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An Empirical Study of Word Class Labeling of Total Reduplication Lex⁃ emes in New Century Chinese-English Dictionary ( 2nd edition)
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作者 崔康婕 《海外英语》 2020年第24期115-118,共4页
the widely discussed study of word class categorization has a long history of more than 2000 years,which is known as the study of the“God Particles”in language.As a typical analytic language,Modern Chinese,due to it... the widely discussed study of word class categorization has a long history of more than 2000 years,which is known as the study of the“God Particles”in language.As a typical analytic language,Modern Chinese,due to its lack of morphological changes,is challenged by a thorny problem of word classes especially when it comes to the criteria for word class identification and the treat⁃ment of multiple class membership.As such,all the controversies eventually give rise to some contradiction and confusion in word class labeling in Modern Chinese and Chinese-English dictionaries.As an important grammatical means in Chinese and the focus of lexicology and rhetorics,total reduplication lexemes serve as an essential part of Chinese-English dictionaries with complex and diverse word classes.Guided by the Two-level Word Class Categorization Theory,this thesis focuses on the word class labeling of total reduplication lexemes in New Century Chinese-English Dictionary(2nd edition)backed by large-scale balanced Modern Chi⁃nese corpora.With an innovative theoretical perspective,this study not only contributes to the word class labeling of total reduplica⁃tion lexemes and even sheds light on the compilation of Chinese-English dictionaries,but also drives the study of Modern Chinese word classes in the long term. 展开更多
关键词 New Century Chinese-English Dictionary(2nd edition) total reduplication lexeme word class labeling Two-level word class Categorization Theory an empirical study
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词类的独立性与内部异质性——突厥语族语言形容词的形态句法类型
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作者 姚家兴 《语言科学》 北大核心 2024年第1期12-25,共14页
语言类型学主要依据跨语言的形态和句法标准对不同语言的主要词类进行界定和描述。通过对不同形态句法参项的系统考察,突厥语族语言形容词类具有区别于名词和动词的典型形态句法特征,可以识别为一个独立的词类。典型形容词A1主要编码核... 语言类型学主要依据跨语言的形态和句法标准对不同语言的主要词类进行界定和描述。通过对不同形态句法参项的系统考察,突厥语族语言形容词类具有区别于名词和动词的典型形态句法特征,可以识别为一个独立的词类。典型形容词A1主要编码核心属性义,兼具修饰性和陈述性功能,派生形容词A2主要编码边缘属性义,修饰性功能较陈述性功能凸显。形容词的构成方式与句法功能及语义间的关联性体现出黏着语言形容词类内部的异质性特征。属性义是排除一些边缘类成员的重要标准,属性义的逐渐淡化决定了一些无形态变化小词在形容词—动词连续统间的游离状态。 展开更多
