基于LabVIEW的物理虚拟仿真实验系统设计

主要以基于LabVIEW设计的物理虚拟仿真实验——"测量电阻的伏安特性曲线实验"和"伏安法测电阻实验"为例,说明运用LabVIEW设计物理实验的过程和方法.该仿真实验系统界面生动形象,交互性强,能实时对实验测量结果进行测绘.学生能直观地观察到不同参量或测试方法对测量结果的影响,从而有利于加深对相关知识点的理解.

基于BlackBoard网络课程平台的儿科BOPPPS教学实践

目的探讨基于网络课程平台进行儿科BOPPPS教学的可行性。方法将2012级临床医学专业学生按班级随机分为2组,实验组72人实施BOPPPS教学,对照组70人采用传统授课教学;两组学生均采用《大学教师教学效果评价问卷》进行教学主观评价,采用后测、单元测和期末测试进行教学客观评价。结果实验组在学习/价值感、群体互动、知识宽度方面优于对照组,单元测试和期末得分比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.01),但后测成绩两组无显著差异,且在功课量/难度方面,实验组得分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论借助网络课程平台能够为BOPPPS教学腾出参与式学习时间,提升教学效益,但在短时记忆方面无优势。

车用锂离子电池交流加热的研究

提出电池交流加热物理模型和产热模型,通过单体电池的交流加热实验验证了该模型的正确性。不同条件的交流加热实验的结果表明,频率较高时,电流增大不会对电池造成任何损伤,且温升速度大幅提高;频率越高越不容易产生析锂现象;梯形波与正弦波激励同样适用于电池的交流加热。

3D打印医学模型在结构性心脏病临床教学中的应用

3D打印技术是近年来将计算机三维立体设计图形与逐层打印结合起来形成的一种新技术,可以形象、生动地展示近乎于实体的所有结构特征。而结构性心脏病作为与心脏和大血管结构有关的疾病总称,顾名思义,其核心病理改变为结构的改变,对其理解和分析很大程度上依赖空间思维和展示,因此成为心脏病教学的难点和重点。文章针对结构性心脏病教学中存在的教与学的两难问题,探讨将3D打印技术应用于该类疾病的教学中,通过建立立体的清晰可见的结构性心脏病实体模型,来解释正常或异常心脏及大血管结构改变的病理表型及疾病产生的基本机理,来认识和理解各种结构性心脏病,甚至罕见少见病例畸形。该方法可直观、形象、三维角度地用实物展现结构性心脏病,有助于学生形成良好的心脏和大血管空间思维模式,并通过对少见病、罕见病模型的观摩,理解其机理和产生的血流动力学等病理结果,丰富其专业知识,提高其分析能力和诊治能力。该教学方法和模型值得在教学中推广应用。

用于BOTDR的双通道可调M-Z干涉仪研究

针对BOTDR分布式光纤传感技术中背向散射光中布里渊散射信号光的分离提取问题,设计了一种高消光比双通道可调M-Z干涉仪,该干涉仪由两个3 d B耦合器、电动光纤延迟线、偏振控制器及光隔离器构成。使用C波段宽带光源(ASE)对M-Z干涉仪性能进行了检测。并将脉宽为100 ns,重复频率为20 k Hz的脉冲光入射到长度为5 km的普通单模光纤中,将其产生的背向散射光经过M-Z干涉仪滤波后,通过光谱仪检测其输出的光谱信号。实验结果表明该干涉仪能够实现大范围高精度可调节滤波功能,对瑞利散射光的抑制超过20d B,可以有效地将背向散射光中的布里渊散射光信号分离提取出来。

多相导电混凝土的受弯开裂自监测性能

将结构型钢纤维(SF)、碳纤维(CF)及纳米炭黑(NCB)作为多相导电材料加入混凝土中,研究了多相导电材料对混凝土开裂后的力学性能、导电性能及裂缝扩展自监测性能的影响.建立了混凝土梁的受拉区表面电阻变化率(FCR)与裂缝张开位移(COD)之间的关系.结果表明:导电相材料的加入能够显著提高抗弯强度与弯曲韧性;多相导电材料对弯曲性能及裂缝扩展的自监测性能具有正混杂效应;电阻变化率与裂缝张开位移呈线性关系.

