对体育毕业与升学考试的思考——基于体育中考40余年的成功经验展望未来的高考体育

自1992年国家教委确定9省市为初中毕业生升学考试体育试点地区算起,体育中考已进入第31个年头,回顾中考体育的缘起、历程、争论、推进策略及成功经验,对今后中考体育的改革与发展,对思考展望体育高考都具有重要意义。体育中考的发展历程可划分为肇始试行、全面平稳发展、成熟常态发展及二次快速发展4个阶段。时至今日,关于体育中考的争论仍时有发生,他们是“体育进入升学考试”的根本性问题,也是展望体育高考时无法回避的问题,是体育考试的必要性、科学性、公平性、负担性、教育性和发展性等方面的问题。体育中考获得了成功,其成功经验主要有:依托法规并理论先行、稳妥试行并循序渐进、低区分度并高得分率、素质为主并重视技能、公平公开并严格考务等。但体育中考也有许多待改进之处,如运动技能考试与掌握技能实际情况脱节、平时成绩缺乏考试功能导致无意义送分、成绩区分度过小导致考试逐渐失去力度、考务工作量巨大需深度利用AI技术解决等。关于未来体育进高考的可能性,文章认为由于体育中考的成功升高了高中体育学业考试和体育高考的呼声,但在近期实施类似体育中考的体育高考难度很大,而“高中学业水平体育考试”改革则可能是体育高考的最佳路径。

不同教育层次实习护生就业取向调查分析

目的探讨不同教育层次实习护生的就业取向是否存在差异,为护理院校进行就业指导和职业生涯教育提供依据。方法采用自编问卷对794名不同教育层次(本科269名、专科294名、中专231名)的实习护生进行调查,分别对他们希望就业的单位、就业医院级别、就业单位的地理位置、毕业后希望从事的护理工作范畴及工作后期望的月薪酬进行比较。结果不同教育层次护生对就业单位、医院级别、护理工作范畴和月薪酬取向的比较,差异有统计学意义(均P<0.01),对就业医院地理位置取向比较,差异无统计学意义(P>0.05),但多数选择在大城市和市级城市工作。结论高学历护生大多选择在大城市、薪酬高的三级医院工作,并且多数不愿意从事临床护理工作。各护理院校应该依据不同教育层次护生的就业需求开展职业生涯教育与辅导,指导护生先就业后择业,树立正确的就业、择业观。

职技高师职教师资服务能力实证研究——以江苏技术师范学院为例

以独立设置的职技高师——江苏技术师范学院为例,通过文献检索、问卷调查等研究手段,运用相关分析、比较分析研究方法,对其服务职业学校师资需求的能力进行研究。结果发现:相比其他高校,职技高师职教师资服务能力非常突出,其中,师范类毕业生,特别是职业指向明显的专业,在这方面发挥了核心功能。为保持和提升职教师资服务能力,职技高师应保证师范教育的规模,拓展和建设职业属性较强的专业,探索新型职教教师教育体系。

中职毕业生能否成为高职院校重要生源实证研究

以中职学生调查和第六次全国人口普查数据为依据,研究认为随着经济社会的发展,中职毕业生终将成为高职院校重要生源,改善甚至能够彻底改变高职院校的生源结构。政府部门、高职院校和中职学校应采取有效措施为中职毕业生顺利实现大学梦铺平道路。

工程技术应用型人才培养模式研究与实践——论土木工程本科专业(中职本)人才培养模式

土木工程本科专业(中职本)人才培养模式不同于土木工程高等职业教育,也不同于土木工程本科教育。土木工程本科专业(中职本)教育基本介于高等职业教育、本科教育之间,其人才培养应更好地适应地方性、经济性和职业性的特点,按照培养具有宽扩知识面、侧重实践能力、擅长实际应用的人才整体优化设计培养计划,构建土木工程本科专业(中职本)工程技术应用型人才培养模式。结合土木工程全程导师制培养模式,对土木工程(中职本)本科专业人才定位、专业人才培养模式、课程体系及实践环节等进行探讨和实践,以期为高等教育工程技术应用型人才培养提供借鉴。