关键词 形容词 突厥语族语言 形态句法 词类
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英语专业精读课程思政教学探索与实践——以“现代大学英语精读4”为例
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作者 张碧 《嘉应学院学报》 2023年第2期87-92,共6页
课程思政是高校实施专业课程有机融入思想政治教育元素的创新教育理念,是落实“立德树人”根本任务的重要载体。精读课作为英语专业的主干课程,是进行思政教育最佳的课程载体。选取“现代大学英语精读4”教材中具有代表性的课文,从词汇... 课程思政是高校实施专业课程有机融入思想政治教育元素的创新教育理念,是落实“立德树人”根本任务的重要载体。精读课作为英语专业的主干课程,是进行思政教育最佳的课程载体。选取“现代大学英语精读4”教材中具有代表性的课文,从词汇、修辞和主题引申三个层面探讨英语专业精读课教学中课程思政元素的挖掘和实践。 展开更多
关键词 精读课 课程思政 词汇 修辞手段 主题引申
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浅议word wall在英语词汇教学中的使用
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作者 江名国 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2007年第S2期214-215,共2页
词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。当前大学生单词积累状况不很乐观,存在很多的问题。Word wall是一种将课堂教学跟课后实践结合得非常好的一种教学方式,能很大程度解决学生单词涉猎面窄,老师教学方式单调,效率低的教学难题。
关键词 词汇教学 单词积累 课堂教学 课后实践 教学方式
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超学科视域下汉英词典医学词条的词类标注研究
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作者 王仁强 尹蕊 《英语研究》 2023年第2期164-177,共14页
汉英词典医学词条的词类标注面临重重困难。本文运用双层词类范畴化理论的超学科方法论,对汉英词典中“瘫痪”“治疗”类医学词条的词类标注进行了调查。调查发现:不同汉英词典中相同词条的词类标注分歧率高达81.25%,同一部词典中部分... 汉英词典医学词条的词类标注面临重重困难。本文运用双层词类范畴化理论的超学科方法论,对汉英词典中“瘫痪”“治疗”类医学词条的词类标注进行了调查。调查发现:不同汉英词典中相同词条的词类标注分歧率高达81.25%,同一部词典中部分具有对称语义关系词条的词类标注存在矛盾,部分词条的微观结构表征违背兼类与词频的相关性原则和“词类对译”原则,部分配例与词类标注不协调。研究表明,现有汉英词典医学词条的词类标注之所以准确度不够高,是因为受到唯科学主义的束缚,而拥抱超学科方法论(量子思维)方为出路。 展开更多
关键词 汉英词典 医学词条 词类标注 双层词类范畴化理论 超学科性
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重复词无法帮助中文读者获得副中央凹词类信息
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作者 鹿子佳 张志超 +3 位作者 符颖 张慢慢 臧传丽 白学军 《心理与行为研究》 北大核心 2023年第5期577-584,共8页
重复词可以促进词汇的早期加工,利用重复词加工的这一特点,本研究采用边界范式探讨了中文句子阅读中重复词作为预视词出现时能否帮助读者获得预视词的词类信息。实验设置5种预视水平:一致预视、非重复−词类一致预视、非重复−词类不一致... 重复词可以促进词汇的早期加工,利用重复词加工的这一特点,本研究采用边界范式探讨了中文句子阅读中重复词作为预视词出现时能否帮助读者获得预视词的词类信息。实验设置5种预视水平:一致预视、非重复−词类一致预视、非重复−词类不一致预视、重复−词类一致预视和重复−词类不一致预视。结果发现:(1)重复预视条件的主效应显著,重复预视条件下,读者对目标词的首次注视时间、单一注视时间、凝视时间、总注视时间短于非重复预视条件,且跳读率更高;(2)词类一致性的主效应不显著;(3)重复和非重复条件下词类一致性预视的差异不显著。结果表明,当利用重复词促进词汇早期加工时,读者仍然没有获得预视词的词类信息。研究结果支持了E-Z读者模型。 展开更多
关键词 词类预视效应 重复词 中文阅读 边界范式 眼动控制模型
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名物化的固化问题考察:基于使用的视角 被引量:1
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作者 高航 《汉语学习》 北大核心 2023年第4期23-32,共10页
现代汉语词类研究中名物化问题一直没有形成共识,由此导致名动划界存在困难。这反映在《现代汉语词典》(第7版)中的词类标注有不少自相矛盾之处。从基于使用的视角考察发现,影响一个语言表达式的词类地位最重要的因素是其固化程度。名... 现代汉语词类研究中名物化问题一直没有形成共识,由此导致名动划界存在困难。这反映在《现代汉语词典》(第7版)中的词类标注有不少自相矛盾之处。从基于使用的视角考察发现,影响一个语言表达式的词类地位最重要的因素是其固化程度。名物化可以发生在不同的概念组织层面,但固化程度不同,因此在确定其词类地位时不能一概而论。名词范畴作为抽象程度最高的图式,其作用在于把复杂程度和固化程度各异的表达式组织起来。固化程度可以为词类标注提供一个逻辑上更自洽的标准。 展开更多
