三全育人视域下高校学生管理工作队伍协同育人研究

学生管理工作队伍在高校思想政治工作中发挥着举足轻重的作用,但在实践中却面临着定位不准确、工作难深入、问题难处理、分工难协调、配合度不高的困境。三全育人视域下,高校应树立协同育人理念,强化协同育人系统设计,提高管理队伍协同育人胜任力,进一步深入挖掘各队伍的育人能力,构建适合学校育人特点和要求的协同育人路径,最大化发挥协同育人合力,更好地培养德才兼备的优秀人才。

三全育人视角下高职院校辅导员“职业生涯规划”主题班会课建设研究

近年来,随着高职院校毕业人数逐年增加,以及企业对专业人才需求逐步提高,大学生就业竞争压力巨大,形势严峻,学校的就业指导工作面临逐年增大的压力。文章立足于高职院校辅导员的实际工作,以高职院校辅导员“职业生涯主题班会课”作为研究对象,提出改进班会课的建议,致力于不断完善职业生涯规划教育体系,增强学生的职业发展意识,培养学生的职业规划能力,提高他们的综合素质,同时引导学生树立正确的就业观和择业观,进而达到提高学生就业竞争力的目的。

三全育人教育理念下高校辅导员与班主任协同育人工作改革研究

高校作为高质量人才培养的主阵地,在现代教育体系中应积极推动高校思政教育创新优化,保证大学生思想政治教育落实。因此高校应秉持立德树人教育理念和三全育人理念来推进思政教育工作开展,还应构建出除思政教师队伍之外的辅导员与班主任体系,以辅导员与班主任深度结合的协同育人方法加强整体教育效果。由于高校辅导员与班主任是管理体系中重要组成,是专职教师体系的有力补充,可以实现教学计划全面铺设。所以维持辅导员与班主任的通力合作是推进高校协同育人有序进行的关键。本文旨在研究三全育人理念下的高校辅导员与班主任协同育人工作方式,以期为高校教育体系发展提供借鉴经验。

班导师与辅导员协同培育卓越公共卫生人才的探索

公共卫生在国家治理体系与治理能力现代化中起着举足轻重的作用。在当前复杂多变的社会背景下,我国的公共卫生教育面临着空前的挑战,此时更加凸显人才培养的重要性。如何更好地发挥班导师与辅导员在公共卫生教学改革中的协同育人作用,是亟须解决的问题。基于此,以公共卫生学院为例,探索了班导师与辅导员协同育人机制与方法,即通过班导师与辅导员协同开展教学活动、加强思想引领和组织管理、强化职业发展和就业指导等措施,促进卓越公共卫生人才培养,为新时代高校公共卫生人才培养提供了可供借鉴的经验。

危机管理视域下高校辅导员与班主任协同工作的路径研究

高校辅导员与班主任作为学校教育教学与日常管理的骨干力量,是应对校园危机的关键一环。辅导员与班主任协同进行危机管理是全面落实好立德树人根本任务的题中之义,是进一步提升学工队伍职业能力的必然要求,也是营造安全稳定的和谐校园氛围的重要保障。辅导员、班主任协同管理有利于防范化解风险苗头,高效处置危机事件,实现善后长效恢复。当前,二者职责分工界限较为模糊,思政引领成效有待提升,管理人员缺乏系统指导,自媒体信息传播速度快也加大了工作难度。辅导员与班主任可共同发力,用好思政教育两个课堂,深化学生防范风险的危机意识;信息共享,细化处理突发事件的预警机制;高效联动,注重综合应急队伍建设;以人为本,落实危机处置闭环理念。

高校辅导员做好班级学风管理的“四群体四抓手”对策研究

开展学风建设是高校辅导员的主要工作职责之一,针对当前高校普遍存在的学风问题,辅导员应该在班级学风管理中发挥学生干部、优秀学生典型、教师、家长四个群体的示范引导作用,通过建立班规班约、坚持早晚自习制度、制订大学规划单、组建学习帮扶小组四个有效手段培养优良学风,助力学生成长成才。

“三全育人”体系建设背景下学生党支部育人途径探究

“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合,也是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。学生党支部在工作中践行“三全育人”理念,通过纵向专业划分党支部,构建“党—团—班”一体化的工作体系,充分挖掘学生工作队伍的岗位职责,探索其中蕴含的育人理念,在学生党支部自身建设过程中实现“全员、全过程、全方位”育人,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

高校辅导员工作实务探讨与研究

文章对辅导员管理工作模式,班级管理工作常见实务的实践,辅导员政治素养和专业素质实务的提升等进行探讨与研究,提出解决方法,为广大辅导员工作提供借鉴。

“双一流”背景下高校研究生辅导员职业发展的研究

党的二十大报告强调要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,这为高校研究生培养工作指明了方向。研究生辅导员是高校研究生思想政治教育工作的骨干力量,发挥着至关重要的作用。文章分析“双一流”背景下高校研究生辅导员职业发展的价值方向、能力素养、存在的困境,提出研究生辅导员职业发展的推进策略,以进一步加强高校研究生辅导员队伍建设。

