体育公益活动对在校体育类大学生实践能力的影响研究

目的:探讨体育公益活动对在校体育类大学生实践能力的影响。方法:运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和深度访谈法等研究方法。结论:参加体育公益活动对在校体育类大学生的实践能力有明显提升作用。建议:高校应多组织开展体育公益活动;高校教师应当多引导学生参与体育公益活动;在校体育类大学生应积极看待体育公益活动。

跆拳道项目在高职院校课外活动中出现的问题及策略研究

作为一项源自韩国的传统武术运动,跆拳道因其独特的技击方式和深厚的文化内涵,在全球范围内广受欢迎。该研究探讨了改善高职院校跆拳道课外活动的策略,重点关注师资队伍建设、场地设施和器材配备,以及经费投入和资金筹措3个方面。希望通过系统性、持续性的努力,真正推动跆拳道课外活动在高职院校的蓬勃发展,为学生全面发展提供更好的平台。

体育强国背景下大学生体育健康知识知晓现状及其影响因素分析

目的:了解大学生体育健康知识知晓现状及其影响因素,为高校开展体育健康知识宣传教育提供建议。方法:采用随机抽样法,对河南省高校1536名在校大学生开展体育健康知识知晓现状问卷调查,并对其影响因素进行二元Logistic回归分析。结果:大学生体育健康知识总知晓率为75.2%;运动生理健康知识维度及体质健康测试知识维度多个条目知晓率均≤80%;专科(OR=0.632,95%CI:0.499~0.800)、大三(OR=0.492,95%CI:0.361~0.670)、大四(OR=0.289,95%CI:0.206~0.405)、大五(OR=0.280,95%CI:0.115~0.678)、每月可支配收入≥2501元(OR=0.472,95%CI:0.297~0.749)、最近一次体测结果良好(OR=0.485,95%CI:0.376~0.624)、最近一次体测结果合格(OR=0.188,95%CI:0.126~0.282)、最近一次体测结果不及格(OR=0.119,95%CI:0.065~0.219)显著影响大学生体育健康知识知晓水平。结论:大学生体育健康知识知晓率整体较低,尤其是在运动生理健康知识、体质健康测试知识等方面。建议针对不同特征的大学生群体加强体育健康相关知识宣传教育力度。

老龄化背景下大学生志愿服务社区体育的时代价值与长效机制研究

为打造大学生志愿服务体系,培养体、医、养一体化志愿服务人才,运用文献资料法等对大学生志愿服务组织在社区体育方面的表现进行分析,发现存在志愿者服务意识不足、专业水平有待提高、机制不健全等问题。基于此,提出以时代价值为出发点,以社区体育需求为落脚点,延伸社区体育中大学生的志愿服务内容,推动大学生志愿者持久有效的服务机制。

高校疫情防控背景下大学生体育活动的现状及实施路径

为了解疫情防控期间校园封闭管理状态下大学生日常参与体育活动情况,运用文献资料法、实地考察法、访谈法,分析校园疫情防控前后大学生体育活动的变化情况,以及大学生疫情期间身体健康和心理情况的变化。研究结果表明,正在封校期的大学生压力越来越大,参加体育活动的需求日益强烈,由于疫情防控的要求,部分体育场馆实行封控管理,大学生参与体育活动的场地受限,体育类相关活动减少,所以部分大学生的压力得不到充分宣泄,容易产生负面情绪,同时易导致过激行为。该文以此为根据,提出在疫情防控阶段高校推动大学生参与体育活动的实施路径:开放体育活动场所,推动疫情期间“以动抗疫”等不同类型体育活动的开展,在保障大学生卫生和防疫安全的情况下,深入推进心理健康教育,满足大学生的体育活动需求,加强体育活动的监管,这不仅有利于疫情防控的开展,保障大学生安全,而且能促进大学生生涯发展的良性循环。

家庭第一代大学生课外活动的参与现状与影响因素

家庭第一代大学生参与课外活动等高影响力活动不足,不利于一代大学生弥补先赋的隐性结构缺陷。基于对家庭第一代大学生的问卷调查发现,家庭第一代大学生参与最多的是思想成长类和社会服务类活动,参与最少的为学术科技类和创新创业类活动。虽然一代大学生在参与课外活动过程中的地位较低、互动频率较低,但在参与活动之后的处事水平和情绪管理能力能够得到提高。学校类型、学习成绩和家庭背景会在不同程度上影响一代大学生参与活动的类型、参与后变化程度、课外活动资源评估情况、社交程度和地位高低。

