鄂西北地区少儿体育舞蹈培训存在问题的调查研究

通过访谈和问卷调查鄂西北地区7所少儿舞蹈培训机构,发现少儿体育舞蹈培训在本地区发展势头迅猛,但存在以下问题:从业者重经济效益,轻社会效益;教师或教练在教学中不遵循少儿舞蹈教学规律,急功近利,忽视基础训练,过早成人化、专业化;教学知识和技能缺乏,教学方法与手段陈旧;职业操守和人文素质也不尽人意。改变这种现状,需要有关部门提高培训机构的入行门槛和教师的从业资质;要不断增强从业人员的社会责任感和职业道德,克服功利意识,树立质量观、育人观和可持续发展观。

团体体育游戏改善幼儿不安全依恋行为的个案研究

通过团体体育游戏对不安全依恋幼儿进行干预实验,被试为来自大连市HYL婴幼园的3名托班幼儿。从依恋理论出发,通过个案研究的方法,探讨团体体育游戏干预方法在早期不安全依恋儿童中的应用情况。研究结果显示,团体体育游戏对幼儿在语言认知、情绪情感、社会交往和人格发展等方面存在的不安全依恋行为均具有积极的干预作用。

体育舞蹈教学对自闭症幼儿主动沟通行为的改善

自闭症也称孤独症,严重的沟通障碍是自闭症幼儿的核心症状。在自然情景下对轻度与疑似自闭症幼儿进行体育舞蹈教学,结果发现被试的主动沟通行为次数显著增加,主动沟通行为功能得到扩展,表明自然情境下的体育舞蹈教学可以作为轻度与疑似自闭症幼儿早期干预的辅助方法。

父母投入程度与儿童运动参与的双向影响机制

以Eccles(1983,1998)期望-价值模型和父母社会化理论为基础,对595名二至六年级的小学生进行父母影响儿童运动参与的研究。结果表明:儿童运动期望-价值信念、感知到的父母运动投入程度和运动行为显著正相关,期望-价值信念和感知到的父母运动投入程度对运动行为有显著的正向预测力。没有发现感知父母运动投入程度对儿童运动期望-价值信念与运动行为之间有调节作用。父母的器材提供、行为鼓励和时间投入对儿童运动行为有显著的正向预测力。

中国旧石器时代体育发端探索——以泥河湾遗址为案

运用文献资料法和结构式观察法,从考古视角沿着中国古人类进化过程实证性探索了旧石器时代体育发端的可能性。认为:中国古代体育的起源至迟可以追溯到旧石器中期。旧石器中期开始的祭祀(或称图腾崇拜)逐渐分化出特定的肢体律动——舞蹈;旧石器中期批量出现的石球逐渐分化出有意识、有组织的习练活动——飞石索抛掷技巧训练;旧石器中、晚期批量出现的石片应该蕴含着我们至今还无法探知的丰富的儿童游戏;旧石器晚期的石镞、石矛就其性质而言,类同于石球的投掷技巧习练,所以仍属肢体训练;结合考古和文献推测,旧石器时代应该还没有萌生有意识、有组织的战争。建议根据不断增加的考古新材料,细致梳理考辨中国体育的起源与发展。

从广西第十四届国际标准舞大赛看广西少儿体育舞蹈的发展

采用文献资料法、问卷调查法及访谈法分别对参加广西第十四届国际标准舞大赛的少儿选手的家长、教练员进行调查和对广西国际标准舞蹈协会会长进行访谈,研究广西少儿体育舞蹈的现状及未来的发展。

山东省农村少儿体育舞蹈的培训现状及发展趋势研究

山东省少儿体育舞蹈培训近几年在各个城市发展日趋成熟,其发展规模向连锁店发展,招生规模相对稳定,城市中的少儿体育舞蹈培训机构基本处于一种饱和状态。伴随着经济发展,农村文化生活水平也逐步提高,少儿体育舞蹈培训已在农村开辟市场,但目前对山东省农村少儿体育舞蹈培训的研究较少。因此,从发展的角度来看对山东省农村少儿体育舞蹈培训的现状进行研究,分析培训机构的学员现状、教学、管理和存在的问题,提出有利于农村少儿体育舞蹈培训发展的对策,以此推进山东省农村体育文化建设的发展和全民健身水平的提高。

