家庭经济困难医学生一般自我效能感对就业能力的影响机制

目的探讨医学类高校家庭经济困难大学生的一般自我效能感与就业能力的关系及成就动机与职业抱负的中介作用。方法2023年3—5月,采用就业能力量表、一般自我效能感量表、成就动机量表、职业抱负量表对包头医学院、内蒙古医科大学、内蒙古民族大学、赤峰学院、包头职业技术学院5所医学类高校643名参与者[75%(482名)女性,25%(161名)男性)]进行问卷星调研。结果学生干部的职业抱负[(3.92±0.36)分]、一般自我效能感[(2.59±0.56)分]、成就动机[(10.22±0.86)分]分别高于普通学生[(3.68±0.77)分vs.(2.36±0.52)分vs.(10.01±0.65)分],差异有统计学意义(P<0.05),男性就业能力得分高于女性,差异有统计学意义(P<0.05)。护理学、临床医学的成就动机差异也有统计学意义(P<0.05)。一般自我效能感、成就动机、职业抱负和就业能力之间存在显著的正相关关系。职业抱负在一般自我效能感和就业能力之间存在显著的中介效应(0.073,占总效应的13.92%),一般自我效能感通过成就动机和职业抱负的中介作用影响就业能力。结论本文表明可以从积极培养家庭经济困难大学生的一般自我效能感进而激发学生的成就动机着手,同时为求职建立明确的行动目标,提高了学生的职业抱负,从而提高就业能力。本研究所提出的就业能力影响机制为高校有效开展职业指导工作提供了参考途径。

急危重症护士感知管理关怀、角色压力与职业生涯成功的相关性研究

目的:探究急危重症护士感知管理关怀、角色压力与职业生涯成功的相关性。方法:采用便利抽样法,选取常州市中医医院2021年7月—2022年6月在职的急危重症领域护士160名作为研究对象,采用自制一般资料问卷收集护士信息,采用职业生涯成功量表、感知管理关怀量表、角色压力量表进行测评,采用单因素分析、多元线性回归分析筛选急危重症护士职业生涯成功的影响因素,采用Pearson相关性检验分析急危重症护士感知管理关怀、角色压力与职业生涯成功的相关性。结果:160名急危重症护士职业生涯成功量表总分为(40.18±5.18)分、感知管理关怀量表总分为(128.72±13.86)分、角色压力量表总分为(50.72±5.81)分;Pearson相关性检验结果显示,急危重症护士角色压力与职业生涯成功呈负相关(均P<0.05),感知管理关怀与职业生涯成功呈正相关(均P<0.05);单因素分析、多元线性回归分析结果显示,急危重症护士职业生涯成功的影响因素有月夜班次数、定期接受专科培训、职业生涯规划、课题研究/发表论文、护护关系、感知管理关怀、角色压力(P<0.05)。结论:急危重症护士职业生涯成功处于中等水平,其影响因素复杂,且感知管理关怀、角色压力与护士职业生涯成功有相关性,临床应加强急危重症护士的管理关怀,积极疏导角色压力,以强化其职业生涯成功感。

系统观念视域下小学全科教师的角色重塑

在专业发展劳形、职业前景朦胧、公共需求两难的三重困境下,小学全科教师角色转型势在必行。立足新时代,应赋予小学全科教师“全”方位参与“科”目育人的专业角色、“全链条”荣膺“科”律保障的职业角色、“全”覆盖均衡“科”品分配的公共角色,以期落实学生的全面发展、政策的全面保障、资源的全面渗透。系统观念是马克思主义中国化时代化的创新成果,坚持系统观念是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的重要内容,是中国特色全科教师角色重塑的实践遵循。新时代全科教师角色重塑需前瞻性思考走好造就拔尖创新人才的专业先手棋,全局性谋划走稳卓越教师持续培养的职业关键棋,整体性推进走准优化区域资源配置的公共制胜棋。

马克思主义劳动价值论视域下学术期刊编辑角色隐忧探赜

基于马克思主义劳动价值论视角,以52位优秀学术期刊编辑的叙事材料为主、辅以部分问卷调查和访谈数据,分析后发现,执业之前他者视角中简单劳动的角色认同忧虑、执业之后亲历劳动高度隐匿性的角色建构忧虑、执业之“间”因劳动价值判定标准偏离被迫进行跨职业活动的角色冲突忧虑,是学术期刊编辑职业发展中的“障碍”,劳动性质认知和劳动价值判定片面是这些忧虑的源头。据此从厘清学术期刊编辑的劳动性质、引导编辑确定职业发展的细分方向、提升编辑的组织支持感三个方面提出对策建议。

