何谓大学——西方大学概念透视

在西方大学史上 ,有许多关于大学的命题影响了而且仍在影响着大学的发展 ,如大学是学者的社团、大学是探索和传播普遍学问的场所、大学是探索和传播高深学问的机构、大学是独立思想和批判的中心、大学是社会服务站、大学是一个有机体、大学是由多种社群组成的多元化巨型大学等。这些命题有些反映了大学的实质 ,有些则涵义模糊 ,容易引起误解 。

不合时宜的真理——赫钦斯大学理念述评

赫钦斯是美国现代著名的高等教育思想家。他认为 ,大学是探索学术的社会 ,是独立思想与批评的中心 ,具有教学、领导教育发展、科研三种职能。大学教育的目的在于培养完人。

从边缘到中心:《独立评论》的创办宗旨

近代社会的转型,造成了知识分子的“边缘化”,同时也带来了知识分子重新走向“中心”的凭借——近代报刊。胡适等自由知识分子创办《独立评论》的宗旨,就是要从社会的“边缘”走向“中心”。他们希望以“独立”的旗帜、“负责任的言论”,带动一种新的政治力量,以求在社会“中心”占一席之地,进而把“任何党派”和“任何成见”都纳入自己的麾下,或者至少给它们的社会走向以一定影响。之所以如此,是因为他们逐渐形成了一种自觉的社会“中心”意识。

从西方智库“独立性”看新时代中国特色新型智库的构建

[目的/意义]西方智库的“独立性”一直在智库界有很大的争议,本文力图解释和厘清西方智库“独立性”背后的政治、历史和文化逻辑,批判性认识西方在智库“独立性”问题上的缺陷和不足,为深入探讨新时代中国特色新型智库构建提供认识基础。[方法/过程]本文通过比较研究的方法,对中西方智库在“独立性”问题上的认识分歧和背后逻辑进行探讨,对新时代中国特色新型智库的构建原则和路径提出参考性建议。[结果/结论]政治体制和社会历史的不同,造就了中国和西方智库在发展理念和发展现实的巨大差异,中国智库应立足于中国的发展实际,树立以人民为中心的决策理念,激发智库市场活力,加大政、智两端的改革创新和深度融合,为建立与中国国际地位相匹配的世界一流智库的目标而不断努力。

思维导图在初中英语写作教学中的实践与探索——以牛津英语8AUnit 2 Task为例

写作是初中英语教学的重点。笔者针对当前初中生英语写作的问题,运用思维导图的教学方式、以学生为主体来设计写作课,训练学生有意识地学习语篇结构和逻辑,培养发散性思维和自主探究能力,引导学生学会写作、善于写作。

以学生为中心的教育理念在中医基础理论教学实践中的应用

在中医基础理论教学实践中贯彻"以学生为中心"的教育理念,以培养学生成才、有利于学生成才为根本出发点,围绕培养学生良好的学习习惯、自主学习和独立思考的能力,在教学过程中关注对学生学习过程的管理,由教师参与并监督主导,逐步转变为学生自我管理、自我约束为主,教师督促为辅的形式,并建立引导机制、开发辅助管理网页,取得良好效果。

“以学生为中心”理论指导下的商务日语课堂教学改革

本文以"以学生为中心"的教学方法为理论指导,结合商务日语课堂的教学特点,探讨在商务日语课堂教学中如何激发学生的学习积极性,培养其独立思考、主动探究的学习能力。并根据教学实践反馈,将"以学生为中心"教学理念的实施要点加以总结。