现代食品微生物学课程教学改革初探

现代食品微生物学是食品科学与工程专业的核心必修课程,是食品专业教学体系中的一门重要课程。针对目前课程教学中存在的教学内容陈旧、教学方式单一、教学考核方式不够科学等问题,教学团队开展了教学改革研究。将食品微生物时事热点案例引入课堂以更新教学内容,鼓励学生在课堂上进行微生物专题研讨展示,在“作业提交-评阅打分”后增加反馈、互动环节,实现教学闭环。经过3轮教学改革实践,学生的教学反馈良好,现代食品微生物学的教学效果得到明显提升。

基于思政驱动的实践课程教学探索——Python编程实践教学改革

课程思政是大学教育的重要内容,如何开展思政教育为国家培养德才兼备的高素质人才是广大教育工作者广泛探讨的问题。针对实践教学,提出一种基于课程思政驱动的教学方法,以课程思政为主线开展课程教学,把课程思政与教学深度融合,践行课程思政内容,构建闭环教学系统。在Python编程实践课程中,制定课程的思政目标,围绕思政目标在教学内容、教学安排、课程考核等方面开展教学改革,强调身体力行,践行思政目标。新的教学方法教学效果显著,课程思政与教学内容深度融合,激发学生的学习兴趣,提高课程的深度和广度,学生取得许多创新性实践成果。

哈佛案例教学:历史回溯、特点探析与方法借鉴

哈佛案例教学法强调以学生为中心,逻辑清晰、内容丰富。教师通过对学生的引导,鼓励学生理论联系实际,开展更深层、更高阶的思考,并主动寻找最佳解决方案。通过分析哈佛案例教学法150多年求新求变的发展历程与优势特色,探究哈佛案例教学法“Plan—Do—Check—Act”的实施流程和关键环节,深入解析哈佛案例教学过程中自由发言的平等性、课堂研讨的竞争性、授课过程的务实性和教学成果的实用性等特点,并结合国内案例教学现状,提出了借鉴哈佛案例教学经验的关键点,旨在提升我国案例教学水平和师生素养。

“三步九环节”模拟病房教学模式在《金匮要略》实践教学中的应用

目的探讨“三步九环节”模拟病房实践教学模式在《金匮要略》实践教学中的应用,从而为《金匮要略》课堂实践教学改革提供参考。方法以广州中医药大学经方研讨班教学查房录像为素材,在所授课班级采用模拟病房的实践教学形式;选择具有典型性、代表性及实际临床意义的病例,运用三步九环节流程让学生以“医生”的角色参与病例讨论并开具中医处方,进而探讨自己与中医专家考虑问题的角度与差距。结果三步九环节模拟病房教学模式提高了学生的课堂参与意识,调动了学生学习的积极性与主动性;学生对教材理论知识的掌握优于传统的课堂教学模式。结论三步九环节模拟病房实践教学模式能够激发学生的学习兴趣,有助于活跃课堂气氛,有利于贯彻理论联系实际的教育原则,有益于培养学生临床思维与能力,对于《金匮要略》课程的教学改革也有示范和推广意义,更是对中医本科生培养模式的有益探索。

研究生时间序列分析课课程思政元素挖掘与教学实施研究

时间序列分析课程具有“用数据说话,用方法验证,更易挖掘和采用中国元素与问题,便于中外横向与纵向比较,鉴往知来”等特色和优势,可以更好开展课程思政。当前有关研究生时间序列分析课程思政的研究成果缺乏。在进行时间序列分析课程思政教学目标设计的基础上,深入挖掘课程简介与综述、传统和现代时间序列分析方法、课内与课外实践环节中蕴含的课程思政元素,以国家级教材为基础、以国外教材为参考,进一步完善体现中国元素的讲义,通过课程思政混合式教学平台进行课前、课中、课后一体化设计,构建多维度课程思政教学评价体系,注重课程思政教学的持续改进。多管齐下,有效开展课程思政教学,培养研究生形成正确的价值观、政治观、法治观和道德观。

机电安全技术课程教学改革与实践

机电安全技术作为一门应用性极强的课程,旨在培养学生在机电设备使用与维护过程中能够正确应用安全知识,保障人员和设备的安全。本文以上海工商职业技术学院机电安全技术课程为列,授课学时为20个学时,参考书孙世梅老师的《机电安全技术》,中国建筑工业出版社。将从课程设置、教学方法以及实践环节等方面探讨机电安全技术课程的教学与实践。

基于CDIO模式的电工电子基地闭环式实践教学改革与探索

以应用型本科高校建设为契机,结合文华学院个性化的办学特色,以单片机及其扩展模块组合电子工艺实训产品为依托,开展CDIO模式在电工电子基地应用,搭建实训产品闭环式实践教学平台,建立工程意识和产品意识的培养和考查体系,有助于激发学生自主专业学习的动力,有助于培养学生实践动手能力、综合分析问题的能力,有助于提升学生产品和工程意识建立,有助于锻炼学生创新意识、表达能力和团队合作精神。

移动端实操评价助手在护理专业学生密闭式周围静脉输液法实训教学评价中的实践研究

探讨基于移动端实操评价助手的信息化评价手段在五年制中高职贯通护理专业护理学基础课程密闭式周围静脉输液法实训项目教学考核中的应用效果。结果表明,使用移动端实操评价助手能有效提高护生操作技能和综合素质。

基于软件无线电的数据链轮询协议实践教学

在海军工程大学“学科建设提质计划”背景下,在“数据链通信原理与技术”教学中,实现理论与实践结合,基于LINK-11数据链,实现了对信号的编码、调制、发送和接收。从理论、硬件、软件等方面论述了在教学中实现Link-11数据链通信的方法,克服了以往“数据链通信原理与技术”课程重理论、轻实践的弊端,提高了学生的实践能力和任职能力,对数据链的应用及教学具有特殊意义。