我国科技馆辅导员职业发展现状

党的二十大报告首次将“教育、科技、人才”并列在一起,作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科技馆辅导员作为科技馆开展科学教育的人才队伍,很大程度影响着科技馆的科学教育水平和质量。本文梳理科技馆辅导员这一职业角色的发展历程,以2020年开展的全国辅导员职业发展现状调研为基础,重点对科技馆辅导员队伍的持续性特点、专业背景、角色定位、培养机制、职业发展等方面进行分析、提出建议,以期为辅导员管理和可持续发展提供借鉴。

角色过载和职业召唤对ICU护士专业生活品质的影响

目的了解ICU护士的角色过载、职业召唤和专业生活品质现状,并探讨三者间的关系。方法采用便利抽样法,选取济南市某三级甲等医院的180名ICU护士为调查对象,使用一般资料调查表、角色过载量表、职业召唤量表和专业生活品质量表进行调查。结果ICU护士角色过载得分为(15.11±4.41)分,职业召唤得分为(44.46±7.84)分,专业生活品质得分为(85.84±8.21)分。ICU护士角色过载与职业倦怠呈正相关(r=0.205,P<0.001),与职业召唤呈负相关(r=-0.394,P<0.001);职业召唤与同情心满意呈正相关(r=0.496,P<0.001),与二次创伤、职业倦怠呈负相关(r1=-0.326,r2=-0.439,P<0.001)。ICU护士的职业召唤对其专业生活品质具有直接影响作用,角色过载以职业召唤为中介变量,间接影响专业生活品质。结论ICU护士角色过载处于中等水平,职业召唤处于中等偏下水平,专业生活品质处于中等水平。护理管理者在干预时,可通过降低ICU护士角色过载提升其职业召唤,改善其专业生活品质。

如何应对多元职业趋势:角色理论视域下博士生核心能力研究

博士生教育规模扩张、知识生产模式变革以及劳动力市场需求变化使博士生职业选择日趋多元化。研究基于角色理论视角,对中国某研究型大学的35位博士生导师和21位在读学术型博士生展开半结构式访谈,探讨了两类利益主体对多元职业背景下博士生核心能力认知的共识与差异。研究揭示了现行博士生培养模式与多元职业趋势之间的张力,即博士生对以就业为导向的培养结果的关注与博士生导师对以学术能力为导向的培养过程的强调。系统性改革博士生培养模式应以核心能力为牵引,制定博士生多元培养的目标体系和分流机制,重塑博士生教育相关主体的权力格局,以及构建有利于博士生自主选择和多元发展的职业支持体系。

“她力量”助力乡村振兴的观念变革与角色实现

农村现代化、农业产业化和农民职业化背景下,乡村女性参与乡村振兴本质上是其建构职业成就的过程。在重构职业成就概念和要素基础上,构建“职业成就—性别角色观念”分析框架,发现乡村女性性别角色观念和职业成就整体上处于艰难转型阶段,乡村女性性别角色观念对职业成就的影响呈现异质性和悖离性特征。传统性别角色观念对生活满意度有显著负影响,对非农经历和收入有显著正影响;现代平等主义性别角色观念对生活满意度有显著正影响,对职业发展和收入的影响均不显著;性别角色观念对选举投票行为的直接影响作用隐匿。在社会建构基础发生实质性改变的情况下,需要重构乡村女性性别角色观念,构建乡村女性职业成就的现代分析框架。搭建乡村女性职业成就平台是增强“她力量”助力乡村振兴效果的重中之重。