高校辅导员参与课程思政可行性路径探索与思考

在探索课程思政新形式,深化“三全育人”新格局过程中,各高校更多从思政课教师和专业课教师视角去实现,往往忽视辅导员群体的重要力量,辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,高校组建多学科背景相互支撑、良性互动的课程思政教学团队,亟需整合专职辅导员和思政课教师、专业课教师、班主任等不同队伍。该研究从“以多形式‘课堂’为载体,与专业课教师协同推进课程思政”和“以辅导员为中心,构建多方位‘四育课程’体系”多维度提出辅导员参与课程思政可行性路径,并从“辅导员专业背景结构优化”“辅导员课程思政思维和能力提升”“辅导员日常管理工作‘课程化’”等方面提出思考,以期推进辅导员课程思政实践,深度提升大学生思政教育中价值塑造、价值引领、知识传授和能力提升的多元统一。

搭建师生交流纽带在扭转转专业中的尝试——以某高校高分子材料专业为例

本论文以某高校高分子材料专业为例,分析学生专业转出的原因,探索了导师制、小班授课和专业博士兼职辅导员的多渠道搭建师生交流纽带。该举措的实施有效地提高了学生对专业的亲和力和认可度,也加深了学生对专业的认识和理解,扭转了学生大面积转专业的现象。专业转出学生人数常年维持在0.5%~2.5%的较低水平,而转入学生人数比例维持在2.5%的较高水平,本专业已实现了连续三年学生人数净转入,为维持专业办学规模,确保专业的可持续、平稳发展均具有重要意义。

专职辅导员和专业班主任协同促进学风建设的思考

随着社会的发展和环境的变化,当代大学生呈现诸多新的思维方式和行为特点,部分大学生存在学习目标不明确、学习主动性不足等状况,对于高校学风建设工作提出了很大挑战。专职辅导员和专业班主任作为与学生学习和生活联系最紧密的两支队伍,需要加强协同联动,打通沟通渠道,共同为学生打造一个健康积极、奋发努力的学习环境。

基于SNA的高校班级学生管理研究

在分析高等院校班级学生管理存在的问题基础上,从辅导员如何迅速解决高校班级普遍存在的问题和提高班级管理绩效角度出发,运用SNA(社会网络分析)方法对高校班级大学生的交往网络进行研究,挖掘出有利于辅导员对班级管理进行及时决策的有效关键社交信息,通过数据分析,辅导员可以找出班级中存在的边缘人物、中心性人物和非正式组织。

平等交往中师生关系的嬗变——试论应用型本科高校班导师制

在平等交往中应用型本科高校采用班导师制,是新时期崭新的育人模式,其师生关系具有主体间性、社会交往性、双向建构性等特质,由于其师生角色重新定位,有利于教书与育人的有机结合,顺应了应用型本科人才培养中的个性化教育,有助于应用型本科人才核心能力的提升。

论高校辅导员在班级学风建设中的作用

辅导员作为学生工作者,在班级学风建设中具有不可替代的重要的作用。在营造学习氛围,构建优良班级干部团队,培养学生正确使用网络,把握学生思潮等方面都发挥着重要作用。

以辅导员“微课”促学生教育引导方式创新

沈阳职业技术学院为促进学生思想政治教育与行为引导工作目标的实现,组织辅导员充分利用网络资源及新媒体传播技术,将学生思想政治教育内容与典型课例的"微课"相结合,利用"微课"实用、便捷的优势和特点,创新高职学生思想政治教育的方法与途径,增强辅导员工作的实效性和针对性,有效推进辅导员工作的课程化、标准化和专业化。

新时代高职院校辅导员育人路径研究

新时代,高职院校面临如何更好地发挥立德树人根本作用这一现实问题。高职院校辅导员应认真分析和把握学生特点,正视育人现状,明确育人思路,探索育人路径,努力实现全员育人、全过程育人及全方位育人,为培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者与可靠接班人不懈努力。

辅导员专业发展视域下的大学生SNS网络社区优化策略——以“易班”为例

伴随Web2.0时代网络新技术的广泛应用,高校德育工作也不断开辟网络阵地,以"易班"为代表的大学生SNS网络社区建设面临内涵式发展的更高要求,如何使其真正成为"乐活、乐玩、乐学、乐教"的校园综合网络平台,在关注学生需求的同时,必须重视教师的用户体验。以网络背景下的辅导员发展共同体为切入点,立足建设现有成果,整合各类线上线下资源,深入发掘"易班"对辅导员专业发展的积极作用,搭建师生共同成长的优质教育资源对接平台。

“双一流”背景下研究生辅导员工作状况及对策

随着研究生招生制度改革的不断深化,在校研究生的数量逐年增加,学生群体的差异化更加明显,心理健康问题逐渐凸显,研究生的思想政治教育管理显得尤其重要,这对高校研究生辅导员素质及其队伍建设提出了更高的要求。整体来看,目前各高校研究生的辅导员建设工作相对较弱,建设一支高素质的辅导员队伍迫在眉睫。文章结合研究生特点及其辅导员工作现状,分析了不断完善研究生辅导员的制度机制,推进立德树人、全方位育人思政体系建设,注重提高研究生辅导员的自身素质与工作能力,提出了切实可行的研究生辅导员队伍建设的对策,以建立充满活力、又红又专的研究生辅导员队伍,为"双一流"高校建设提供有力支撑。

学习型班级视域下高校辅导员胜任力要素分析

新形势下构建高校学习型班级对辅导员职业胜任力提出了新的要求,从自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考五项修炼的角度对辅导员胜任力进行分析,可以形成涵盖基础、核心、关键3个层次的胜任力要素模型,并以此为基础通过规范选拔配备机制、创新管理协调机制、完善培训学习机制、优化激励考核机制,建立健全融选拔、培训、管理、考核于一体的辅导员胜任力提升体系,达到提升辅导员胜任力水平、构建学习型班级的目的。