体育舞蹈对儿童性格塑造的影响研究

人的性格对社会和家庭有着极大的影响,而人的性格养成从儿童时代就打下了基础,与其所受的教育、所接触到的人与事物关系极大。阐述了儿童性格形成中的五个关键要素,结合这些要素分析认为,体育舞蹈以其教育性、锻炼性、规范性、社交性、娱乐性、多样性特点对儿童性格塑造有积极的正面影响。在此基础上,提出将儿童性格形成中的关键要素与体育舞蹈进行耦合,促进儿童性格的养成。

影响少儿体育舞蹈学习兴趣因素的研究——以东营市少儿体育舞蹈培训机构为例

本文通过文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以影响少儿体育舞蹈学习兴趣的因素为研究对象,发现学生普遍喜欢专业技术好、教学好以及授课风格幽默的教师,而不喜欢严厉、古板和技术差的老师;学生家长对其子女的支持与激励能够显著激发子女对少儿体育舞蹈的学习兴趣;学生对于成为一名出色舞者的自信心对于其学习兴趣的影响十分显著,舞蹈教师和学生家长应当注重子女自信心的建立,尤其是对于暂时舞蹈水平相对落后的学生而言;并提出舞蹈教师应当注重自身舞蹈技术的提升,同时改变教学的手段,注重学生兴趣的培养。

近代体育思想对留美幼童人格影响

19世纪70年代,清政府派出旨在学习西方科技的幼童留美。幼童出国前缺乏体育运动,在美国,由于生理、心理及教育方式等原因,他们迅速接受了包括近代体育在内的美国文化,近代体育精神蕴涵的进取、竞争、自由等思想意识对他们近代人格的养成产生了积极的影响。

澳大利亚“课外体育社区”计划研究

通过文献资料法,研究澳大利亚"课外体育社区"计划的背景、理念、资金投入、组织支撑等。研究发现:"课外体育社区"计划以"游戏"的形式开展青少年课外体育活动,政府、学校、家庭、社区体育俱乐部积极参与、协调合作,开创了组织青少年课外体育活动的一种新模式,能够为我国开展青少年课外体育活动提供一些启示。

谈少儿舞蹈教师应具备的创造性素质

围绕具有创新精神的少儿舞蹈创编特点、要求和途径阐述少儿舞蹈教师应具备强烈的创新意识等方面的创造性素质。

苗族踩鼓舞的体育文化价值

苗族"踩鼓舞"作为一种体育文化现象在社会学、民族学、历史学和美学等人文社会科学中具有独特的审视价值。作为一种文化现象,既有从线性到非线性的发展过程,也有非线性中的内在线性体育文化结构特征。它是以特定的客体为依托对象经过一定的历史文化积淀演化而来的,同样具有类似于其他文化现象的文化价值建构意义。

具身认知视域中的幼儿体育活动阐论

运用现象学研究方法,基于具身认知的理论内涵,诠释了幼儿体育活动的具身性意蕴在于将感知经验生动化,将信息生成丰富化,将身心认知整体化,将抽象概念具象化,将身体对话鲜活化等维度。据此认为:幼儿体育活动应突出身体的重要性,注重育体与育德相融合,强调体育与智育相促进,创设更具多元和可感的体育情境,关注幼儿真实和直观的身体体验,让幼儿在身体运动中成长,在与周遭人事物的互动中认识世界、建构自我。