心理弹性在临床护士情绪劳动与职业成功感间的中介效应

目的 调查临床护士的情绪劳动、职业成功感及心理弹性现状,探讨心理弹性对情绪劳动和职业成功感的中介效应,为提高护士职业成功感提供参考依据。方法 采用便利抽样法,于2021年6月—7月选取湖北省15家二级甲等以上综合医院922名临床护士作为研究对象,采用一般资料调查量表、情绪劳动量表、职业成功感量表及心理弹性量表进行调查。采用Pearson相关分析情绪劳动得分、职业成功感得分及心理弹性得分之间的相关性,采用Amos软件构建结构方程模型分析中介效应。结果 本研究共有842名临床护士完成研究。临床护士的职业成功感和心理弹性总分分别为(73.56±15.55)分、(62.50±17.12)分,在情绪劳动中,表层扮演维度得分为(20.46±5.92)分,深层扮演维度得分为(11.05±2.62)分,真实情感表达维度得分为(11.95±3.48)分;职业成功感与心理弹性呈正相关(r=0.593,P<0.001),与表层扮演呈负相关(r=-0.507,P<0.001),与真实情感表达呈正相关(r=0.481,P<0.001),与深层扮演呈正相关(r=0.462,P<0.001)。心理弹性与表层扮演呈负相关(r=-0.452,P<0.001),与真实情感表达呈正相关(r=0.402,P<0.001),与深层扮演呈正相关(r=0.392,P<0.001);心理弹性在情绪劳动各维度(表层扮演、真实情感表达、深层扮演)与职业成功感之间均起部分中介作用,中介效应为-0.146、0.108及0.112,分别占总效应的38.02%、32.05%、37.21%。结论 临床护士的情绪劳动各维度处于中等水平,职业成功感处于中等偏上水平,而心理弹性处于偏低水平;情绪劳动中表层扮演可直接负向作用于临床护士的职业成功感,真实情感表达、深层扮演可直接正向作用于临床护士的职业成功感,也可通过心理弹性的中介效应间接影响临床护士的职业成功感;护理管理者应重视护士情绪劳动的管理,提高心理弹性水平,进而增加其职业成功感。

高校教师“经师”与“人师”角色统一的现实困境与实现策略

为实现高校教师“经师”与“人师”双重角色统一,更好地落实立德树人根本任务,从辨析“经师”与“人师”的关系入手,强调两者之间的相互统一性、相互依存性及相互促进性,进一步探究高校教师实现“经师”与“人师”相统一所面临的现实困境,包括评价激励机制的局限性、职业发展支持力度不足,以及复杂多变的社会舆论环境带来的压力等。最后,提出若干可行策略:完善评价激励机制以全面反映教师双重角色的贡献,强化职业发展支持以促进教师综合素质的提升,以及积极营造有利于高校教师实现双重角色统一的良好舆论环境,全方位助力高校教师更好地履行“经师”与“人师”的双重职责,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

山东省1527名男护士职业发展需求现状及影响因素分析

目的 了解近年来山东省各级医院男护士职业发展需求现状并分析其影响因素。方法 采用一般资料调查表、男护士职业发展需求量表、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表及性别角色冲突量表对山东省1 527名男护士进行调查。结果 男护士职业发展需求得分为(114.86±18.60)分;多元线性回归分析显示,自我效能、家庭支持、朋友支持、追求成功和成就、限制性情感表达、工作、学校与家庭的冲突是男护士职业发展需求的影响因素(P<0.05)。结论 男护士在职业发展进程中主要在职业探索与规划、管理策略、人际关系等方面需求较大,管理者可通过增加社会支持、增强自我效能感水平、提高对成功和成就的渴望与追求及减少工作/学习与家庭冲突,进一步推动男护士职业发展。

教师职业角色组合变化及角色压力调适

研究探讨了教师职业角色组合的成分、特征及其与学生素质之间的关系,分析了教师角色压力的压力源、由此产生的职业倦怠及调适办法,希望师生双方在交互作用过程中,都能获得学业(专业)及身心的健康发展.

新时期政府在体育事业发展中的角色

随着我国社会主义市场经济体系的逐步建立和完善,对政府在体育事业发展中发挥作用的方式就成为新时期政府体育管理改革的重要任务。在新时期,政府应合理确定其干预行为的范围、内容、力度及方式,把角色真正转移到宏观调控上来,并在体育事业发展中发挥主导作用。

