俱乐部式团队心理认知干预对白血病患者应对方式及睡眠质量的应用

目的:探究俱乐部式团队心理认知干预对白血病患者应对方式及睡眠质量的应用。方法:选取2023年3月至2024年3月泉州市第一医院收治的白血病患者110例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组55例。对照组采取常规护理,观察组应用俱乐部式团队心理认知干预,对比2组患者护理前后应对方式、睡眠质量及不良情绪变化。结果:干预后,观察组面对、回避、屈服评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组睡眠质量评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者焦虑、抑郁情绪均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:面对白血病患者采取俱乐部式团队心理认知干预,可提高患者应对方式,改善睡眠质量及不良情绪,利于预后,值得推广采纳。

论CBA联赛主场文化

以NBA为代表的职业篮球联赛将篮球比赛视为一项文化活动。CBA联赛主场文化的外在表现是球队均有各自的主场、俱乐部队名具有当地的文化的特征、主场比赛具有获胜概率的优势。其创造的物质财富和精神财富为造就一大批稳定的球迷群体、为俱乐部的商业运作创造了条件 ,并使各支球队和俱乐部有了明确的归属感 ,使地域文化的特征在体育比赛场上得以体现 ,增强了民众的荣誉感和社会的凝聚力。CBA联赛主场包涵着丰富的文化内容 ,但具有职业联赛初期的阶段性文化特征。CBA联赛主场文化的主要价值体现在促进人的社会化、有利于社会的有序运行和发展等方面。

现阶段中国职业足球俱乐部地域化特征与问题探析

对我国现阶段职业足球俱乐部地域化状况进行研究,发现存在如下特征:(1)我国职业足球俱乐部地理布局特征表现在东部是我国职业足球俱乐部的首选地域,且在中部布局呈逐渐上升态势。城市分布特征为越发达的城市,职业俱乐部的密度越高。中甲俱乐部发生跨地域迁移,目标为经济发达或者无职业俱乐部地域。(2)以一线队为代表的职业俱乐部内部人文因素的地域性体现不足。(3)以球迷为代表的职业俱乐部外部人文因素地域特征仍需优化。(4)我国职业足球俱乐部品牌的地域性特征展现明显,但是存在部分品牌在地域内的延续性不足的情况。主要存在问题为:地域布局缺乏规划与引导;对于本地域球员培养不足;缺乏本地域球迷为导向的文化建设;在本地域长期打造品牌的意识不足。

基于Living Lab模式的校园创新实践探索

如今校园创新实践逐渐成为校园文化的一部分,社团组织作为校园实践的一种形式,在各大高校盛行。文章基于Living Lab创新模式,以北京邮电大学移动生活俱乐部为例,从社团组织模式、团队建设等方面,描述了这一模式在校园实践中的应用。总结分析了社团建设在这一模式下的改革和创新。从Living Lab的角度,为校园实践寻找一种新的思路和方法。

CBA联赛非均衡发展现象的分析

非均衡现象是社会上存在的一种很普遍的现象,是相对于均衡思想提出来的。运用非均衡理论,从俱乐部的分布地域、竞技成绩和外籍球员等方面,对CBA联赛存在的非均衡发展态势进行分析和论述,旨在为我国CBA联赛的持续、健康、合理的发展提供理论参考。

高校创办高水平篮球俱乐部的可行性研究

采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈等方法,对我国高校高水平篮球队的发展现状、内外部环境及其影响因素进行分析。认为在我国高校创办高水平篮球俱乐部,符合国际潮流与高校竞技体育发展趋势,有利于高校体育的市场化,对高校篮球运动的发展和水平的提高有促进作用。从对目前高校内、外因素的分析结果来看,在高校创办高水平篮球俱乐部是可行的。

CBA联赛的若干特征探析

主要采用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对CBA联赛的若干特征(包括性质、产品、管理、产权关系、政策与法律体系、经营方式与理念、竞赛方法、文化特征以及取得的成绩和影响力)进行分析与研究,从而为CBA联赛的进一步发展提供参考。

国外循证医学教学研究进展

国外循证医学教学开展多年,相关的教学研究也取得了较多的成果。文章从开课时间、教学方法、考核方式以及常用研究指标分别进行介绍,同时也指出国外相关研究中存在的问题,为国内开展相关方面的研究提供参考。

高校高水平运动队发展研究

通过文献资料、数据统计等研究方法,分析发现高校高水平运动队发展过程中存在三方面问题:学训矛盾需要解决;融资机制需要健全;产权归属需要明确。建议借鉴国外经验,形成特有的模式;获得政策支持和加强自身造血功能;建立健全相关法律法规,保证三方在应对冲突和利益纠纷时有法可依;大胆探索,积极创新,抓住学训矛盾的关键点,区别对待高校高水平运动员,积极寻求符合高校高水平运动员特点的教育方式和培养模式。

中国羽毛球职业化的持续发展研究

竞技体育的职业化是体育发展到成熟阶段的必然产物。在分析我国羽毛球职业化现状的基础上,运用可持续发展理论从创新、文化,赛事制度,后备队伍等方面对我国羽毛球职业化可持续发展条件进行了分类,从我国社会主义市场经济的运行模式、职业体育的国际化趋势、完善新举国体制等方面分析,认识我国竞技体育职业化发展的动因。希望对我国羽毛球职业化的可持续发展起到一定借鉴作用。

