手工皮雕幼儿玩教具的开发与应用

文章探讨了手工皮雕幼儿玩教具的开发与应用,强调了其在幼儿园教学中的意义与价值。手工皮雕作为一种富有艺术内涵和手工乐趣的形式,对幼儿教育具有很高的应用价值。教师应积极创设良好的教学环境,并提高自身专业素养,以更好地开发与应用手工皮雕玩教具,促进我国非物质文化遗产的传承和发扬。手工皮雕幼儿玩教具可提升家庭教育质量,增强亲子互动,为传承我国非物质文化遗产奠定基础。

牙形态雕刻训练课程在口腔学生培养中的教学与改革

目的:牙形态雕刻训练是口腔医学实习实践教学的核心课程之一,在学习口腔解剖生理学课程基础上,进行牙形态雕刻的实践教学,加深对于牙生理形态的理解与认识,为后续专业课程打下良好基础。方法:结合国内外牙形态雕刻训练的教学与改革情况,口腔医学院不断发展和深化牙形态雕刻训练的教学,特别优化石膏牙雕刻教学内容,综合教学手段,创新教学模式,完善牙形态雕刻训练的前期准备、多种雕刻方法相结合的牙形态雕刻训练以及牙形态雕刻训练教学模式的改良,进行实践课程前置(第二学期),提高牙形态雕刻训练“早接触、深记忆”。结果:优化后的牙形态雕刻的实践教学,能充分调动学生学习兴趣,在头脑中建立起牙齿的三维立体概念,初步熟悉数字化牙形态雕刻的“加法与减法”。结论:口腔医学院牙雕刻训练的教学与改革,为培养具有良好早期实践基础技能、综合思维能力、美学素养的口腔医学综合型人才奠定坚实的基础,为各院校能更好地开展牙雕刻训练课程提供一定的参考。

非遗贝雕技艺在高校艺术教育中的应用与传承研究

本研究聚焦非遗贝雕技艺在高校艺术教育中的应用与传承。通过设计并实施贝雕教学方案,传承贝雕技艺,激发学生对传统文化的兴趣与创新思维。研究提出融合路径与施教策略,包括课程设置、实践教学与校企合作等,旨在构建系统的非遗贝雕技艺教学体系,为高校艺术教育增添新活力,推动传统文化的传承与创新。

美国大学生创业教育模式及其启示

在美国,创业教育已经有50多年的历史,在良好的社会基础和有力的社会支持体系下,已经形成完善的创业教育体系。在创业教育开展最早和最为完善的美国著名大学中,百森商学院、哈佛大学和斯坦福大学各有千秋,代表了美国高等院校创业教育的典型模式。认真研究并借鉴美国的成功经验,对于我国大学生创业教育体系的构建,具有一定的现实意义。

大学生创新创业人才培养模式研究

随着就业问题的备受讨论,我们应该反思之前高校创新教育的不足之处,并积极努力探索大学生创新创业人才培养的方法与模式。值得注意的是,大学生创新创业人才教育培养是为了建立大学生的创新观念、增强大学生的创新才能、锻炼大学生创业技能,也是大学生素质教育培养的重大环节,如今,这一环节引起了各大院校的广泛关注,并逐步将其纳入教学的重点。可是,通过当前大学生的就业情况可以看出,现阶段的高等院校培养人才的方式方法隐藏着不少缺点、暴露出了许多不足,导致教育出来的学生无法满足社会实际岗位的要求,所学习的理论知识难以用于实践。文章在此以分析归纳我国目前院校培养创新创业人才的模式纰漏,融合创新创业教育的本质意义,推举出适合我国当前发展大学生创新创业人才培养的模式建议。

农科专业人才培养创新模式的新探索——以“学生模拟公司”为例

就学生"摸拟公司"的基本运作方式及其对提高大学生综合能力的作用进行了概述,并对其应用于农科专业人才培养创新模式的新探索进行了探讨和展望。

体育教育专业创业教育实践平台模式建构

借鉴生物学"彼此互利地生存在一起的‘共生’"原理,把创业教育实践与专业教育实践有机地结合在一起,在专业教育实践平台基础上,拓展创业教育实践渠道,构筑多维度、多层次、多环境的实践模块支撑体系,遵循实践认识由低到高、由浅入深发展规律,建构具有体育教育专业特色的创业教育实践"四级平台"模式。旨在提高体育教育专业学生立业、创立新职业所需的综合素质和能力。

创业教育:高等农业教育改革的必然选择

创业教育是高等教育改革与发展的必然选择,本文试讨论高等农业院校创业教育的若干认识问题,提出应着力培植创业教育良好生态环境,构建高校创业教育有效运作机制。

返乡农民工自主创业瓶颈及其对策——基于成人教育的视角

金融危机使得国际经济受到重创,在这场经济危机中,国内也出现很多企业倒闭的现象,大量进城务工的农民工被迫返乡开始自主创业。但当前自主创业仍旧面临资金、政策、法律、服务设施等外部环境以及返乡农民工自身整体素养等瓶颈的制约。文章旨在分析当前自主创业的瓶颈,以成人教育的视角提出相应的对策,促进返乡农民工的自主创业。

