北京市公立三甲医院编外人员职业困境及对策研究

目的 通过调查分析北京市公立三甲医院编外人员的工作现状和职业困境,分析编外人员职业困境的原因,提出破解困境的相关对策。方法 运用问卷调查、专家咨询法开展定量和定性研究。结果 公立三甲医院编外人员面临着薪酬待遇不平等、工作压力较大、晋升空间狭窄、归属感不强等职业困境。结论 政府层面应尽快制定公立医院编制标准,加大财政投入;医院层面应淡化身份差异,创造良好的职业发展环境。

女性中层管理者职业继续发展阻碍因素的探索研究

为定位“玻璃天花板”的最关键因素及特殊阶段呈现的重要因素,文章聚焦“分水岭”阶段的女性中层管理者群体,构建女性职业发展阻碍因素的理论模型。结果表明,影响女性中层管理者职业继续发展的因素及作用机制可以结合能力—动机—机会(Ability-Motivation-Opportunity,AMO)框架加以理解。组织结构同质化、结构性晋升阻碍和职场性别劣势限制了女性中层管理者职业继续发展机会;社会性别分工认同、工作-家庭平衡成功观,以及低职场性别效能削弱了女性中层管理者职业继续发展的动机;由于工作压力和社会性别评价压力,以及职场任务导向认知、工具性内隐领导原型和性别特质的影响,许多女性中层管理者呈现出侧重任务导向,但任务导向执行低效的领导行为特点,降低了女性中层管理者的领导力,进而制约了女性中层管理者的职业继续发展能力。

行业特色型高校青年教师发展困境与路径探究

自2015年以来,随着“双一流”建设持续快速推进,行业特色型高校为在办校治学过程中实现高质量发展,通过提升高水平师资队伍水平,吸引来一批又一批985高校和海外高校的优秀博士学子。青年教师在整个教师队伍的比例逐渐增加,极大地促进高校的学科建设和专业发展。但是,因缺少系统而全面的行业背景熏陶,在青年教师的成长和成才过程中,其未来职业发展面临诸多问题。探析行业特色型高校青年教师发展的现实困境及根本原因,提出通过从社会、学校、学院和个人四方面共同努力,打造一支适应行业特色型高校发展的教学能力突出、学术水平高、创新能力强的青年教师队伍,为高校未来及可持续发展提供强劲的动力。

职业生涯规划课程教学实践中的困境与对策

随着经济增长速度的减缓和毕业生人数的增加,高校毕业生面临着巨大的就业压力。职业生涯规划课程对促进高校毕业生顺利就业发挥着至关重要的作用,然而在教学实践过程中发现,职业生涯规划课程面临教师专业水平不高、学生重视程度不够以及思政育人成效欠佳等诸多困境。以石河子大学护士学校护理学专业学生为例,结合教学实际探索职业生涯规划课程教学的困境与对策。

体教融合视域下运动员职业发展权利保障的内在逻辑、困境与实践进路

体教融合是提高运动员文化教育水平、促进运动员全面发展、保障运动员职业发展权利实现的重要手段[1]。采用文献资料法,以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,分析体教融合视域下运动员职业发展权利实现的学理基础、内在逻辑,并对运动员职业发展准备、进入和退出三个阶段存在的困境进行审视。研究发现:运动员职业发展权利实现面临着准备阶段基础教育根基不稳、进入阶段学训矛盾突出、退出阶段就业转型困难等困境。鉴于此,提出运动员职业发展权利实践进路:切实抓好运动员职业准备阶段基础文化教育工作;协同推动运动员职业进入阶段学训共进、全面发展;积极拓宽运动员职业退出阶段退役就业安置渠道。

高校大学生职业生涯规划能力现实困境和实施路径——以电子商务专业学生为例

以电子商务专业学生为例,探讨了高校大学生在职业生涯规划过程中所面临的现实困境,并提出了相应的实施路径。通过研究发现,电子商务专业学生在职业生涯规划上普遍存在缺乏针对性指导、自我认知不足以及实践机会有限等问题。针对这些困境,提出了加强专业导向的职业生涯规划教育、提高学生的自我评估能力,以及增加实践机会和校企合作等实施路径。通过这些措施,旨在帮助电子商务专业学生更好地规划职业生涯,实现个人与职业的双重发展。