高等农业院校中职本教育质量分析与思考

中职本教育是中等职业教育毕业生升入本科院校进行高等教育的一种新型教育形式。自2012年辽宁省作为试点省份开始招收中职本生源以来,高等农业院校中职本教育在教育教学等方面对高等农业教育提出了严峻的挑战,正在试点的中职本教育的现实意义是高等农业教育多样化人才培养模式的有益尝试,也是构建多元化高等职业教育层次和形式改革实践,更是打通高等农业教育与职业技术教育的重要渠道。但是高等农业院校中职本教育课程设置无可参照的教学大纲,缺乏科学化人才培养方案;教学过程进度缓慢,教学目标难以实现;中职本大学生缺乏学习主动性、积极性和自律性,欠缺普通本科大学生的基本素养;许多中职本大学生学习目的不明确,专业学习价值取向出现偏差。究其原因是中职本教育缺乏成功的办学经验和教育理论指导,同时也受制于高等农业院校自身发展因素,"先宏后专"与"先专后宏"人才培养模式的激烈冲突,导致社会对高等农业院校中职本毕业生社会认可度低。对此,提升高等农业院校中职本教育质量必须改变高等农业教育的传统观念,提高中职本教育的认可度、接受度和关注度;构建中职本教育的长效机制和教育理论,不断提升高等农业院校中职本教育教学质量;采用教育质量驱动策略,有效提升高等农业院校中职本大学生的质量,从而提升高等农业院校中职本教育质量和影响力。

师范类大学生与中师生自我和谐状况比较研究

目的:了解师范类大学生与中师生的自我和谐状况以及两者之间的差异。方法:采取整群随机抽样方法,采用《自我和谐量表》(SCCS),对352名师范类大学生和183名中师生进行问卷调查。结果:样本中25.8%的师范类大学生和27.9%的中师生处在高分组;师范类大学生在自我与经验的不和谐性因子和自我灵活性因子上的得分略低于全国常模,在自我刻板性因子上几乎没有差别;中师生在三个因子上的得分不同程度高于全国常模;师范类大学生与中师生在自我经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性三个维度上有统计学差异(P<0.01),在自我和谐总分上有统计学差异(P<0.05)。结论:师范类大学生与中师生的自我和谐状况不容乐观;学校应加强心理健康教育,提升师范类大学生和中师生的自我和谐水平。

淄博市1265例大中专学生性健康状况调查

目的探讨大中专学生性健康状况。方法对淄博市4所大中专院校中专、大专、本科3个层次的1 400名学生以封闭式匿名问卷的形式调查其性知识、性态度、性行为及恋爱状况。结果性知识知晓率大学生明显高于中专生;来源多半以上为非正规渠道。初次恋爱年龄、恋爱次数均为中专生早于和多于大学生;恋爱比率平均为42.29%。对婚前性行为持赞成和理解态度为65.53%,大学生多于中专生;对第三者和对多个恋爱对象持赞成态度中专生多于大学生。一般性行为半数或近半;婚前性交大学生多于中专生,平均为7.74%,男性为11.63%,大男为14.13%;初次性交年龄最小13岁,平均18.9±2.43岁,中专生早于大学生,有低龄化倾向。非意愿妊娠为0.87%,大学生为0.7%,中专生为1%,最小年龄为15岁,平均大学生20.75±0.96岁,中专生17.14±1.35岁。结论青少年恋爱观亟待加强和指导;性知识匮乏是青少年造成性伤害的主要原因;性态度开放是造成社会和家庭不稳定的潜在危险;性行为开放与低龄婚前性交已经或正在成为一个趋于普遍性的社会问题;非意愿妊娠与人流是影响青少年性生殖健康的最重要因素。

基于中专学校转型的高职学院组织结构变化及设计

随着我国高职教育的蓬勃发展,许多中专学校纷纷组建高职学院。本文以益阳农业学校向益阳职业技术学院转型为个案,从学校行政组织结构和学生管理组织结构两大块作为切入点,运用现代组织结构与设计理论、“人性”假设理论、领导生命周期理论及相关职业教育理论,来探讨中专学校向高职学院转型的组织结构变化及设计。

任务教学法在高职对口英语口语教学中的实践与探索

英语口语能力的培养是高职院校英语教学的重要内容之一。本文分析了高职英语口语教学的现状,阐述了任务型教学法在口语课堂教学中的实践与探索,并从教学实践中总结经验、吸取教训,探索出更合适的路子,以便更好地培养学生的口语能力,让他们能够适应涉外市场对高职毕业生的需求。

