Cultivating Students＇ Reflective Learning Ability in College English Teaching

This paper aims to explore whether reflective learning ability can be fostered and nurtured with special instruction and whether it can enhance students＇ motivation of learning English. The experiment lasted four months, taking two parallel classes of the sophomore students at English major in Ningbo Dahongying University as the subjects. The results show that students can raise their awareness of reflective thinking and acquire reflective learning ability with teachers＇ instruction, and the two reflective activities （writing reflective journals and peer-evaluation） are very effective to increase students＇ motivation of learning English and improve their academic performances in English study.

Reflection and reconstruction： The evaluation system of the construction of the national characteristic specialty in China

In this paper, the author reflects the evaluation and appraisal systems for the construction of the characteristic specialty. Guided by the selection of the contents and the path of the construction of the characteristic specialty, from the dimension of reviewing the problems existing in the construction, with the defects of the deliberative evaluation index as the power of the correction, on the foundation of distinguishing the necessity of the construction of the evaluation, the author u＇eats the construction and the innovation as the connotation of the evaluating indexes, refers to the data for the professional evaluation as the reference model, and reconstructs the evaluation systems of the construction of the characteristic specialty.

Reflection and reconstruction： The evaluation system of the construction of the national characteristic specialty in China

In this paper, the author reflects the evaluation and appraisal systems for the construction of the characteristic specialty. Guided by the selection of the contents and the path of the construction of the characteristic specialty, from the dimension of reviewing the problems existing in the construction, with the defects of the deliberative evaluation index as the power of the correction, on the foundation of distinguishing the necessity of the construction of the evaluation, the author treats the construction and the innovation as the connotation of the evaluating indexes, refers to the data for the professional evaluation as the reference model, and reconstructs the evaluation systems of the construction of the characteristic specialty.

Reflections on A Persian Jewel:Damavand College,Tehran

This paper describes the author’s reflections on a personal and professional experience he had 35 years ago in Iran as President of Damavand College,Tehran,Iran from 1975-1978 to lead this young liberal arts college for Iranian women.The author decided to reflect on its mission(it had had a religious heritage),what he had hoped to accomplish,its possible role in the women’s movement and Islamic Reformist Movement,what had happened to its graduates,its teachers,and its friends and supporters.As he reflected on their achievements,he realized that their growth and advancement served as metaphors for his own personal and professional growth into an intercultural person.Because of that experience in Iran,he has dared subsequently to live in other countries and do research and teach in different cultures.He realized that Damavand,named for the highest mountain in Iran,was a symbol of reaching higher heights.Damavand College now had become a living symbol of what had developed as his research agenda in intercultural communication,leading him to years ago in Iran.He recently began his journey back in time.

美国大学生运动员奥运夺冠现象的多维审视与思考

奥运冠军是彰显竞技体育人才培养质量的显著标志,审视美国大学生运动员奥运夺冠的独特现象,对我国大学竞技体育高质量发展具有一定启示。运用文献研究法和对比分析法对美国大学生运动员奥运夺冠现象进行多维分析。研究认为:美国凭借大学生运动员征战奥运的悠久历史经验、庞大的奥运参赛规模、均衡的奥运项目布局、强劲的竞技体育实力,助力美国奥运代表团位居奥运会金(奖)牌榜前列;通过多元协同的管理机制、深入推进的法治建设、健全完善的人才选拔机制、科技赋能的备战举措、结构均衡的赛事系统、支撑有力的服务保障,实现了美国以大学生运动员为主体的奥运夺冠路径。建议:在新发展阶段,我国应进一步深化大学竞技体育体制改革,加快大学竞技体育法治建设步伐,创新大学竞技体育人才选拔模式,转变大学生运动员训练备战方式,完善大学竞技体育竞赛结构体系,强化大学竞技体育服务保障。

高校思政课“专题+问题链”教学模式的构建、实践与反思

构建“专题+问题链”教学模式,是对高校思政课专题式教学模式的革新与升级,是新时代高校思政课教学改革的迫切要求。针对“专题+问题链”教学模式在课堂教学实践中存在的诸多问题进行反思,并提出“专题+问题链”教学模式在实践中的遵循原则:一是以教材为依据,凝练问题链,注重系统性和开放性相结合;二是以课堂为平台,检验问题链,注重针对性和时效性相结合;三是以教学反思为抓手,完善问题链,注重价值性与知识性相结合。

开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(临床医学专业五年制赛道)的实践和启示

自2010年开始,以“尚医德,兴医术,奉学道,展风采”为主题开展的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,树立了临床技能培养在医学教育和人才培养工作中的核心地位,完善了临床技能训练体系,推动临床实践教学模式的改革,提高了医学生的综合素质,提升了教师队伍的教学水平,对推进与深化医学教育改革产生了积极而深远的影响~([1])。我院多次承办并参与了安徽医科大学临床医学专业五年制赛道竞赛,该竞赛也是学校国家级一流专业建设规划子项目。本文将对此进行总结分析,旨在形成临床技能竞赛培训、承办等方面的思考与建议,提升实践教学,促进人才培养。

新课标下基于学情分析的高职公共英语课程教学探究

从学情出发,采用问卷调查、半结构化访谈、课堂观察、文本分析等方法,对广东交通职业技术学院为期一年的高职公共英语教学实践进行检视与分析。研究发现,该学院公共英语教学整体规划体现了良好的学情意识,立足学情,以学定教、以学施教、以学评教,取得了较好的教学效果。不足之处在于,部分教师对中微观层面的学情分析不足、对“学习结果”的学情分析不够,未能形成学情分析的动态闭环。应多途径提升教师队伍的学情分析意识与分析能力,注重反思性学情分析和技术性学情分析的整合,加强对学习结果和学习动机的分析,在学情的分析和应用方面形成教学与科研的合力。

