Analysis on Patriotism Education of College Students Born after 2000 Years

In September 2018,the post-00s have entered the university as an official group.Due to its typical group characteristics and the emergence of new patriotism,which brings both opportunities and challenges to the patriotic education of post-00s college students,this paper puts forward the requirements of patriotism in the new era through the connotation of patriotism education in the new era.Through the study of the theory course of ideological and political education in colleges and universities,we can educate students to learn rational patriotism,strengthen the education of patriotism on the Internet,and cultivate the spirit of international patriotism.

“U-S”共同体下小学语文教学法实践教学改革初探

针对高校小学教育专业师范生教学实践能力薄弱的问题,在小学语文教学法教学中需建构"US"共同体(大学与小学合作),进行"实践取向"的课堂教学、教育见习与教师角色体验、模拟教学实践、实习支教前技能强化训练、教育实习与教育情境研究等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养自我职业生涯规划意识与训练小学语文教学技能,还促进师范生去研习小学语文新课程教学改革,为培养合格的小学语文教师发挥了积极作用。

关于加强高校学生个性发展教育的探讨

教育不仅要反映社会的要求,还必须充分反映人的本性要求,这是教育的直接目的所在,因此,培养学生个性是教育面向未来的重要内容。要促进大学生个性发展,就要转变教育观念,树立新的人才观;就要尊重学生的独立性和自主性;就要因材施教,培养学生的独立个性和创造性。

大学生党员在高校开展党的群众路线教育实践活动中的作用

密切联系群众、全心全意服务群众是党开展一切活动的出发点和落脚点。当前,在全国开展党的群众路线教育实践活动的背景下,如何发挥大学生党员的作用对于在高校开展党的群众路线教育实践活动至关重要。文章阐述了发挥大学生党员在高校开展党的群众路线教育实践活动中作用的重要意义,总结归纳了遵循的基本原则,分析了当前开展活动中存在的诸多问题,并就如何进一步发挥大学生党员的作用,顺利开展党的群众路线教育实践活动提出了具体措施。

当代大学生党史教育的目标与途径

面对当代大学生党史教育的困境,高校党史教育工作者应与时俱进,不断探索党史教育的目标体系和有效途径。为实现党史教育的知识目标、情感目标和思维训练,在巩固和优化课堂教学的基础上,创建网络平台,积极引导大学生接触正面、准确的党史信息,大力开展社会实践活动,着力加强大学生党史理论教育与社会实践的结合,应是加强当代大学生党史教育的重点努力方向。

90后大学生主题教育活动品牌打造与创新

在当前复杂多变的新形势下,面对90后大学生新群体,思想政治教育需要改革和创新。本文基于对90后大学生文化价值观的调查和分析,提出打造和创新主题教育活动品牌是做好90后大学生思想政治教育的有效手段,从而对主题教育活动品牌的内涵、原则和评价标准进行了详细阐述,并就如何打造和创新主题教育活动品牌提出了切实具体的建议。

邓小平人才思想与大学生思想道德教育

人才问题是我国改革开放和现代化建设中的一个重大问题 ,邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对人才思想道德素质的要求 ,对于高等学校大学生思想道德教育具有巨大的指导意义。从邓小平的这一理论出发 ,全面分析当代大学生的思想道德状况 ,探讨提高大学生思想道德素质的一些具体方法 。

新时期创新高校党建工作的若干思考

当前,高校党建工作的内外环境都发生了深刻的变化,信息技术迅猛发展和高校办学规模急剧扩大使充满诸多不确定因素的大学生党建工作面临诸多挑战。

某医学院在校大学生阿尔茨海默病知识健康教育效果评价

目的:对某医学院在校医学生开展针对阿尔茨海默病(AD)知识的健康教育,运用阿尔茨海默病知识测评量表(ADKS)评价健康教育前后学生对(AD)知识的掌握情况。方法:分层随机抽取在校医学生200名,开展关于阿尔茨海默病知识的健康教育干预措施,根据干预措施实施前后的测评得分,评价健康教育的效果。结果:采取健康教育的干预措施后,测评总分和各方面得分都有提高,除AD病程、AD评估和诊断知识得分培训前后差别无统计学意义外,ADKS总分及其5个方面干预前后得分差别均有统计学意义,培训后均高于培训前。结论:有针对性地开展多种形式的健康教育,可使学生对阿尔茨海默病知识的掌握更加全面。学校有必要加强老年医学的相关知识教育,以应对老龄化社会的要求。

