生成式人工智能在大学英语教学改革中的应用探究——以“通用学术英语写作”课程教学改革实践为例

人工智能发展与应用的人本转向催生了“AI赋能”理念的产生。本文结合笔者在“通用学术英语写作”课程中的教学改革实践,从课程大纲、教学计划、教学内容、教学资源、教学模式、教学方法、教学工具、教学评价等八个方面,探讨生成式人工智能赋能大学英语教学改革的实施路径。

体裁教学法在大学英语写作课堂的运用实例（英文）

近年来,体裁教学法在中国英语教学中逐渐得到应用,较多地体现在学术英语和专门用途英语的教学中。本文则探讨在大学英语的通用英语写作教学中如何运用体裁教学法。本文首先从理论上回顾体裁与体裁教学法的概念与基本原则、教学模式、潜在的问题及对策,以及体裁教学法与成果教学法、过程教学法相比的优势;随后根据澳大利亚体裁教学模式,以说明文体裁中的对比说明文为例,具体分析说明如何在课堂写作教学中运用体裁教学法。

关于大学英语写作教学的几点思考

英语写作是大学非英语专业本科生的一项重要学习内容．应该从大学英语写作教学的现状出发，对大学英语写作教学的目的、内容、评价手段等相关教学环节进行了认真的理论思考和实践探索．大学非英语专业本科生的英语写作教学的目的，在现阶段应该首先是通过写作帮助学生复习、巩固、运用所学的英语语言知识，而不是侧重写作内容和写作技巧的培养.同时，评分标准应该以语言运用正确性为主，写作内容和技巧为辅．在教学内容上应该增加应用文的比例，并开设写作课.

ESP视域下医学院校研究生外语学习动机与需求分析的问卷分析——以《医学论文英文写作》课程为例

文章以南京医科大学研究生《医学论文英文写作》课程为例,通过问卷调查,分析了医学院校研究生在专门用途英语(ESP)视域下的外语学习动机与需求.研究结果表明,研究生高度重视专业英语技能,对提升学术研究能力和国际交流能力有强烈需求.本研究为医学院校改进研究生英语教学、培养适应未来医疗行业需求的专业人才提供了见解和建议.

从全国高职高专英语写作大赛得到的启示

高职高专英语写作大赛已经成功举办过三届,该赛事为全国各个高职院校间的外语交流,教改成果的展示提供了平台,无论是参赛学生还是辅导老师都从大赛中受益匪浅。大赛凸现了高职英语教学要职业化和实用化,培养学生的英语应用能力。