南京市小学生参与课外体育活动情况的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等研究方法,对南京市小学生参与课外体育活动现状及影响因素进行调查和分析。结果表明小学生参与课外体育活动的组织形式单一,阻碍了学生的全面发展;师资力量不足,难以适应学生多样性需求;参与运动时间少及频次低,学生的锻炼意识和行为还存在一定的差距;要着力加强丰富课外体育活动组织形式,促进学生全面发展;弥补师资力量不足,满足学生多样性需求;有多种因素影响小学生参与课外体育活动,学校因素、家庭因素、社区因素等,加强学校体育场地器材设施,构建学校、家庭、社区的多元化体育运动环境。

体育社团活动对大学生自我控制及心理韧性影响的研究

本研究采用《大学生自我控制量表(CSC)》和《青少年心理韧性量表》中的项目进行实验.结果:(1)大学生在12周体育社团活动后,自我控制总分及各维度时间因素上均出现非常显著性差异(P<0.01),冲动控制及自我控制总分组别因素上出现显著性差异(P<0.05),冲动控制、健康习惯、专注工作及自我控制总分在时间*组别交互效应上出现非常显著性差异(P<0.01).(2)12周实验干预后,相应指标都有非常显著性差异(P<0.01).(3)自我控制在体育社团活动对大学生心理韧性的影响之间无间接效应.结论:(1)体育社团活动对大学生自我控制和心理韧性整体水平具有积极影响,对大学生自我控制、心理韧性各维度影响效果不一.(2)自我控制在体育社团活动对大学生心理韧性的影响之间不具有中介作用.

广东大学生课外体育活动现状

运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法，对广东省大学生课外体育活动情况进行了调查分析。旨在系统了解大学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题，为进一步深化学校体育改革提供参考依据。

大学生的体育活动风险认知与运动损伤和锻炼行为的关系

以体育活动风险认知及运动损伤、锻炼行为的相关研究为理论基础,建立了大学生的体育活动风险认知、运动损伤和锻炼行为的假设理论模型。采用大学生体育活动风险认知量表、锻炼行为和运动损伤经历问卷对568名大学生进行测量,运用结构方程模型对所测得数据和所建立的假设理论模型进行检验。结果表明:理论模型与观测数据拟合很好;大学生的体育活动风险认知对运动损伤和锻炼行为有显著负影响,运动损伤对锻炼行为有显著负影响,并且大学生的体育活动风险认知也通过运动损伤进而作用于锻炼行为。

浙江省大学生课外体育活动状况及相关问题研究

通过问卷调查和统计分析对浙江省高校学生课外体育活动的状况、参与课外体育活动的 态度及影响体育活动开展的主要因素进行分析研究,结果表明,浙江省高校课外体育活动的开展总 体较好,学生自主性程度较高,但在体育物质资源的存量与结构方面仍存在一定问题。

大学生课外体育活动状况调查分析与对策

通过对山西省部分大学生课外体育活动的调查分析，为改善和提高大学生课外活动的质量提出相应的对策和意见。

普通高校课外体育活动运动负荷指数变化的实时监测与评价:以山东省为例

运用测试法、评价法、数理统计法等研究方法,对山东省8所高校136节课外体育活动课学生的运动负荷指数变化情况进行实时监测与评价分析,旨在揭示普通高校大学生课外体育活动运动负荷的现状与问题。结果表明:1)总体看课外体育活动运动负荷指数,运动负荷强度属于中等,学生机体所承受的生理负荷刺激比较适宜,且表现出与体育课类似的明显起伏变化;2)女生全过程的运动负荷指数虽属于中等负荷等级,但明显小于男生,且差异非常显著(P<0.05);3)不同内容的全过程运动负荷指数由大到小排序依次为篮球、足球、羽毛球、网球、乒乓球;4)在课外活动全过程的运动负荷指数等级上,大学一年级属于大负荷等级,大学二年级属于中等负荷等级,不存在显著性差异(P>0.05),表明2个年级在课外体育活动的负荷强度上基本一致。