关键词 词类 构式语法 固化 名物化
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“吐槽”的词类标注与释义研究
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作者 王琪琪 王仁强 《陇东学院学报》 2023年第3期43-47,共5页
语言学界大多研究集中探讨“吐槽”的语义演变问题。本文从双层词类范畴化理论视角出发,采用语料库的调查模式,对“吐槽”的释义情况及词类归属进行探讨。研究发现:(1)汉语词典中“吐槽”释义信息不一致、不准确、不完整;(2)“吐槽”表... 语言学界大多研究集中探讨“吐槽”的语义演变问题。本文从双层词类范畴化理论视角出发,采用语料库的调查模式,对“吐槽”的释义情况及词类归属进行探讨。研究发现:(1)汉语词典中“吐槽”释义信息不一致、不准确、不完整;(2)“吐槽”表指称的用法具有很高的个例频率和类型频率,名词用法已经规约化,在抽象的社群语言系统层面,即在现代汉语词典中,概括词“吐槽”应兼属动词和名词。调查表明,现有的汉语词典在“吐槽”的释义及其义项设置上存在问题,应修正其动词释义并将之处理为动名兼类词,动词主流义项的离析用法也应收录词典。汉语词典的编纂应基于语料库使用模式调查才能反映词条的真实用法。 展开更多
关键词 “吐槽” 双层词类范畴化理论 语料库 词类标注 释义
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亲子互动情境中影响词性和语义识别的因素
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作者 陈永香 李燕 彭圆圆 《心理科学》 CSCD 北大核心 2023年第6期1329-1335,共7页
为考察亲子互动情境中的线索如何影响词汇学习,本研究通过人类模拟范式,采用2(词汇:名词/动词)×3(线索:语言/情境/全线索)被试内设计,考察了30名成人对名词、动词的判断。结果发现:(1)动词词性和语义判断都比名词更容易。(2)动词... 为考察亲子互动情境中的线索如何影响词汇学习,本研究通过人类模拟范式,采用2(词汇:名词/动词)×3(线索:语言/情境/全线索)被试内设计,考察了30名成人对名词、动词的判断。结果发现:(1)动词词性和语义判断都比名词更容易。(2)动词词性在三种线索条件下都能正确判断,且全线索、语言线索优于情境线索;而名词词性仅在全线索条件下才能正确判断。(3)关于名词语义判断正确率,全线索>语言线索、情境线索;动词语义判断正确率,全线索>语言线索>情境线索。研究显示,汉语亲子互动情境中动词比名词更容易推断,这和英语不同。 展开更多
关键词 人类模拟范式 输入语 亲子互动 词性 语义
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21世纪汉语词类问题研究述评——基于CiteSpace软件的可视化分析
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作者 宫妮 《安顺学院学报》 2023年第1期66-71,共6页
汉语词类问题一直是语法学界争论的重点和热点。新世纪汉语词类的本体研究和应用研究在深度和广度上取得了长足发展。利用CiteSpace可视化分析工具对2000-2022年中国知网中与汉语词类研究相关的核心期刊文献的年度发文量、发文作者及机... 汉语词类问题一直是语法学界争论的重点和热点。新世纪汉语词类的本体研究和应用研究在深度和广度上取得了长足发展。利用CiteSpace可视化分析工具对2000-2022年中国知网中与汉语词类研究相关的核心期刊文献的年度发文量、发文作者及机构和关键词等进行描述性统计分析,考察语法化、词汇化、兼类和词类/性标注等热门话题以及新涌现的汉语词类理论,探讨现有研究存在的问题,并展望其发展趋势,以期为汉语词类问题研究提供借鉴。 展开更多
关键词 汉语词类问题 兼类 CITESPACE 可视化分析
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汉英词典词类标注与译义对称性研究——以“议论”和“讨论”二词为例
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作者 马宁 《文化创新比较研究》 2023年第14期21-24,共4页
词类范畴化问题是语法研究的核心,现代汉语、现代英语等分析语的概括词的兼类问题是学界研究的热点与难点。汉英词典编纂中,词类标注尤为重要,其中汉英词典词类标注与译义的对称性是美学原则也是科学准则。该文以双层词类范畴化理论为指... 词类范畴化问题是语法研究的核心,现代汉语、现代英语等分析语的概括词的兼类问题是学界研究的热点与难点。汉英词典编纂中,词类标注尤为重要,其中汉英词典词类标注与译义的对称性是美学原则也是科学准则。该文以双层词类范畴化理论为指导,基于国家语委语料库的调查模式,以四部权威双语词典为研究对象,以“议论”和“讨论”二词为例,探讨同义词释义的对称性问题。研究发现,“讨论”表指称的用法有较高的个例频率和类型频率,在社群语言系统层面应属动名兼类词,四部权威双语词典存在漏标“讨论”一词的名词用法的现象。还发现汉英词典词类标注以现代汉语词典为蓝本,词典编纂方式欠佳,未体现对称性原则。该文旨在理清“议论”和“讨论”两词的词类标注,探讨双语词典词类标注与译义不对称的原因,以期提高双语词典的编纂质量。 展开更多
关键词 汉英词典 词类 词类标注 对称性 议论 讨论