高职院校家庭经济困难学生就业困境与解决方法——以国内部分高职院校家庭经济困难学生为例

就业是民生之本,就业对大学生自身和社会都有重要意义。高职院校中家庭经济困难的学生在就业上存在许多困难。为了解并解决相关问题,对国内部分高职院校学生进行了问卷调查,分析结果后发现,高职院校家庭经济困难学生的就业困境主要表现在就业观念、职业规划等方面。为了促进高职院校家庭经济困难学生的就业,从加强职业规划、畅通职业信息网络和加强思想道德教育3个方面提出建议。

基于职场需求的高职学生工匠精神培养探究

弘扬和培育工匠精神是增强国家战略人才力量的精神内核。工匠精神具有引领高职学生知识转化,促进产业工人形成的文化价值;夯实高职学生技能累积基础,实现人力资本增值的经济价值,涵养高职学生素养,助推企业高质量发展的社会价值。然而,当前我国高职学生工匠精神培养未与职场需求准确接轨,存在培养时间短、培养场域单一、模式僵化等问题。为此,要基于生命周期成长理论追求工匠精神的终身养成,基于人职匹配理论创造工匠精神培养的“双向互动”环境,基于职业生涯发展理论调整工匠精神的培养模式,以满足现代职场的需求,推动高职学生的全面发展和社会进步。

反歧视视角下家政服务员职业困境的解决对策探索——以社会工作介入为例

当前,我国家政服务业正面临着巨大的发展机遇,但是家政服务人员长期困于职业认同度低、工资待遇差、维权能力弱以及缺乏有效的社会支持等职业境地,而造成这些困境的深层原因是性别歧视、公民身份歧视和社会阶层歧视。为了家政服务行业的健康快速发展,文章探索在反歧视视角下运用个案、小组、社区和社会工作研究的社会工作方法对家政服务人员进行赋权增能帮助家政服务员摆脱职业困境,从而增强家政服务人员的职业自信和维护其合法权益的意识和能力,并营造有利于家政服务行业和家政服务人员发展的社会环境和政策环境。

职业锚的铸造:一个职教本科毕业生职业困顿的自我民族志

职业困顿是个体在职业发展过程中体会到的负向感受,会伴随职教本科生学习、求职、入职的全过程。职业院校通过学校规训向学生植入职业锚,但学校教学反而使学生丧失胜任职业的信心。朋辈交往过程中,学生会以兴趣爱好或身份“势差”为名主动调整社交网络,扩展自身职业进路,但周围环境易导致学生陷入“浅尝辄止、技能不深”的困局。步入职场,职教本科毕业生会首先渴望觅求本专业领域的岗位,但又由于资质过剩问题,引发其在职业选择上的矛盾。整体上看,机械式的教育方式通过规训、宰制改变了学生对职业的真实理解,为此需要发展福柯的反抗策略,为学生的“斗争”与“归顺”寻求铸造职业锚的中间栖地。具体而言,可通过理性探求与理智突围破除惯性学习与求职思维,凭借内在追寻与外在协调相融的方式让个体的职业价值更具韧性。

新高考背景下高中开展生涯规划教育的成效、困境与省思

新高考背景下生涯规划教育在高中的地位得以提升,形成了课堂教学、专家讲座、心理测试、学科渗透、参观体验等多样化育人路径,促进了学生理性选科、科学规划专业和职业。当下高中开展生涯规划教育也存在许多困境,主要表现为:高中缺乏相应资源与能力、社会与家庭的系统性支持较弱、育人有功利化倾向、学生的获得感不强等。对此,从理论上澄清高中生涯规划教育价值,科学解读高中生涯规划教育的实践效能,为推动高中生涯规划教育的可持续发展提供参考。

立德树人视域下高校辅导员职业困境与突破路径探析

高校辅导员的职业困境,受工作对象、工作环境的影响,表现为本领恐慌、内生焦虑、外部压力、职业倦怠等。破解辅导员职业困境,需要辅导员充分认识大学生的时代特征,不断坚定理想信念、加强本领提升、开展多元合作,也需要高等学校展现更大担当,为辅导员做好工作提供更强支撑保障。

大学生村官职业发展研究

乡村振兴,人才为先。大学生村官作为人才振兴的重要组成部分,是推进我国乡村基层组织建设的重要力量。从长远来看,大学生村官这一角色具有广阔的发展前景,从大学生村官政策推行数十年的实践中来看,大学生村官群体帮助乡村拓展了发展途径进一步激发了乡村发展的内生动力。但现实中也存在着大学生村官在认知、职业、能力、机制上的问题弱化了其所应发挥的作用,迫切需要通过思想引领,政策扶持,多元评价,因材施教去纾解大学生村官职业发展所面临的困境,以促进大学生村官更好地参与乡村基层社会治理,实现农业农村现代化。