大学生价值观现状与教育对策

对桂林电子工业学院党校300名学生学员的问卷调查表明:大多数学生在政治经济价值观上肯定改革开放国策及其成果,但腐败与贫富差距带来严重干扰;非常关注和一般关注国家集体的虽然仍占较多数,但道德价值观上的个人本位倾向已越来越明显;在自我价值观方面,在实现自我价值与实现社会价值的关系上,则更多表现为多元追求与对实现条件的一定困惑。应加强对学生的邓小平理论与三个代表思想教育;加强党建,以党团组织优势和党团员摸范作用引导带动学生;强化爱国主义、社会主义、集体主义教育。

在社区保健教学中培养护生的健康教育能力

护理人员成为健康教育的主要实施者是21世纪护理事业发展的四大趋势之一。但长期以来,在护士培养过程中一直忽视对健康教育能力的培养。为此,我们在社区保健教学工作中利用多种教学手段,组织学生进行社区健康教育实践,使学生树立了以预防为主的观念,培养并提高了健康教育的意识和能力。

浅谈师范院校的信息素质教育

要用 5到 1 0年时间在全国中小学基本普及信息素质教育 ,很重要的一条就是师范院校要从中小学的需求出发 。

高校学生统战工作面临的新情况与因应对策

随着高等教育改革逐步推进,部分学生或在进入高校学习前就已经是统战对象,或在求学期间因为创业成功晋身社会新阶层而成为统战对象。因应高校学生统战对象构成上出现的新情况,高校学生统战工作既需要配合学生党员组织发展,做好纵向接续工作,又需要配合学生思想政治教育,做好横向协同工作。

高校学生党员思想状况与教育管理

高校学生党员群体作为大学生中的先进分子,是未来党和国家高级专门人才和领导干部的重要来源。准确把握高校学生党员的思想状况特点,加强学生党员的教育管理工作是高校基层党组织面临的重要任务。

中华传统养生教育与大学生人文素养的提升

中华传统养生思想是中国传统文化的一个重要组成部分，也体现了中国古代丰富的体育思想。这些思想与我们现在接触的发源于西方的现代体育思想不同，最重要的一点就是其人文精神的体现，而这正是我们现在的教育思想所提倡的。所以在大学生中开展中华传统养生教育，进而培养和提高大学生的人文素质是符合素质教育要求的。

90后高职学生价值观现状及对策研究

针对新形势下90后高职学生价值观现状进行了调查分析。在分析90后高职学生的思想行为特点的基础上,并结合调查结果,分析其原因,有针对性地提出加强90后高职学生价值观教育的对策和途径:立足多元文化现实,以社会主义理想信念和人生观、价值观为武器塑造高职学生;创新日常思想政治教育方式,健全学生工作机制。

基于弗鲁姆期望理论的大学生思想政治教育

弗鲁姆期望理论认为,激励、动机是效价、期望值与工具性三个共同因素的乘积,这一理论也适用于大学生思想政治教育方面。在弗鲁姆期望理论的指导下,对大学生进行适当的引导,从价值观、目标以及需求等各个方面,激发他们思想政治学习的积极性,是对思想政治教育工作的一个重大突破。

论师范生专业成长微环境的构成与功能

学院微环境分析是剖析师范生的专业学习机制的有力工具,是探究卓越教师培养新思路的入手点。师范生专业成长微环境的主要构成要素包括：课堂生境、学业评价、就业压力、临床实践、人脉关系、社团活动、身边教育事件、学院文化等,他们以因素群为形式,在交互关联中参与师范生的专业发展。学院微环境具有传递性、场域性、情感性等特征。它为师范生专业成长创造了特殊优势,主要集中体现在：微环境是卓越教师发展因素聚集而成的生态圈,是整合卓越教师发展因素的装置,是生成卓越教师素养的媒介,是强化卓越教师素养的手段。立足学院微环境建设,优化师范生大学学习的微生态,是培育师范生卓越潜质的现实路径。

高校教育资源优化与学生综合素质拓展

随着国际竞争的日趋激烈以及我国高等教育的逐步大众化,大学生综合素质的培养与提升势在必行。分析了我国高校教育资源的使用现状,并从其优化的视角予以分析,对如何更有效地使用各项教育资源,拓展大学生综合素质进行了有益探索。

提升少年宫公益化服务水平研究——以教师义工和大学生志愿者为主要资源

少年宫这类素质教育基地由于教师资源的不足限制了其公益活动的开展,但另一方面,寒暑假里的在职教师与高校大学生、退休教师是三类被闲置的教育资源。充分利用闲置资源,并将教师义工与志愿者服务相结合,发挥教师义工和高校大学生志愿者服务社区少年宫功能,将有力地补充素质教育基地教师资源的不足,推进素质教育基地公益化服务水平,从而有力地推进教育公平,推动教育的发展和整个国民素质的提高。