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语文词典中“酸/Sour”微观结构表征汉英对比——一项复杂适应系统视域的研究
12
作者 罗杨 《外国语文》 北大核心 2023年第2期100-110,共11页
本文从复杂适应系统视域,基于词典和语料库数据,系统考察了汉英语中词典“酸/sour”词条微观结构的表征模式,探讨了其多义网络的衍生路径和引申机制。研究发现:(1)“酸/sour”所涉语言单位类型丰富,形成以词根词为核的词族聚集模式;(2)... 本文从复杂适应系统视域,基于词典和语料库数据,系统考察了汉英语中词典“酸/sour”词条微观结构的表征模式,探讨了其多义网络的衍生路径和引申机制。研究发现:(1)“酸/sour”所涉语言单位类型丰富,形成以词根词为核的词族聚集模式;(2)语料库调查显示,虽均为形名动兼类词,但“酸”在汉语词典中的词类标注不完整;(3)两者义项数量相差无几,直接等值义项高于词典表征现状,且汉语词典表征模式与使用模式的一致性更低;(4)目标词条引申概念域的发展趋同,细节呈语言相对性,是认知机制与文化图式非线性作用的结果。 展开更多
关键词 复杂适应系统 基本味觉词 双层词类范畴化理论 常态与拓展理论 表征模式
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名动分类:语法的还是语义的——汉语名动分类的神经语言学研究 被引量:41
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作者 杨亦鸣 梁丹丹 +2 位作者 顾介鑫 翁旭初 封世文 《语言科学》 2002年第1期31-46,共16页
大多数名动分类实验的结果支持名词和动词的语义特征不同是人们区分二者的依据,但这些实验只是从语义角度来设计研究方案的,大大制约了其结论的语言学价值。本文从语法角度来设计研究方案,通过ERP、fMRI两种实验手段证明了语法确实可以... 大多数名动分类实验的结果支持名词和动词的语义特征不同是人们区分二者的依据,但这些实验只是从语义角度来设计研究方案的,大大制约了其结论的语言学价值。本文从语法角度来设计研究方案,通过ERP、fMRI两种实验手段证明了语法确实可以作为汉语名动分类的依据。 展开更多
关键词 名词 动词 词类 语法 语义 ERP FMRI
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中文文本分类中的特征选择研究 被引量:165
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作者 周茜 赵明生 扈旻 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2004年第3期17-23,共7页
本文介绍和比较了八种用于文本分类的特征选择方法 ,其中把应用于二元分类器中的优势率改造成适用于多类问题的形式 ,并提出了一种新的类别区分词的特征选择方法 ,结合两种不同的分类方法 :文本相似度方法和Na veBayes方法 ,在两个不同... 本文介绍和比较了八种用于文本分类的特征选择方法 ,其中把应用于二元分类器中的优势率改造成适用于多类问题的形式 ,并提出了一种新的类别区分词的特征选择方法 ,结合两种不同的分类方法 :文本相似度方法和Na veBayes方法 ,在两个不同的数据集上分别作了训练和测试 ,结果表明 ,在这八种文本特征选择方法中 ,多类优势率和类别区分词方法取得了最好的选择效果。其中 ,当用Na veBayes分类方法对各类分布严重不均的 13890样本集作训练和测试时 ,当特征维数大于 80 0 0以后 ,用类别区分词作特征选择得到的宏F1值比用IG作特征选择得到的宏F1值高出 3%~ 5 %左右。 展开更多
关键词 计算机应用 中文信息处理 文本分类 特征选择 类别区分词
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2014-2015世界一流大学科研竞争力评价与结果分析 被引量:23
15
作者 赵蓉英 王嵩 +1 位作者 柴雯 邱均平 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期120-127,共8页
文章依据武汉大学中国科学评价研究中心最新发布的《世界一流大学与科研机构竞争力评价研究报告(2014-2015)》,从国家(地区)科研竞争力排名、世界一流大学分指标排名、中国进入ESI排行的大学数量和中国各大学进入ESI学科排名等4个方面... 文章依据武汉大学中国科学评价研究中心最新发布的《世界一流大学与科研机构竞争力评价研究报告(2014-2015)》,从国家(地区)科研竞争力排名、世界一流大学分指标排名、中国进入ESI排行的大学数量和中国各大学进入ESI学科排名等4个方面进行了比较分析与影响因素解析。从结果看,中国大陆高校与世界一流大学在整体上依然存在不小的差距。 展开更多
关键词 世界一流大学 ESI 大学评价 科研竞争力
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美国一流大学实验室及大型科学仪器设备管理的特色及启示 被引量:31
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作者 王芳 田宏伟 +1 位作者 段天林 王德贵 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第10期258-261,共4页
