服务学习对青少年身份认同形成之作用

文章探讨服务学习对青少年身份认同的影响,分别从利社会态度与行为、公民身份、职业取向、社会经济阶层、种族与族群、性别等身份认同范畴分析服务学习对青少年身份认同形成的积极作用,并讨论相关服务学习方案的特点及重要性。旨在增进我们对服务学习这一学习形式的理解,并为服务学习设计者提供改进建议。

参与式高校公民教育:一种关涉公民资格的教育

参与式高校公民教育是一种旨在使学生成为具有公共参与意愿与能力的、积极公民的公民教育模式,其与公民资格存在深刻的内在联系:公民资格决定了参与式高校公民教育必须尊重学生的主体地位;参与式高校公民教育的构建与实践需要赋予高校成员平等的公民身份;积极参与的公民资格是参与式高校公民教育的基石,决定了其目标、内容和发展状况;积极参与的公民资格是参与式高校公民教育的法理依据。