基于角色视角的临床护理教师职业成长的研究

[目的]基于角色视角探讨临床护理教师职业成长现况及其影响因素,为临床教师的培养提供理论依据。[方法]于2017年1月—2月选取江苏省和江西省2所大学附属医院的180名临床护理教师为调查对象,采用一般资料调查问卷、知识员工职业停滞量表和临床护理教师角色量表进行网络调研。[结果]职业停滞量表中动机匮乏信号、能力不济信号、机会缺失信号3个维度得分分别为(1.95±0.74)分、(2.25±0.88)分、(2.42±0.87)分,职业停滞的发生率为7.98%;角色量表中辅导者、病人照顾提供者、教育者、角色模范、研究者5个维度认知得分分别为(4.56±0.64)分、(4.29±0.66)分、(4.48±0.66)分、(4.59±0.61)分、(4.37±0.77)分,5个维度胜任得分分别为(4.32±0.61)分、(4.29±0.66)分、(4.23±0.64)分、(4.39±0.59)分、(3.99±0.72)分,角色认知与胜任存在差异性(P<0.05);多因素分析显示:研究者角色胜任是影响动机匮乏信号、能力不济信号、机会缺失信号的重要因素,工作单位是影响动机匮乏信号的重要因素。[结论]临床护理教师职业成长的意愿强烈,仅有少数人员因自身能力或外部机会缺少发生了职业停滞;临床护理教师对其职业期望较高,在复杂的临床教学实践过程中受多种因素的影响导致其行为和认知不一致;工作单位和研究者角色胜任是影响临床护理教师职业成长的重要因素。

规范幼儿教师流动:——一个关于事业编制角色的解释框架

幼儿教师流动无疑影响着学前教育供给的质量与稳定。从理论的逻辑看,幼儿教师流动较为广泛地通过激励—保健理论、推拉理论、组织承诺理论进行诠释,呈现出事业编制的保健、停泊、组织特质;从实践的逻辑看,幼儿教师流动的动因是以事业编制为先,存在着从“无编制”幼儿园向“有编制”幼儿园的正向流动和从“有编制”幼儿园向薄弱农村幼儿园的反向流动。研究发现,事业编制在幼儿教师正向与反向流动中扮演着重要角色。由此,地方政府应精准投放事业编制,推动以财政编制替代事业编制,提高事业编制教师流动补偿待遇,提升非编制教师组织依存感,是规范幼儿教师流动的有效路径。

大学生性别角色与职业成熟度的关系研究

目的初步探讨大学生性别角色与职业成熟度之间的关系。方法使用性别角色量表和职业成熟度量表对194名大学生进行问卷调查。结果 1大学生性别角色类型分布双性化占34.54%;未分化占31.44%;女性化占19.07%;男性化占14.95%。4种性别角色类型的分布比例存在显著性差异(χ2=9.058,P<0.05);2大学生男性特质与职业成熟度显著相关(r=0.175,P<0.05),男性特质对职业目标、职业自主、职业成熟度的预测作用显著;3不同性别角色类型大学生在职业成熟度上存在差异。结论大学生的职业成熟度水平一般,男性特质强的人,应该指导他们树立正确的成就观,增强选择职业的自主性,对于女性特质强的人,应该指导他们增强成就动机,勇于追求成功。

对我国社会转型时期职业女性角色冲突问题的几点思考

在我国社会转型时期 ,职业女性所面临的双重角色压力增强 ,首先表现在社会角色方面 ,其次表现在家庭角色方面。其原因有 :传统的家庭制度、价值观念的影响 ;社会中普遍存在的性别意识薄弱现象 ;职业女性中存在着的完美主义倾向。而现阶段 ,家庭、事业兼顾已是多数职业女性的选择。缓解她们面临的双重角色冲突 ,需要政府、社会。

高职院校教师职业发展的逻辑起点与推进策略

我国高职院校教师在教学经验、实践经历以及对高职教育的认识和理解上存在着较大差异,而以行政指令和专家指导为主的外部评价使教师模糊了自身角色定位与道德担当,造成教师职业发展中的纠结和困惑。高职院校教师发展的逻辑起点是明确符合高职教育特征的教师角色定位,以此促使教师在职业发展中树立职业自信以增强职业教育使命感,培养育人自觉以引领青年学生成长,形成道德自律以提升自身师德修养。在此基础上,为推进高职院校教师职业发展从理论向实践转变,要以教师角色定位、道德担当与职业实践为基础,科学设计高职院校教师职业发展理念并形成多层次立体化教师职业发展支持与保障机制。

和谐社会视野下社会工作者角色采择的特点

和谐社会视野下社会工作者的角色将在职业动机、工作身份和工作方法三方面重新采择,其结果表现为利他主义的职业动机,主客体交互的工作身份和一事一法的工作方法。这种角色采择需要社会工作者具有和善、和睦和亲和的人格,也需要具有协管、协助和协调的能力。

管窥组织在职业生涯管理中的角色

当今组织在职业生涯管理中扮演何种角色,对员工的职业发展和组织的事业成败,起着至关重要的作用。本文在介绍了相关职业生涯理论的基础上,着重分析了组织应该在职业生涯管理中扮演的角色问题。