高职院校组建体育俱乐部发展长效机制的研究——以金华职业技术学院游泳运动队俱乐部为例

以体育俱乐部为载体,丰富学生活动项目,为在校生体育发展提供平台。结合高职院校的实际,明确体育俱乐部的重要意义,通过分析目前金华职业技术学院游泳运动队俱乐部的现状,探索制约俱乐部长期发展的因素,构建金华职业技术学院游泳运动队体育俱乐部发展的长效机制。

职业足球俱乐部会员与非会员球迷主场比赛消费忠诚度比较

通过对北京国安足球俱乐部256名会员球迷和246名非会员球迷进行消费行为性忠诚度和消费性意向忠诚度两个维度的现场问卷调查,以比较两类球迷的主场比赛消费忠诚度。研究结果显示,在消费主场比赛时会员球迷的行为性忠诚度和意向性忠诚度均显著高于非会员球迷,因此推论会员球迷的主场比赛消费忠诚度高于非会员球迷。认为造成两类球迷主场比赛消费忠诚度差异的主要影响因素源自球迷的经济和情感方面。

以大学生社团为基础的“三三式”创业团队建设模式研究

目前,大学生创业面临着能力不够、指导不力等问题,构建以大学生专业技能型社团为创业团队建设基础,以学校、合作企业、校友为创业团队指导主体,以创业内驱力建设、创业能力建设、创业团队组织建设为重点建设内容,将建设分为学习、体验、实战三个阶段,分层递进,全程指导的"三三式"创业团队建设模式将有助于解决上述问题。

云南抗战救亡戏剧教育述论

抗战时期云南省教育厅高度重视戏剧在抗敌宣传中的作用,在教育厅的主导下为培养戏剧专门人才,昆华艺师剧影科、昆华民众教育馆金马剧社及其戏剧训练班相继成立,它们担负起学校教育和社会教育的使命,培养了一大批戏剧骨干,以文化游击的姿态在云南各县、乡、村播撒戏剧的种子,真正实现了戏剧艺术的大众化,推动了云南抗战戏剧运动高潮的到来。

职业体育俱乐部球队认同感与品牌个性

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法对职业体育俱乐部品牌个性的前置变量(企业识别系统、球员形象和联赛整体形象)与结果变量(球队认同感)的关系进行了分析,利用Aaker的品牌个性量表对职业体育俱乐部的品牌个性进行了测量,并对品牌个性与球队认同感之间的关系进行了评估。研究结果得出:企业识别系统、球员形象和联赛整体形象均能显著影响职业体育俱乐部品牌个性的五个维度(真诚、刺激、能力、优雅和强壮),品牌个性则能显著提升球队认同感;刺激和优雅的品牌个性与球队认同感呈现显著正向相关关系,能力品牌个性与球队认同感呈现显著负向相关关系。

恒大足球教练员团队模式初探

广州恒大足球俱乐部创建了由主教练里皮负责的教练员团队模式,由球探及经纪人团队、医学团队、体能教练员团队、技战术训练团队和守门员团队构成。各子团队根据职责各司其职,首先全面搜集资料和信息,为科学诊断提供充分依据。其次,在科学诊断的基础上,制定符合足球项目特点的方案并加以执行。最后,各子团队提供本领域最佳状态的运动员给主教练。这种科学模式对我国足球科学管理、青少年培养、客观诊断及有效控制训练有重要启示。

甲级足球俱乐部后备队教练员队伍现状及对策研究

对我国甲级足球俱乐部后备队教练员队伍的现状进行调查,针对其存在的问题,提出了完善教练员培训制度体系和评价机制以及俱乐部要加强对后备队的资金投入、重视教练班子的建设等对策。

体育俱乐部教学改革与学校运动队建设联动实践——以浙江万里学院体育教学改革与校运动队建设为例

本研究在查阅大量文献的基础上,分析研究浙江万里学院体育教学改革与本校运动队建设的现状,影响体育教学改革与校运动队建设联动实践的因素,制约体育教学改革与校运动队建设联动实践的因素,研究结果表明,体育俱乐部教学改革与校运动队联动符合高校学生的身心的和谐发展,是高校体育俱乐部制改革的有利补充;是提高高校运动队成绩的有利补充。体育俱乐部教学改革与校运动队联动符合高校体育教学改革的需要;制约高校体育俱乐部教学改革与校运动队联动的主要因素是领导的重视程度、联动实践的宣传、课程师资、场地条件;其次是学生的兴趣、器材条件、经费的投入、安全因素;课程教材对实施体育俱乐部教学改革与校运动队联动的影响不大;体育俱乐部教学改革与学校运动队建设联动对提高运动队成绩具有显著的作用。

影响高职院校体育教学俱乐部师资队伍的发展策略

有许多因素限制高职院校体育教学俱乐部的发展。其中师资队伍是不能忽视的一个重要因素。教师作为教学过程的组织者,其年龄、职称、学历、专项、继续教育情况等种种客观因素与工作积极性这个主观因素都会影响到体育教学俱乐部的发展。通过文献法、问卷调查法等获得数据进行分析,相应提出一些建设性的发展策略供参考。

“DI创新思维”社团活动的实践与探索

阐述了DI项目的背景、内容与意义,提出了上海道小学DI创新思维工作室组织的社团活动的实践与探索,以及社团活动的成果,指出DI为教师和学生创造一个能够充分发挥想象力、创造力的空间,让教师和学生体验合作的快乐,学会有效地解决问题,不断地发展自己,完成梦想。对推进教育创新产生积极的影响。