应用型本科院校大学生创新创业指导教师队伍建设研究

加强应用型本科院校大学生创业教育指导教师队伍建设对于推动创新创业教育的发展和提高创新创业人才培养质量和数量具有重要意义。加强创新创业指导教师管理,进一步优化教师队伍结构;加强创新创业指导教师培训与能力提升;完善考核评价制度;健全创新创业指导教师激励和保障措施。主要从教师的管理、结构、培养、评价、服务保障方面下功夫,建立起一支素质高、专业能力强、实践经验丰富的创新创业指导教师队伍。

WSR视角下大学生创新创业团队跨学科知识整合效果影响因素研究

[目的/意义]大学生创新创业团队是我国“大众创业、万众创新”的生力军,近年来团队成员跨学科特点愈加突出,探究其跨学科知识整合效果影响因素,有助于明晰知识整合效果提升路径,提高跨学科团队创新绩效。[方法/过程]引入“物理—事理—人理”(WSR)系统方法论,结合文献调研,相应地从知识整合客体、过程、主体3个方面提取影响大学生创新创业团队跨学科知识整合效果的关键因素,通过问卷调研收集343份有效数据,采用结构方程模型(SEM)与模糊集定性比较分析(fsQCA)方法对影响因素路径和前因构型进行分析。[结果/结论]物理维度的知识默会性,事理维度的跨学科交流强度、跨学科任务互依、意见领袖协调,人理维度的认知稳定、认知适应、情感信任、内部动机,都显著影响大学生创新创业团队跨学科知识整合效果,主要存在个体内部驱动型、跨学科价值共创型两种前因构型,且跨学科价值共创型的解释度远大于个体内部驱动型。

新时代高职院校“双师型”创新教师队伍建设探究

新时代高职院校“双师型”创新教师队伍建设是当前教育改革和高职院校发展的迫切需求和重要任务。针对当前高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题和挑战,通过文献调研和实证研究的方式,梳理和总结了相关研究成果,提出了一套综合性的创新教师队伍建设模式。研究发现,新时代高职院校“双师型”教师队伍建设需要关注教师的素养提升、教学资源的优化配置和教师培训体系的建立等方面。研究成果对于促进高职院校“双师型”教师队伍建设具有重要的理论和实践意义。

基于生态系统理论的高校大学生创新创业教育体系构建研究

在生态系统理论指导下,构建创新创业教育体系,培养高质量的创新创业人才,是高校服务中国特色社会主义建设、顺应创新驱动发展战略的必要环节。从“微系统”“中系统”“外系统”和“宏系统”四个层次出发,剖析生态系统理论下创新创业教育体系的构成要素,并基于此提出提升创新创业教育者队伍质量、组建多专业创新创业学习型团队、构建“三位一体”创新创业课程体系、建设“模拟+学习+孵化”融合实践平台、营造“校园+家庭”众创氛围、创建“政府+高校+企业”保障体系等构建大学生创新创业教育体系的策略。

以“挑战杯”科技活动为载体推动大学生创新创业能力培养的研究与思考

"挑战杯"是目前国内影响最为广泛的大学生科技创新活动,在引导和促进学生科学思维、创新精神和实践能力等方面具有重要的意义.分析"挑战杯"科技活动的现状及制约因素,探讨构建科学合理的长效发展机制,将有助于高校从顶层设计出发,稳步推动学生创新创业能力发展.

探索大学生科技创新能力培养的有效途径

大学生科技创新能力的培养是高校人才培养的重要方面。加强大学生创新创业教育是贯彻落实"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"以创业带动就业"发展战略的重大举措,是适应我国经济社会转型的必然要求,是现代大学的重要使命。当前,国内外高校都十分注重培养大学生的科技创新能力,希望通过开展创新创业教育,全面提升学生的创新意识和创新能力。文章分析了大学生创新能力的现状和存在的问题,阐述了合肥工业大学以"挑战杯"竞赛为平台开展大学生课外学术科技活动对促进大学生创新创业能力方面的有效做法,并在改革教学模式、搭建教学平台、加强队伍建设、完善竞赛体系、建立孵化基地、激励约束机制等方面,提出适合当前大学生创新能力培养的有效途径。

论高校大学生科技创新教育的问题及对策——从全国大学生“挑战杯”竞赛看高校科技创新教育的新发展

培养大学生科技创新能力是当今高等教育的重要任务。针对目前高校科技创新教育中的不足,本文从学校、教师和学生三个层面提出了措施和建议来构建大学生科技创新教育体系。

医学生创新能力培养的实践与探索——基于项目的大学生科研团队建设

在研究型大学开展本科生科研训练,促进学生探究性学习能力培养是研究型大学本科生教育改革的重要方面。三峡大学医学院就如何培养创新型高素质医学人才进行了实践性研究,探索出了一条基于项目的大学生科研团队建设运行模式。建立由本科生为主、指导教师和研究生参与指导的科研团队,参与完成教师科研项目和大学生创新基金项目,培养了大学生创新能力和综合素质。

云南省大学生科技创新活动分析与探讨——以“挑战杯”为例

大学生创新活动是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径,以云南省"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛为例,分析了云南省大学生科技创新活动的现状和问题,同时对如何开展好云南省大学生科技创新活动提出了对策。