高职院校农业类专业创业型人才培养初探

创业教育是新形势对职业教育改革与发展提出的一个重要课题,更是农业类专业在未来竞争中的突破口。构建具有创业特色的课程体系、创设具有专业特色的创业氛围、引入企业化管理模式、探索适应创业型人才培养的教学评价体系,是目前高职教育改革的重要内容。

双墩史前身体教育:中国新石器时代一个典型案例

为探究史前体育文化现象,采用文献资料、专家访谈、考古学、民族学等方法,对史前双墩文化遗址中出土的遗存与遗物进行了实地考察与研究。研究发现:遗址中的刻划符号及遗物展示了7000多年前双墩先民们的生活图景,从中发现了能体现肢体运动文化以及能表现出身体教育特征的符号与遗物,这为研究史前体育文化提供了直接证据。研究结论:双墩史前文化具有显著的教育特征,其中的身体教育文化,是中国新石器时代体育文化的一个典型案例。

新形势下对创业教育的初步思考

开展创业教育是新世纪社会经济发展的要求和必然。加强创新创业教育是新世纪经济社会发展的基本要求,具有十分重要的现实意义和深远的时代意义。开展创业教育是培养学生自我创业、自主发展的需要,是实现教育大发展的基本要求,是学校素质教育、创新教育的深入和具体化。创业教育是建立在素质教育基础上的新型人才培养模式,建设具有创新能力的师资队伍是创业教育的基本保证,课程和教材改革是创业教育得以实施的重要环节,加强心理健康教育是实施创业教育的重要保障。

基于隐性知识的大学生创业教育体系构建

面对知识社会以及经济全球化的挑战,培养"三创"人才己经成为各大高校的共识。隐性知识的转移是大学生能力形成的关键,构建以隐性知识挖掘为导向的大学生创业教育体系,有助于培养真正富有创造、创新、创业精神和能力的复合型高级人才。

我国高校创业教育存在问题及对策——基于美国创业教育经验借鉴

针对目前我国高校创业教育存在的问题,借鉴美国创业教育的经验,从完善创业教育课程,改进教学方式方法、建立"双师型"教师团队、丰富第二课堂,举办各类创业活动、建立健全大学生创新创业激励机制、依靠政府和社会的有力支撑,促进创业转化等五个方面对我国高校创业教育发展提出对策。

高职院校学生创业教育的思考

创业教育被联合国教科文组织称为教育的"第三本护照",被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。尤其在就业形势日趋严峻的时期,高职院校如何开展大学生创业指导工作,以创业带动就业,成为人们思考和关注的问题。本文就高职院校如何开展创业指导工作提出了一些看法。

对体育专业学生进行“三创”教育模式与培养策略的研究

从“三创教育”的内涵、作用 ,探讨构建“三创教育”

关于安康学院大学生创业教育的调查与思考

当前,大学生就业形势日趋严峻。在高校开展创业教育,积极鼓励大学生自主创业,是促进高校毕业生充分就业的重要措施。本文在对安康学院200名大学生创业意向及活动进行调查分析的基础上,结合应用型本科院校人才培养目标,探讨了安康学院开展大学生创业教育的途径。

谈“高职”生的创业教育

随着高校的扩招,大学毕业生就业的压力越来越大,转变就业观念,变“填空式”就业为创业式就业,已成为高校就业指导的重要内容。学校应开展创业教育,增强学生自主创业的意识、能力和技巧,使更多的毕业生创办自己的企业,为社会创建更多的就业岗位。

高职院校创业教育的探索与实践

创业教育是一种新的教育理念,体现了素质教育的内涵,着重突出教育创新和对学生实际能力的培养,是新时期高等职业教育的要义之一。高职院校开展创业教育,培养学生的就业竞争能力和创业能力是缓解就业压力,培养具有创新精神和创造能力的高素质技术型人才,促进高职深入发展的有效途径。本文阐述了高职院校开展创业教育的必要性和可行性、主要途径及具体方法。

摩崖石刻中的爱国主义教育内容研究——以厦门市为例

随着现代教育水平的提高,地方课程教育资源越来越被关注。厦门摩崖石刻不仅是厦门地区历史和文化的承载者,而且是重要的地方课程教育资源。由于厦门地理位置的特殊性,其摩崖石刻也带有浓厚的地方烙印,彰显爱国主义的内容是厦门摩崖石刻中最鲜明的特点。这些特点在对年青一代进行爱国主义教育时会发挥重要的作用。