大学生课外科技活动对创新能力培养的作用

文章阐述了大学生课外科技活动的特点,并从创新活动的途径、载体及依托等方面强调了大学生课外科技活动在学生科技创新过程中的重要意义和作用,并探讨了如何利用大学生课外科技活动加强大学生的创新教育,拓展学生创新能力培养的途径。

福建大学生课外体育活动现状及影响因素

从心理学,行为学,社会学的角度出发,运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法等方法,对福建省9个地区16所高校1600名大学生课外体育活动现状及影响因素进行调查与分析,研究表明:福建省大学生课外体育活动参与率较高,在认识与行为具有一致性,但有逐年下滑的趋势,体育人口达不到我国有关体育法规的要求;在课外体育活动项目上,跑步和散步仍是大学生的首选,男、女生在项目选择位次上有显著性差异;福建省高校课外体育活动组织基本放任自流,管理处于松散、混乱状态;消极影响因素主要为:没有运动氛围、组织指导不力、学习负担重、运动场馆器材短缺、缺乏技术方法、锻炼场地远。

湖南省二、四年级大学生的最大吸氧量及体育行为

用 12min跑推算法对湖南省文、理、工、医、农 5大类专业 4 0 0名二、四年级男、女学生的最大吸氧量 (VO2max) ,及湖南省四年级大学生体育行为进行调查研究 ,结果表明 :不论男、女二年级学生的最大吸氧量均高于四年级学生 ;且其规律性与用直接法测得的我省一般大学生VO2max的结果一致。提示用 12min跑推测大学生VO2max是适合的。高校体育教育对大学生体育行为的形式具有积极的作用。

高校大学生参加课外体育活动的现状调查

采用问卷调查法对高校大学生参加课外体育活动的动机、主要项目、次数与时间、主要场所进行了调查分析。结果表明:高校大学生对参加课外体育活动的意识较强,但锻炼时间少,活动频度不足;课外体育活动主要项目以球类为主,舞蹈、健身操在女生中占有一定的比例;学习任务重、没有时间、场地器材缺乏和无人组织指导等客观原因是影响高校大学生参加课外体育活动的主要因素。

“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务时效与保障

在全面深化教育体制机制改革背景下,国家对减轻中小学生负担及规范课后延时服务做出最新部署。体育作为课后服务内容中的重要组成部分,需发挥其应有之效。以“主体—客体—内容—手段”为逻辑主线,分析我国课后延时体育服务形成的多重逻辑及现实困境。研究认为,师资力量薄弱遏制课后延时体育服务主体供给、运动安全顾虑制约课后延时体育服务客体参与、内容单一阻滞课后延时体育服务全面均衡发展、支持手段有限阻碍课后延时体育服务社会联结。研究提出,实现多元主体支持,为课后延时体育服务的有效供给扫清障碍;提升客体主观能动,为课后延时体育服务的参与提供行为动力;丰富内容体系,为课后延时体育服务的均衡发展创造良好条件;改善支持手段,为课后延时体育服务的实现提供关键技术支撑等保障策略。

对高校贫困生课外体育活动与体育消费的调查分析

运用面访座谈、问卷调查等研究方法,考察分析了高校贫困生课外体育活动和体育消费的现状。结果发现,贫困生对课外体育活动的投入程度明显偏低;贫困生普遍缺乏“健康投资”的课外体育活动观念,但却存在追赶时尚的体育消费意识。针对分析结果,提出了关心、督导贫困生课外体育活动和尊重、引导贫困生体育消费的若干建议。

课外体育锻炼对大学体育后进生身体自尊及生活满意感的影响

以身体自尊、一般自尊和一般生活满意感3个量表为研究工具,采用集体课外锻炼和自行课外锻炼的分组方式,同时辅以认知干预,对35名体育后进生进行为期8周的干预实验,为考察结合认知干预的两种不同课外锻炼方式对大学体育后进生的影响,实验前后进行量表测试,并对测试数据进行差值多元方差分析及LSD多重比较。结果显示:不同课外锻炼方式在因变量身体自尊、一般自尊和生活满意感上的主效应均非常显著;两干预组与对照组之间实验效果存在显著性差异;两干预组的效果也存在差异。结论:不同形式的课外锻炼能不同程度提高大学体育后进生的身体自尊及生活满意感水平,且自行课外锻炼方式对大学体育后进生干预效果最佳。