实验室和大型仪器在高校中发挥着举足轻重的作用。介绍美国约翰霍普金斯大学医学院实验室以及大型仪器设备平台的使用和管理模式,包括重视实验室安全和实验队伍建设的制度,全面开放共享的实验室管理理念,以及大型仪器平台的高效使用等... 实验室和大型仪器在高校中发挥着举足轻重的作用。介绍美国约翰霍普金斯大学医学院实验室以及大型仪器设备平台的使用和管理模式,包括重视实验室安全和实验队伍建设的制度,全面开放共享的实验室管理理念,以及大型仪器平台的高效使用等方面的情况,以期为提高我校的实验室及大型仪器平台的建设提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 美国 一流大学 实验室管理 大型科学仪器设备 设备管理
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汉语言语产生中词类信息的激活 被引量:7
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作者 张积家 石艳彩 段新焕 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第1期118-121,共4页
用图词干扰范式考察汉语言语产生中词类信息的激活。结果表明,无论单个名词命名还是名词短语命名,SOA=-100ms时都出现词类干扰效应,名词干扰条件下图片命名反应时显著长于动词干扰条件下,表明词类信息已经激活。
关键词 言语产生 词类信息 激活
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英汉心理词典中英语单词储存的词性效应研究 被引量:10
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作者 陈士法 彭建武 +3 位作者 侯林平 杨洪娟 房红芳 刘德美 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2010年第2期95-100,共6页
二语学习者在存储二语单词时是否存在着词性效应呢?我们利用词汇命名实验研究了这一问题,包括三个小问题。(1)受试对英语名词、动词、形容词等的反应时之间是否存在显著差异?(2)受试对英语单词素名词、动词、形容词等的反应时之间是否... 二语学习者在存储二语单词时是否存在着词性效应呢?我们利用词汇命名实验研究了这一问题,包括三个小问题。(1)受试对英语名词、动词、形容词等的反应时之间是否存在显著差异?(2)受试对英语单词素名词、动词、形容词等的反应时之间是否存在显著差异?(3)受试对英语多词素名词、动词、形容词等的反应时之间是否存在显著差异?通过对比受试对不同词性英语单词的反应时,发现组间差异不显著,因此,从总体上来说英汉心理词典中不存在英语单词词形存储的词性效应。对第二和第三个问题的研究表明就英语单词素词来说不存在词性效应,但是,就多词素词来说则存在着词性效应。结合有关研究成果,我们认为心理词典中的词性效应受词素数量的影响,主要存在于语义存储等比较复杂的表征中,与学习者的二语水平有一定的关系。 展开更多
关键词 英汉心理词典 英语单词存储 单词词性 效应
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关联词约束的半监督文本分类方法 被引量:3
19
作者 韩红旗 朱东华 +1 位作者 刘嵩 汪雪锋 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2010年第4期113-116,共4页
提出了一种没有训练集情况下实现对未标注类别文本文档进行分类的问题。类关联词是与类主体相关、能反映类主体的单词或短语。利用类关联词提供的先验信息,形成文档分类的先验概率,然后组合利用朴素贝叶斯分类器和EM迭代算法,在半监督... 提出了一种没有训练集情况下实现对未标注类别文本文档进行分类的问题。类关联词是与类主体相关、能反映类主体的单词或短语。利用类关联词提供的先验信息,形成文档分类的先验概率,然后组合利用朴素贝叶斯分类器和EM迭代算法,在半监督学习过程中加入分类约束条件,用类关联词来监督构造一个分类器,实现了对完全未标注类别文档的分类。实验结果证明,此方法能够以较高的准确率实现没有训练集情况下的文本分类问题,在类关联词约束下的分类准确率要高于没有约束情况下的分类准确率。 展开更多
关键词 半监督 文本分类 类关联词 期望最大化(EM) 朴素贝叶斯
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在多媒体语境条件下词类对儿童英语词汇学习效果的影响 被引量:14
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作者 孙燕青 董奇 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期47-51,共5页
该研究考察了多媒体动画片语境条件下 ,词类对儿童英语词汇学习效果的影响 ,结果发现 :(1)儿童对名词和形容词的再认成绩显著优于代词 ;(2 )就独立回忆测验而言 ,名词的成绩显著高于代词 ,形容词的成绩处于代词和名词之间 ,但与二者的... 该研究考察了多媒体动画片语境条件下 ,词类对儿童英语词汇学习效果的影响 ,结果发现 :(1)儿童对名词和形容词的再认成绩显著优于代词 ;(2 )就独立回忆测验而言 ,名词的成绩显著高于代词 ,形容词的成绩处于代词和名词之间 ,但与二者的差异均不显著 ;(3)就情境回忆测验而言 ,名词与形容词的成绩差异不显著 ,二者均显著高于代词 ;(4)名词与形容词的情境回忆测验成绩均显著高于独立回忆测验成绩 ,但代词的独立回忆与情境回忆测验成绩差异不显著。总体而言 ,儿童对名词和形容词的学习效果好于代词 ,表明词类会对儿童英语词汇学习效果产生影响。 展开更多
关键词 代词 名词 形容词 儿童英语 词类 词汇学习 语词 成绩差异 情境 测验
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