基于校企产学研合作的医药信息技术实践教育中心建设

为了进一步提高学生的专业技能与创新能力,以培养医药信息技术"实用型、创新性"本科人才为目标,建立了校企产学研合作模式的医药信息技术实践教育中心。该中心采取校内实践教育中心和校外实践教育基地资源共享和优势互补,促进教学相长、校企共进,提高了学生自主学习和实践创新能力,从而有利于培养理论基础扎实、工程实践能力强的多层次、实用型中医药信息工程应用型创新人才。

基于岗位调研的医学检验专业校企协同育人实训体系构建研究

通过对漳州卫生职业学院2014-2016届高职医学检验技术专业毕业生就业岗位调研分析,在当前深化高校创新创业教育改革的形势下,以校企共建医学检验所的产教深度融合为契机,引入转化检验医学理念,结合近些年高职医学检验技术专业实践教学课程体系的改革实施,按照职业岗位标准,进一步提出"一体化、双融合、三联动、四递进"校企协同育人实训体系的构建思路,对实现实训教学与职业岗位零距离接轨、提升专业创新人才的培养质量及拓展多元化就业方面具有重要意义,也为今后重构全新实训教学课程研究提供参考。

地方应用型本科院校土建类专业电学课程教学改革研究——以南阳师范学院为例

随着科技的进步、新技术的不断涌现和电子技术的飞跃发展,为了满足新时代的要求,有必要对土建类专业电学课程的教学方法进行改革.本文首先列举了南阳师范学院土木建筑工程学院开展电学教学的基本情况,接着分析了教学过程中存在的主要问题,最后给出了土建类专业电学教学改革的建议,以供国内同等院校参考.

冠心病三支血管病变心电图与造影特点对比研究

目的探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)三支血管病变与常规12导联心电图改变的相关性。方法选择2013年6月—2015年10月84例临床诊断冠心病经冠状动脉造影确诊冠心病三支血管病变患者,结合冠状动脉造影前后常规12导联心电图进行对比分析。结果 84例患者中冠脉造影16例有2支或单支血管100%闭塞,28例有1~3支血管弥漫性狭窄;84例患者心电图正常者12例(14.29%),ST-T异常者26例(30.95%),异常Q波16例(19.05%),碎裂QRS波(f QRS波)32例(38.10%),V2-V3(或V4)R波递增不良(PRWP)者有12例(14.29%)。结论冠心病三支血管病变患者心电图无特征性改变。

规范化带教对提高眼科实习生带教质量的影响研究

为改善带教质量、调动实习生的参与热情,在医院眼科应当逐步采取规范化临床带教,并改进对于实习生的全面考评方式。为促进实习生内在潜力的发挥、增强其自觉性与责任意识,需要通过规范化带教提高其实习效果。要为实习生安排在个性上较相近的带教教师,然后,依据了解的情况并考虑实习生的需求制订适合的带教方案。并依据教学要求,将实习生进行分组,最后,带教老师进行总结,并要求实习生踊跃参与科室举办的各类业务活动、以及病历分析等。规范化实习带教具有的重要优势是有利于增强实习生的主观能动性,规范化带教有利于改善医患关系,提高患者满意率,也有利于加强实习生和教师相互间的交流。在眼科临床带教中,由于选择了规范化带教,使得实习生能更自觉地参与进来,主动实现各个预定目标,不但掌握了诊疗操作要点和技巧,而且增强分析、解决问题的信心,在实习生实现目标时,教师也有了极大的成就感。

可化为变量分离方程的常微分方程的启发式教学

在理工科的高等数学中,有三类可化为变量分离方程的一阶常微分方程;传统的教学安排,讲解略显零散,不利于学生的学习.本文由现代认知学习理论出发,依次从形式统一、几何直观阐释及例题讲解三个层次给出这三类方程的启发式教学,并强调学生的发现学习.