改良闭环案例式立体教学法(CTTM)在临床实践课程中的应用探索

目的探讨改良闭环案例式立体教学法在医学本科生临床实践课程中的应用价值。方法同济大学附属东方医院在案例式立体教学法(Case Three-Dimensional Teaching method,CTTM)的基础上,将翻转课堂理念、模拟教学、SBL(SimulationBased Learning,SBL)教学与案例式教学结合,实现课程从自我学习到理论教学再到模拟情景教学的结合,同时课程采用全套自编自习视频及案例教学手册、实践手册,将知识体系闭环式呈现。将该教学法应用于医学本科生四年级临床实践课程教学中,教学效果通过定量的课前、课后测评评价。结果该教学法更好地调动了学生自我学习的积极性,提高了小组合作能力及医患沟通能力,实现了以学生为中心的教学。结论改良闭环CTTM可行性强,授课效果突出,能成为临床实践教学有力的辅助教学手段。

“学生为中心+闭环式教学”环境无机及分析化学教学改革与实践

环境无机及分析化学是环境科学专业的学科基础课程。在“新高考”背景下,大学生化学基础参差不齐,环境无机及分析化学课程教学面临着极大的挑战。本文提出采用教师主导、学生主体的“学生为中心+闭环式教学”模式,深挖专业内容与思政德育的内在联系,设计并实践课程思政教学案例,以期实现知识传授与价值引领同向同行。

新时代高校课程思政案例教学实践环节要素机制研究

文章结合新时代我国高校教育指针,分析了高校课程化思政教学体系的六个环节要素,即教育者、教育对象、教育内容、教育方法、教育目标和教育背景及其相互关系。文章还考察该体系的结构和功能,揭示该体系的内部联系和运动规律。在此基础上,文章将案例教学环节作为核心,分析高校课程思政教学实践的四个基本原则,即开放性、动态性、整体性和层次性,以更好促进构建一个具有效、完整、生动的课程思政教学体系。

高校艺术设计专业教学实践环节思考

高校艺术设计专业是一门实践性极强的专业,要求人才培养与教学中理论和实践紧密结合,重点强调教学实践的重要性。结合高校艺术设计专业教学实践现状,在优化教学实践环节设计中,应将遵循艺术设计教学规律、契合艺术设计专业特点、以学生为实践教学主体作为基本原则,通过树立以生为本教学理念、实践内容难度层层递进、构建工作室制培养模式、注重实践教学师资建设等优化策略,打造完善的教学实践环节,全方位提升学生创新意识与实践能力,为学生专业成长与职业发展铺垫道路。

紧贴实战的“电路”课程教学研究

为适应新形势下军队院校实战教学改革的迫切需求,力求探索专业背景类课程的紧贴实战的教学改革举措,以“电路”课程为例,以人才培养方案为指导,结合课程教学计划。首先,梳理明确课程实战教学目标,提出紧贴实战的电路课程教学总体框架;其次,围绕总体框架,从教学内容、教学方法手段、课程资源建设及课程考核方式等多个方面提出紧贴实战的“电路”课程教学改革具体举措,以期进一步加强“电路”课程与实战之间的深度耦合,提升课程实战教学效果。

高校计算机专业实践教学的薄弱环节及改进措施

计算机专业是实践性很强的专业,计算机实践教学是培养学生动手实践能力和创新能力的重要综合性训练环节,是培养高素质创新人才的重要保障。从8个方面对计算机专业实践教学存在的薄弱环节进行了探讨,并提出了相应的改进措施。

虚实结合的水处理实验教学建设

实验教学是水处理理论与实际相连接的纽带,由于时空限制,传统实验教学发挥的作用有限。通过信息技术手段将虚拟、仿真与真实实验相结合,在常规实验、拓展创新实验、实习实训3个层面的实践环节强化了理论与实际的连接。

“工程化”实践教学体系的探索

从工程的本质、工科学生的“工程化”教育入手 ,构建了“机械设计制造及自动化专业”

基于项目驱动的数控技术“闭环”实践教学改革与实践

中国向制造强国迈进的号角已经吹响,培养具有数控技术综合实践能力的专业人才的任务已刻不容缓。针对目前数控技术实践教学系统性有待提高、实操教学手段有待多样化、自动编程教学有待加强的现状,提出扩展数控技术实践教学内容、建设数控技术实践教学平台、采用项目教学法贯穿数控技术实践教学各环节,构建"闭环"式实践教学体系的改革思路。通过数控技术实践教学改革的实施,学生在数控技术方面发现问题、分析问题与解决问题的实践能力得到提升,改革取得了一定成效。

普通高校土木工程专业实践教学改革探讨

通过对全国各高校土木工程专业实践教学现状的调研,结合浙江科技学院实践教学环节的实际情况,提出了对浙江科技学院土木工程专业实践教学环节的改革建议。在实践教学方法上,提倡以学生为主导,教师起引导和指导的作用,以培养学生的创新精神为最终目的。

我院体育教育专业分散实习现状的研究

为进一步了解分散实习的现状，弄清分散实习的利弊，掌握分散实习的实质，文章运用问卷调和统计分析等方法，对体育教育专业毕业实习情况作了多层面、多角度、大面积、大范围的刻析的探讨，认为分散实习虽有一些特点，也有某些可取之处，管理部门也采取了一系列积极措施，但不有完成实习任务，不能保证实习质量，不能达到实习目的。