少儿体育舞蹈培训现状的调查研究——以江西省崇仁县为例

运用文献资料法、数理统计法等方法对江西省崇仁县少儿体育舞蹈培训现状进行研究。首先,从少儿体育舞蹈的男女教师状况、学历、年龄等相关维度进行比较;其次,从少儿体育舞蹈学生的年龄、兴趣目的、家长让学生参与体育舞蹈培训的动机进行统计分析;最后,从少儿体育舞蹈年限、学生对教师的满意程度和体育舞蹈培训机构的场地、设施进行综合分析。结果发现,少儿体育舞蹈教师执教年限较短、运动经历欠丰富、学历较低、技术水平不高且男女教师比例不均衡、场地设施薄弱等问题凸显,并针对上述问题提出相关的可行性建议。

试论体育游戏对幼儿品德的陶冶功能

体育游戏是幼儿活动的主要内容,获得情感的启蒙与引导,接受陶冶又是促进幼儿品德发展的主要手段。本文通过文献资料法,观察法,归纳演绎法进行研究,得出如下结论:体育游戏对幼儿品德具有陶冶功能,着重表现在:体育游戏的规则性对幼儿规则意识及自控能力具有陶冶功能;体育游戏的合作与竞争性对幼儿意志品质及初步责任感具有陶冶功能;体育游戏的角色分配性对幼儿交往能力具有陶冶功能;体育游戏的集体参与性对幼儿合群意识及分享精神具有陶冶功能四个方面。因此,我们应该根据幼儿的身心发展特点以及品德塑造重点,运用体育游戏的适宜情境模式对幼儿进行潜移默化的品德教育。

幼儿体育舞蹈教学模式及实施手段的研究与实践

对幼儿体育舞蹈教学模式及实施手段进行研究,通过实践,摸索出针对幼儿特点的教学新路,对培养幼儿自信和兴趣起着积极的促进作用。

武汉、济南两地业余少儿体育舞蹈培训中存在的问题与对策研究

采用文献资料法、观察法、访谈法,研究了当前业余少儿体育舞蹈培训中存在的问题。发现从训练内容适用性和训练方法的科学性上存在很大的不足,监督管理机制缺失严重。应从少儿心理、生理发育的特点着手,结合体育舞蹈的项目特点,改良训练内容和方法。完善和健全监督管理机制,以确保训练内容方法体系科学有效执行,确保师资与设施等满足需要,确保体育舞蹈可持续发展。

体育舞蹈在农村儿童中推广的价值与路径分析

体育舞蹈产生于人类的生活、劳动、情感,是一种人体文化的象征,近二三十年在全国范围内迅速发展,频繁出现在人们的生活中。但同为休闲体育运动,体育舞蹈并未像乒乓球、羽毛球等一样得到不仅是在城市而且也包含农村大众群体的广泛的普及。体育舞蹈本身固有专业性高的特点,加之受制于农村群体受众面狭小、认知度不高以及政府政策导向缺失等缺陷,体育舞蹈对于农村仍是一"舶来品"鲜为人知。为使体育舞蹈有效普及可在增添体育舞蹈元素、扩大体育舞蹈宣传、增加政策扶持等方面做出积极努力。

少儿体育舞蹈培训机构发展的制约因素与优化路径

体育舞蹈作为一项融体育、舞蹈、音乐、美学于一体的新兴竞技体育运动,受到了人们的青睐,尤其深受广大少儿的喜爱。近年来,体育舞蹈在各大城市得到普及,相关培训机构应运而生,但缺乏系统的体育舞蹈教学大纲和培训机构管理制度。该文针对少儿体育舞蹈培训机构存在的不足,通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法,分析了少儿体育舞蹈培训机构的运行现状。研究发现:少儿体育舞蹈培训机构师资力量薄弱、学生学习体育舞蹈积极性低、相关基础设施欠缺、大众对体育舞蹈认识落后。研究建议:提高教师门槛,强化师资力量建设;营造学习气氛,加强学生学习积极性;引进先进设备,完善硬软件基础设施;加大宣传力度,转变群众刻板印象。