社会资本对大学生创新团队绩效的影响研究——以“挑战杯”为例

以“挑战杯”团队为例,在分析团队结构特点和绩效衡量指标的基础上,以Ghoshal对社会资本的定义为架构,界定了大学生创新团队的内部社会资本;以团队与外部实体的联系为架构,界定了团队的外部社会资本;最后分别探讨了大学生创新团队的内外部社会资本与绩效的关系。

大学生开放与创新实验室人才流失问题

进入新世纪,素质优良的人力资源成为了推动社会进步的主体力量,占有丰富的人力资源意味着具备更大的竞争力,因此减少人才流失备受关注。大学生开放与创新实验室作为为社会培养后备科技人才的基地,人才流失对实验室高效稳固的队伍建设有着极大的影响,从而阻碍实验室的进步与发展。文章以西藏大学开放与创新实验室为背景,对实验室人才流失的原因、影响以及相应解决措施进行了阐述。

大学生科研创新团队内部知识转移影响因素研究

通过分析大学生科研创新团队内部知识转移的关键影响因素,构建影响因素理论模型,为未来的实证研究提供良好的概念模型与理论基础。

大学生科技创新工作的现状及思考

不断加强创新型本科人才的培养,是高等教育教学改革的永恒课题。近年来,各高校以"挑战杯""大学生创新创业训练计划"等系列大学生科技创新活动作为载体,培养了一批创新型本科人才。创新型人才培养已经成为高校全体师生的共识,高校通过营造浓厚的大学生科技创新氛围、建立完善的大学生科技创新课程教育体系、夯实校院两级大学生科技创新平台、全面推进各层次大学生科技创新实践活动等工作,开创了大学生科技创新工作新局面。为进一步完善大学生科技创新体系,高校应立足优势学科,依托学科和专业建设,做好顶层设计,加强科学精神和人文精神培养,开展协同创新。

以“挑战杯”为契机 深化大学生课外科技活动

总结了"挑战杯"竞赛的特点,分析了"挑战杯"对大学生创新能力培养的影响,并就高校"挑战杯"竞赛的组织实施提出了一些建议。

基于“挑战杯”平台培养大学生创新创业能力研究

现今,大学生的创新创业能力越来越受到高校重视,高校希望在多种科研项目及教育活动的推动下,逐渐挖掘并培养大学生的创新创业能力,笔者以"挑战杯"这个平台来改善大学生创新创业能力不足的方法,并基于挑战杯平台来探讨提高大学生创新创业能力的措施。

众创空间支持对大学生创客团队创新绩效影响机制研究

众创空间是创客运动的主要载体,为大学生创客团队提供最直接的创新环境和服务。首先,基于组织支持理论,提出众创空间支持构念,并将其分为众创空间创新氛围和众创空间项目运作支持两个维度;其次,研究众创空间支持对大学生创客团队创新绩效的影响,分析大学生创客团队创新能力与大学生创客团队效能感在以上关系中所起的中介作用和调节作用。以179个创客团队为研究样本,采用问卷调查法,实证发现众创空间支持的两个维度对大学生创客团队创新绩效均有显著正向影响;大学生创客团队创新能力在以上关系中起中介作用;大学生创客团队效能感正向调节大学生创客团队创新能力与创新绩效间的关系。

构建可持续发展的大学生科技实践创新团队模式研究

可持续发展的大学生科技实践创新团队基本具有相同的特征。在构建大学生科技实践创新团队的模式时,应使创新团队的发展具有可持续性,随着时间的推移、活动的深入,进一步促进创新团队更加和谐地发展、进步。可持续发展的大学生科技实践创新团队是大学生科技实践活动的未来发展方向。

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的现状、问题与对策

"挑战杯"大学生创业竞赛对培养大学生创新创业意识,促进科技成果转化具有重要作用。研究发现,"挑战杯"创业大赛举办九届以来,竞赛的规模和质量逐步提升,培养了一大批创新创业型人才,也孕育了许多具有市场前景的企业,但也存在获奖高校及其所在地域分布不均衡、参赛动机过于功利、竞赛成果难以转化、赛事专栏网站简陋、缺乏赛事交流平台等问题。基于此,今后主办者和相关单位应采取改革措施,如回归竞赛宗旨、完善评选理念和规则、建立赛事专栏、创建赛事自由交流平台等,以提升竞赛成效。

基于组织生命周期理论的大学生创新团队运行机制探索与实践

大学生创新团队作为高校培养创新人才的一种有效组织形式,其各阶段发展特点符合组织生命理论的客观规律。本文针对目前大学生创新团队中出现的主要问题,基于组织的生命周期规律将创新团队的发展历程归纳为组建期、成长期、成熟期、变异期等四个阶段,根据各个阶段的主要特征,构建了创新团队的全周期运行机制,并以中国地质大学(武汉)环境学院积水团队作为实例进行了实践探索。通过全面化、系统化的创新团队运行机制的构建,为高校大学生创新团队的建设及创新人才的培养提供完善、有效的解决方案。

大学生学科竞赛管理运行体系研究——基于“挑战杯”竞赛的探讨

学科竞赛作为高校开展素质教育,培养创新型人才的重要渠道,越来越受到社会各界及高校自身的重视,随着各类竞赛的种类和规模日益发展,相关问题也随之出现。为理顺高校学科竞赛的管理运行思路,促进各类学科竞赛的科学发展,文章以"挑战杯"竞赛为研究基础,探讨了现行高校学科竞赛运行体系中存在的问题,提出了构建科学、规范的学科竞赛管理运行体系的思路。这对于进一步发挥学科竞赛的育人成效,深化高校素质教育改革有一定的现实意义。