“卓越工程师教育培养计划”下化工分离工程教学改革探索

为了适应"卓越工程师教育培养计划"的要求,参照工程教育专业认证标准,针对分离工程课程的特点,结合实践经验,从案例教学、软件应用、网络教学课程构建等方面对分离工程课程的教学进行了改革,提高了学生的工程能力和创新能力。

案例教学法及其运用

案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新,其通过案例进行课堂教学,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,同时,也有助于提高教师本身的素质。通过介绍案例教学法的基本概念,分析其与传统教学法的区别,并以案例教学法在《软件工程》课程中的运用为实例,表明案例教学法在实践性较强课程中的运用能够显著提高教学质量,培养学生理论联系实际的能力,让学生运用所学的理论知识去分析和解决实际问题,提高动手能力,激发学生的创新能力。

苏格拉底教学法在软件工程类课程教学中的应用

为了提高学生学习主动性和改进教学效果,文章探讨如何在软件工程类课程中应用苏格拉底教学法。首先介绍苏格拉底教学法的基本形式,接着以推动学生思考,使其得出正确见解为着眼点,阐述该方法在软件工程类课程教学中的实践要点,包括问题驱动、促使学生自我认识、提倡独立思考和创新思维、鼓励彼此争论和讨论等。最后给出一个应用苏格拉底教学法的实验实例。

软件工程课程的教学改革研究

为了提高软件工程课程教学的质量,从教学内容、教学手段、实践教学等方面,对软件工程课程教学改革与实践进行了探讨。提出了案例教学和讨论教学等教学手段,使其应用到软件工程教学中。

软件工程教学中的团队学习模式研究

本文结合笔者的教学实践，提出团队式的教学组织和学习模式，从课堂教学手段、实践教学安排、学生学习方法、考核方式等多个方面进行阐述并进行了效果分析。

软件工程课程教学改革与实践探索

基于软件工程课程的特点,分析了目前教学过程中存在的问题,提出了两阶段教学法:理论讲授阶段以案例分析教学法,通过分析和演示案例,讲述软件工程的过程、理论与方法;在学生实践阶段采用任务驱动教学法,学生通过完成软件项目来巩固理论知识,并锻炼实践能力。实践表明,改进的教学方法能充分调动学生的学习自主性,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。

“UML建模工具”课程教学改革与实践

＂UML建模工具＂是软件工程专业的一门必修课。通过该课程的学习,使学生能使用UML建模工具进行面向对象的系统分析和设计。为了提高教学质量,通过分析学生基本情况和教学内容,在教学案例设计、教学方式和考核方式上进行了改革与实践。

案例教学法在《软件工程》课程中的应用

案例教学法是哈佛商学院主要的教学方法,教学效果得到广泛好评。我国计算机类本科教学主要采用传统教学方法。将案例教学法引入《软件工程》课程教学,有助于学生将理论知识与实践相结合。在教学实践的基础上,对在《软件工程》课程中运用案例教学法的方法、途径等做了初步探讨。

项目教学法在高职软件工程课程中的应用

软件工程是一门理论与实践并重的计算机软件专业核心课程。将软件工程课程的特点与项目教学法的特点有机结合,提出了项目教学法在高职软件工程课程教学中的实施方案。项目教学法使教学过程贴近真实的工作过程,解决了教学与实际需求相脱节的问题,实现了学生与就业岗位的无缝对接,取得了较好的教学效果,达到了预期的教学目标。

研究生《软件工程》课程教学改革与研究

软件工程是培养学生软件开发能力和软件工程素养的一门重要的课程,对提高学生从事软件开发能力,尽快融入到项目开发实践中起着重要作用。该文从实际教学工作出发,对软件工程这门课程的教学现状与困难进行了分析,对教学内容体系、教学方法手段、实践教学模式和考核验收方式进行了研究和探索。