以优质课程建设为契机推进生物化学课程教学改革

以优质课程建设为契机推进生物化学课程教学改革,从师资队伍建设、教学内容优化、教学方法、实践教学等多个方面进行改革和探讨,提高教学质量,旨在使生物化学课程教学更好地符合人才培养目标。

应用型大学视域下高校环境类课程教学实践与探索

针对环境类课程具有综合性强、实践性强、应用型强等特点,在分析现行环境类课程教学过程中存在教学深度达不到工程要求、课程内容体系与实践联系不紧密、教学方法单一、实践教学环节重视程度不够、师资队伍薄弱等问题的基础上,从教材和设置课程中教学内容的选定、教学手段和方法的改善、课堂授课环节与实践应用的联系、考核方式的革新和教师自身专业素质的提高等方面对该课程进行探究,以期提高环境类课程的教学效果,增强学生的学习兴趣和今后开展环境类课程实际工作的能力,为学生能力素质的提高及应用型人才的培养奠定基础.

基于PBL的多媒体教学法在妇产科护生带教中的应用

目的探讨基于PBL的多媒体教学法在妇产科护生带教中的应用效果。方法选取2014年3—12月在该院妇产科实习的护生58名作为该次研究对象。随机分为研究组30名,采用基于PBL的多媒体教学法,对照组28名,采用传统教学法。实习结束后,比较两组护生的理论考试和操作考试成绩,并采用自制问卷调查两组护生对教学方法的评价。结果研究组在理论考试和操作考试成绩、对教学方法的评价方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论在妇产科护生带教中应用基于PBL的多媒体教学法可以充分调动护生的学习主动性,提高教学效果。

以科学实验主题培训引领初中科学教师专业成长

科学实验为主题的32学时的教师专业发展培训项目是以实验引领技能训练为切入点,以实验提升课堂教学为着力点,从而建构以实验为特色的课程。项目实施4年来,受到了参训教师的极大欢迎,参训热情高,满意率高。通过培训,教师对科学实验研究的理论与实践得到了较大的提高,能够更好地落实新课程教学目标,从而提升教师的课堂教学效果。

二本应用型高校“理论力学”课程教学模式探究

鉴于二本应用型高校的教学特点,目前此类学校理论力学安排的学时均较少,这与该课程内容较深奥和知识点多产生了一定的矛盾.分析了课程的特点,采取合理布置课时、科学运用教学手段、引用实际应用工程实例等方式来改进少学时理论力学的课堂教学,并取得了较好的效果.

应用微信平台辅助课程教学的性别差异研究

该课题组尝试了基于微信平台辅助生理学课程的教学模式,设计了微信平台辅助教学的调查问卷,旨在调查探讨大学生应用微信平台辅助生理学课程教学认知上的性别差异,鉴于女生学业成绩往往优于男生的情况,希望通过吸引男生更加积极参与到微信平台,缩小男女生之间的学业成绩差异。

二甲双胍联合磷酸西格列汀片治疗糖尿病的疗效及安全性

目的观察二甲双胍联合DPP-4抑制剂磷酸西格列汀片治疗糖尿病的临床疗效及安全性。方法选择50例2型糖尿病患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组25例。对照组采用二甲双胍治疗,观察组采用二甲双胍联合磷酸西格列汀片治疗,2组患者均连续治疗3个月。比较2组患者治疗前后空腹血糖、随机血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)的变化。结果 2组患者治疗前空腹血糖、随机血糖、HbA1c比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。治疗3个月后,2组患者空腹血糖、随机血糖、HbA1c均较治疗前有明显改善,观察组患者改善幅度明显优于对照组(均P<0.05)。2组患者治疗过程中均未出现肾功能损害病例。结论二甲双胍联合DPP-4抑制剂磷酸西格列汀片治疗糖尿病患者疗效优于单用二甲双胍治疗,且安全性高。

基于图式理论的医学英语听力教学模式研究

针对目前医学英语听力教学中存在的问题,探索图式理论在医学英语听力教学中的应用:采用听前图式导入(激发已有图式,建立新图式,培养联想预测能力)、听中图式理解(记笔记了解大意,预测、联想、推理,互动模式)、听后图式巩固(补充完善图式,复述、讨论、角色扮演),以及总结的方式,鼓励学生将英语学习和医学专业知识学习有效结合,以不断提高学生的英语水平。