不同学历医学毕业生的明尼苏达多项人格测验结果对照分析

目的探讨医学中专生、大专生和本科生之间的个性差异和心理状态有何不同。方法2008年9月对3所不同学历教育的医学院校抽查,其中中专生39例,大专生126例,本科生209例,收集一般资料,进行MMPI测查,并对数据进行统计学处理。结果13组MMPI的基本量表、因子量表T分,平均分波动在32.8～59.9之间;2大专生的D和Si分,相对偏高;而Pd、Ma、M和A分又相对偏低(P<0.01);3中专生组与本科生组在MMPI的9个基本量表T分和5个因子T分没有统计学显著性差异(P≥0.05)。结论:1大专生相对于中专和本科生更容易出现自卑、抑郁等负性情绪;2本科生和中专生相对于大专生,更外向、自信、乐观。

高职院校三校生英语课堂教学策略探索

针对高职院校三校生英语水平普遍偏低的现状,本着"实用为主,够用为度"的原则,通过激发三校生学习英语动机,培养学生学习英语的兴趣,探索"三校生"英语课堂教学策略的具体措施。

国际经济与贸易专业课程体系和培养模式创新探讨

国际经济与贸易专业本科毕业生面临着就业空间不断拓宽和就业压力不断增加的新形势。新形势下国际经济与贸易专业的课程体系和教学模式亟待创新,创新的基本目标是提高学生综合素养和就业能力,基本思路是素质教育的"趋研究生化"和技能教育的"趋高职化"。可以尝试学历教育与职业资格证书教育相结合的培养模式以提高学生的就业能力。

高职校企共建二级产业学院生产性实训基地建设和管理研究

首先分析和总结了校企共建二级产业学院背景下的高职校内生产性实训基地基本功能、拓展功能和核心功能。指出进行基础设施建设、生产设施建设和企业文化建设的重点。最后,系统地阐述了在校企共建二级产业学院背景下的高职校内生产性实训基地进行组织机构设置、资源配置管理、物料供应管理、环境管理和安全管理原则和方法。

邢台市大中专院校体育资源社会化的研究与探讨

采用文献资料法、调查法、统计法等科研方法对邢台市大中专院校的体育资源社会化问题进行研究和探讨,在此基础上提出相应的对策和建议,希望大中专院校的体育资源更好的服务于群众体育。

连云港市大中专学生心理健康透析

本课题研究使用SCL - 90量表 ,测试了连云港市 6所大、中专院校部分学生。结果发现 :大中专学校约有 34%的学生 ,在不同方面存在着心理问题 ,专科生比例高于中专生 ,主要表现在人际关系敏感、忧郁、敌对、焦虑等方面 ,这足以说明 。

论中高等学校科学研究的价值及实现条件

科学研究是中专教育和高等教育的重要组成部分,它对中专学校和高等学校教学、教师素质提高、人才培养等都具有重要价值。这种价值是伴随着彼此之间相互矛盾关系的解决而走向统一的,其价值的实现当然需要创设相应的条件。

大中专毕业生择业动机维度的因素探析

对自行设计的大中专毕业生择业动机问卷做因素分析，结果显示出大中专毕业生择业动机的自主性、发展、愉悦感、成就、物质利益、评价、地点、制约等维度。经检验，该结果具有良好的信度和效度。此外，进一步的分析还显示出以内在、外在、内外动机并存为基础的毕业生择业动机层次结构。

连云港市大中专学生艾滋病知识态度和性观念调查

目的 :了解连云港市大中专学生对艾滋病的知识、态度和性观念。方法 :对 3所学校采用随机分层整群抽样的方法 ,抽取 10 0 0名学生为调查对象。调查问卷 ,由学生自行填写。SAS软件统计分析。结果 :该市大中专学生 95 %知道艾滋病是一种危害极大的传染病 ,了解传播途径 ,对其流行势态回答正确率达 92 % ,但在非传播途径答对率较低 ,对艾滋病人态度认识不足 ,尤其是性道德的态度令人担忧。结论 :应加强对学生的健康教育 ,关注青少年 ,配合全社会共同预防 AIDS、性病 ,提高学生的自我保健和防范能力。

谈中专晋升为高职后图书馆工作的转变

分析了中专学校晋升为高职院校后图书馆工作发生的变化,对图书馆如何适应高职教育发展的需要进行了探讨。