建构主义理论指导下的软件工程案例教学法

建构主义认为,学习是学生在原有知识经验的基础上对新信息进行主动构建的过程,教学要以学生为中心、设计教学环境、为学生自主建构知识的意义提供各种信息条件。针对软件工程课程的特点及其实践教学的不足,依据建构主义理论,提出软件工程课程的案例教学法。该方法从精选案例、案例分析、案例总结、案例教学效果评价四方面,给出软件工程课程案例教学的基本过程;同时,指出案例教学是在传统理论教学基础上实施的,以及案例教学过程中应该注意的问题;最后,给出案例教学效果的评价方法。教学实践表明,该方法有助于学生理解和掌握软件工程的基本原理和方法,提高软件分析与设计的能力。

软件工程课程教学方法初步探索

软件工程是一门注重实践的学科。针对在软件工程教学中出现的一些问题,首先介绍了软件工程课程教学的目的和教学内容,然后初步探索了这些问题的解决方法,即在理论教学中适当融入案例教学、重视软件工程实验教学、作业应形式多样且注重联系实际。通过实际教学过程中对这些方法的应用,学生反馈的情况,以及最终学习的效果来看,以上提到的方法确实改善了软件工程课程的教学状况。

软件工程新型开发方法探讨

本文通过对软件生命周期模型、原型化方法及其他软件工程方法的分析，提出在软 件开发中，实现以原型化方法为基础，由结构化方法、面向对象方法、形式化方法及 ＣＡＳＥ工具相结合的新型原型化软件开发方法。

软件工程课程教学模式探讨

软件工程是计算机专业的一门主要课程,对提升学生的软件开发、团队协作、沟通、创新及自学能力具有重要作用。针对该课程教学中重技术轻管理问题,阐述了课程的培养目标,以及基于培养目标的教学内容设计。为提升学生的学习兴趣,提出了将任务驱动教学法、案例教学法应用于教学的实施框架,阐述了项目驱动教学法在实践教学中的应用过程。

基于案例的《软件需求工程》课程教学模式研究

针对传统教学模式的不足,分析了《软件需求工程》课程教学中存在的问题。结合案例教学法的特点,对基于案例的《软件需求工程》课程教学模式进行了研究,并通过教学实践证明了该教学模式的可行性。

有关软件工程案例教学法分析

该文就案例教学法在软件工程中的应用作了初步的探讨,同时,简要介绍我们在尝试软件工程案例教学中的一些体会。

软件工程课程教学方法研究

软件工程课程在日常教学过程中存在学生对理论学习感到枯燥,学习兴趣性低,实验效果差等问题。这对这些问题,文章将从改进教学方法,加强案例教学,模拟项目开发的实验模式、更新教学内容,加强校企合作,改革课程考核方式等方面来探讨解决问题的方法。实践表明,学生学习兴趣积极性大大提高,并能用"工程化"思想进行简单软件设计开发,教学取得较好效果。

基于案例驱动法的软件工程课程影响因素实证分析

文章首先分析了基于案例驱动法应用前提下开展软件工程教学的影响因素,提出案例选择不当与学生实践参与程度不足两方面。在此基础上重点论述有关于软件工程教学中提升案例驱动法应用效果的有效措施,以ATM软件工程案例为研究对象,帮助理解案例驱动法应用形式。

基于资源扩展活动图的并发测试用例生成方法

对UML(统一建模语言)活动图进行共享资源的属性扩展,利用扩展的活动图对并发系统间任务的同步及数据的竞争关系建模,充分考虑并发软件运行原理、故障模式及测试效率,提出并发系统的测试覆盖原则及基于扩展活动图的并发测试用例生成方法。进一步通过举例验证该方法能够正确的生成并发测试用例同时又可防止用例数量爆炸,提高了并发软件测试的可靠性及效率。

贯穿式案例实践教学法在软件体系结构课程中的应用

针对当前软件体系结构课程特点和教学过程中存在的难点,提出贯穿式案例实践教学法。通过设计一套可贯穿软件体系结构课程各主要知识点的若干案例,组织学生分组实践,设计软件架构,解决现有教学模式存在的问题。该教学模式将理论与实践相结合,帮助学生理解理论知识,培养学生动手实践能力,在实际教学中取得较好效果。