1月,采用一般资料调查表、心理资本量表、大学生职业决策困难量表及大学生就业焦虑量表对通过便利抽样法选取的山西省5所高等医学院校在山西医科大学第一医院实习的543名本科护生进行横断面调查。通过Spearman相关分析评估心理资本、职业决策困难与就业焦虑三者间的相关性,并使用分层回归分析建立分层模型探讨本科实习护生心理资本、职业决策困难对其就业焦虑的预测能力。结果543名本科实习护生大学生就业焦虑量表得分为36(30,44)分,相关分析显示,就业焦虑与心理资本及其4个维度(自我效能、希望、韧性、乐观)呈负相关,与职业决策困难及其3个维度(缺乏准备、信息探索困难、冲突矛盾)呈正相关(r值为-0.291~0.564,均P<0.01)。分层模型显示,在控制一般资料的影响后,心理资本及职业决策困难独立解释了就业焦虑46.1%的变异。结论本科实习护生就业焦虑得分处于中等水平,职业决策困难呈正向影响,心理资本呈负向影响,高校教育者可对本科实习护生通过积极心理干预及有效的管理措施,持续进行心理资本监测和职业发展辅导,降低本科实习护生的就业焦虑程度。

大学生自尊、无法忍受不确定性、职业决策困难与就业焦虑的关系

目的:探讨自尊、无法忍受不确定性、职业决策困难与就业焦虑的关系。方法:采用Rosenberg自尊问卷、无法忍受不确定性量表、职业决策困难量表和就业焦虑量表测量了376名大学生。结果:自尊与无法忍受不确定性、职业决策困难、就业焦虑呈显著负相关,相关系数r分别为:-0.254,-0.393,-0.280(P<0.001);无法忍受不确定性与职业决策困难(r=0.462,P<0.001)和就业焦虑(r=0.552,P<0.001)呈显著正相关;职业决策困难与就业焦虑呈显著正相关(r=0.496,P<0.001)。分层回归分析表明,当职业决策困难进入回归方程时,自尊对就业焦虑的预测效应不显著,回归系数从-0.280下降为-0.101;当无法忍受不确定进入回归方程时,自尊对职业决策困难的预测效应从-0.393下降为-0.295;自尊对就业焦虑的预测效应从-0.280下降为-0.150。结论:自尊以无法忍受不确定为部分中介影响着职业决策困难和就业焦虑。

大学生自立人格与职业决策困难的关系:状态-特质焦虑的中介作用

目的:考察大学生自立人格、状态-特质焦虑与职业决策困难的关系。方法:采用自立人格问卷、状态-特质焦虑问卷和大学生职业决策困难问卷对1040名大学生进行了问卷调查。结果:(1)自立人格与职业决策困难呈显著负相关;(2)结构方程模型纳入状态-特质焦虑后,自立人格对职业决策困难的回归系数减小但仍然达到显著性水平。(3)自立人格通过状态-特质焦虑对职业决策困难的预测,在统计意义上女生组显著,男生组边缘显著。结论:状态-特质焦虑在自立人格与职业决策困难的关系中起部分中介作用。状态特质焦虑的间接效应存在性别差异。

模糊容忍度对生涯决策困难的影响:生涯适应力与焦虑的中介作用

目的:考察大学生生涯决策模糊容忍度对生涯决策困难的影响,探究生涯适应力、焦虑对二者关系的中介效应。方法:在全国19所大学收集有效数据1204份,对其进行描述统计、相关分析和结构方程模型分析。结果:(1)生涯决策模糊容忍度的模糊偏好维度显著负向预测生涯决策困难,而模糊回避维度显著正向预测生涯决策困难;(2)生涯适应力和焦虑水平完全中介模糊偏好对生涯决策困难的预测,而部分中介模糊回避对生涯决策困难的预测。结论:个体生涯决策模糊容忍中的模糊偏好与模糊回避程度,能通过其生涯适应力与焦虑水平的中介作用,对个体生涯决策困难程度产生显著影响。

大学生社交焦虑对职业决策困难的影响——心理资本的中介作用

为探讨大学生社交焦虑与大学生职业决策困难、心理资本间的关系,采用交往焦虑量表、职业决策困难量表以及积极心理资本问卷测查了207名大学生.结果表明:(1)大学生社交焦虑与职业决策困难得分呈显著正相关,与心理资本呈显著负相关;(2)心理资本在社交焦虑与职业决策困难关系之间发挥着部分中介作用,当心理资本进入回归方程时,社交焦虑对职业决策困难的预测系数从0.350下降到0.205(t=3.047,P<0.05).

职业决策自我效能感与大学生存在焦虑的关系——社会比较的调节作用

为考察社会比较在职业决策自我效能感与大学生存在焦虑关系中的调节作用.对451名来自福州市和泉州市的大学生展开问卷调查.结果显示:在控制了性别与年级之后,职业决策自我效能感对大学生存在焦虑具有显著的负向预测作用;社会比较倾向能够调节职业决策自我效能感与存在焦虑的关系.结论为在大学生择业过程中,社会比较会加剧大学生的存在焦虑.未来应重视对大学生的职业规划,帮助大学生进行自我探索,进而减少存在焦虑并提高心理健康水平.

324名本科生完美主义与就业焦虑的关系及职业决策自我效能感的调节效应分析

目的 探讨本科生完美主义倾向与就业焦虑之间的关系及职业决策自我效能感在其中的调节作用,为做好本科生就业指导教育提供一定的理论依据。方法 采用近乎完美主义量表(APS-R)、职业决策自我效能量表(CDMSES)和就业焦虑量表(EAS)对通过方便抽样法抽取的324名本科生进行匿名问卷调查,资料进行t检验、Pearson相关分析及分层回归分析。结果 324名研究对象完美主义得分为(98.31±16.46)分、职业决策自我效能感得分为(132.21±21.91)分、就业焦虑得分为(28.28±9.75)分。完美主义、职业决策自我效能感得分在生源地、本科学制、是否为应届毕业生上差异均无统计学意义(P>0.05),就业焦虑在生源地、本科学制、是否为应届毕业生上差异均有统计学意义(P<0.05)。职业决策自我效能感与完美主义总体呈正相关(r=0.220,P<0.01),就业焦虑与职业决策自我效能感呈负相关(r=-0.203,P<0.01);职业决策自我效能感在完美主义与就业焦虑之间起到调节作用(β=0.132,P<0.01)。结论 本科生追求完美主义的倾向、职业决策自我效能感与就业焦虑的关系密切,职业决策自我效能感在完美主义倾向与就业焦虑之间有调节作用。提高本科生职业决策自我效能感,能够缓解因完美主义而带来的就业焦虑,有利于本科生更好的就业。