乡村幼儿园保育员职业发展困境与应对——基于24名乡村保育员访谈的质性研究

乡村幼儿园保育员是乡村学前教育师资队伍的重要构成,对于乡村幼儿园保教质量提升具有重要意义。本研究通过对24名乡村保育员访谈的质性分析,发现乡村保育员在职业发展中经历角色冲突、待遇失衡、人际边缘、专业匮乏和前景黯淡等困境。面对这些困境,保育员通常在认知和行为上采取相似或相异的策略,且多为消极应对。经历职业发展困境后,保育员的职业认同和从业意愿双重减退,也加剧了社会对保育员职业的认知偏差。在对个人职业素养、家庭分工观念、园长保育理念、职业社会地位、乡村资源配置等方面归因基础上,提出五点支持乡村保育员职业发展的策略。

我国退役运动员转型体育教师的逻辑动因、发展困境及纾解策略

该文采用文献资料法、专家访谈法、实地调查法,对我国退役运动员转型体育教师的逻辑动因、发展困境进行研究,并提出纾解策略。逻辑动因:运动员权利意识转变的时代诉求,助力学校体育高质量发展的现实应然,以人为本管理理念在退役运动员安置就业中的体现。发展困境:教师职业高门槛与运动员人力资本短缺的现实矛盾;教师职业角色转换不畅,身份定位模糊;教师教育培训体系薄弱,体育教学能力不足;运动员职业污名严重,缺乏社会支持。提出纾解策略:提升运动员人力资本,构建多种教师转型模式;强化职业角色转换,明确身份定位;完善教师培训体系,提升体育教学能力;重塑运动员职业形象,提升社会认可度。

全面二孩政策下的女性职业生涯保障探析

随着"十三五"规划的确定,全面放开二孩的生育政策正式出炉,标志着我国又一次实行了宽松的生育政策。和新中国成立时相比,现阶段我国经济社会环境早已发生了变化。从劳动参与率可以看出,女性的社会地位有了很大的提高。女性的职业发展由于在家庭中承担的母亲角色,而处于断断续续的状态,从家庭社会组织三方面考虑,为缓解女性的家庭角色与职业发展的冲突提出切实可行的保障措施。

高校辅导员职业认同的困境

随着高校学生工作内容的复杂化、辅导员工作职责的宽泛化以及现有辅导员队伍建设保障机制的不健全,越发凸显出高校辅导员对其所从事的职业缺乏应有的认同感,造成了辅导员对工作的倦怠,产生了对其自身职业发展前途的困惑。辅导员职业认同的困境主要表现在辅导员自身在工作经验、职业归属感和责任感等方面缺乏应有的认知度,同时由于社会大众、高校职能部门、大学生等群体对辅导员的职业角色定位存在认识偏差,加之辅导员在薪酬政治待遇、职业发展空间、评估激励机制等方面缺乏应有的保障,使得越来越多的辅导员产生了职业认同危机,给当前高校辅导员队伍建设工作带来了新的挑战。

医学生职业生涯规划的困境与解构

随着我国市场经济体制的建立与完善,高等医学院校毕业生就业体制的改革也在不断深化。特别是竞争机制引入到毕业生就业领域",供需见面""双向选择"的模式在实践中不断发展、完善。医学专业的毕业生就业难度开始增加,就业形势不容乐观,对职业生涯规划理论进行了梳理,对医学生就业存在的问题进行分析,提出了医学生就业的基本思路。

高校“职业发展与就业指导”课面临的困境与改革

针对我国当前"职业发展与就业指导"课教学存在的认识不到位,保障不健全,教学师资匮乏,教学模式单一,教学管理不规范等困境,从职业发展与就业指导教学的立足点出发,遵循大学生就业可持续发展的教育规律,坚持职业发展与就业指导课全程化、全员化、专业化、信息化的教育理念,在职业发展与就业指导课的教学模式、师资建设、资源建设、教学效果等多个层面加以剖析,探讨改革之策。

国外职业指导的两难与中国的抉择

随着社会各方面条件的变化以及人们平等、包容等观念的确立,国外职业指导工作也面临着许多新情况、新问题,研究这些问题并了解相应的应对思路与做法,可以为我国职业指导工作的发展提供诸多借鉴和启示。