大专与本科护理实习生反思性实践现状调查及差异分析

目的探索大专和本科护理实习生在临床护理实践中反思性实践水平的现状和差异,为优化护理教育课程提供理论依据。方法采用方便整群抽样的方法,运用中文版反思性实践量表对广州市某“三甲”医院实习中期的大专和本科护生进行线上调查。结果大专和本科护生反思性实践量表总均分分别为(4.41±0.50)分和(4.57±0.34)分,差异有统计学意义(P<0.05);影响临床护理实习生反思性实践水平的因素为学历和是否喜欢护理专业(P<0.05)。结论护理实习生的反思性实践水平处于中上水平,建议护理教育者为实习护生开设反思课程,进行反思技能教育。另外,护理教育工作者应重视提高护生对护理专业的喜爱程度,以提升护生的反思性实践水平。

基于“实践—反思”取向的农业高校教师专业发展模式的构建

农业高校教师是提升农业现代化高等人才培养质量和高校教育教学质量的关键,促进教师专业发展是提升高校教师综合能力水平的重要举措。基于“实践—反思”取向的教师专业发展理论,从实践体会、反思体验、成长总结、支持保障四个方面构建,“实践—反思”取向的农业高校教师专业发展模式,旨在促进教师通过多种方式进行经常性的实践性反思,做一名反思性实践者,为促进农业高校教师专业发展、提升农业高校人才培养质量提供参考。

地方综合院校医工结合实践路径的思考与探索

医工结合是加速医学科学技术创新和创新型人才培养的重要驱动力。该文通过对以工科为优势学科的十所“双一流”高校在科学研究、学科发展、人才培养等方面的医工结合的实践路径和特征进行分析,提出地方综合院校应在借鉴“双一流”高校的经验基础上,审视自身学科专业优势与资源保障条件,抓住发展机遇,深度融入区域发展,勇于打破传统学科壁垒培养跨学科师资队伍,争取、联合多方力量,构建政、教、研、用医工结合联合体,因地制宜开展医工结合学科专业建设和复合型人才培养探索,切实推动地方综合院校实现高质量、内涵式发展。

内卷化冲击下高校贫困生奋斗观的反思与重塑

高校贫困生的奋斗观不仅关系个人和家庭的前途命运,也关乎国家和社会的长久发展。在如今升学、考编、就业等内卷化冲击下,高校贫困生在奋斗过程中容易表现出过于功利化、期望付出能够快速得到回报、不断与他人进行盲目攀比等思想或行为。这些价值观导致高校贫困生的奋斗急功近利,一旦受到挫折就容易变得消极躺平。所以高校贫困生应重塑奋斗观,他们应该以崇高理想为奋斗目标,在长期正确的坚持中不断提升能力,在自我成长中拥有奋斗获得感。

认知语言学视域下大学英语应用能力培养探讨

大学英语应用能力的核心要素包括语言技能、词汇量和语法知识、文化意识、学习策略以及自主学习、反思能力等内容。基于认知语言学视域的大学英语应用能力培养有助于发展大学生的批判性思维、创新意识、问题解决能力和在真实场景中的英语运用能力,使其成长为自主、积极、持续进步的英语学习者,以此为大学生未来的学习和职业发展奠定坚实基础。认知语言学视域下大学英语应用能力培养策略有:注重认知过程的理解、引导认知策略的运用、注重语境化学习和实践、倡导自主学习和反思。

加强高职院校廉洁文化建设思考

文章调研分析了目前高职院校廉洁文化建设现状,总结廉洁文化建设过程中存在的问题及原因,进而提出加强高职院校廉洁文化建设的几点思考及对策,为高职院校加强廉洁文化建设,从源头上有效预防腐败,营造廉荣贪耻的社会风尚提供一定参考。

“健康中国”视域下高校体育教与学的思考

“健康中国”战略旨在提升全民身心健康水平。这一战略的提出不仅引发了高校对体育教学改革的思考,也让社会大众对体育的重要性有了更深刻的认知。对此,基于“健康中国”背景,从当代大学生需求出发,在分析高校体育教学改革必要性和现实困境的基础上,有针对性地提出树立科学育人理念、不断丰富教学内容、持续创新教学方法、优化教学监督评价体系等策略,以期为高校体育教与学的发展提供参考和借鉴。

技术文化视域下虚拟仿真技术在高职思政课教学中的运用

虚拟仿真技术的发展给思政课教学带来了新的发展契机。该文以技术文化为研究分析框架,以虚拟仿真技术在高职思政课教学中的运用评价为研究对象,以师生使用虚拟仿真技术的调查数据为分析前提,总结师生使用虚拟仿真技术存在的共性问题,并从四个方面提出具体的优化对策,即认知层面做好虚拟仿真技术介入思政课教学的定位,从功能发挥层面看待虚拟仿真技术赋能思政课的变革之处,从虚拟仿真技术的特性上建构适合学生的教学模式,从教师能力提升上增强教师驾驭技术开展教学的适应力,以期不断提升虚拟仿真技术赋能思政课教学的内在质量,实现技术与教育的深度融合。

高校思想政治教育学科范式反思与建构

聚焦高校思想政治教育学科发展的历史脉络与现实挑战,对现有的学科范式进行深入的反思,并在此基础上探讨学科范式建构的方向与路径。通过对高校思想政治教育的历史发展和当前实践的梳理,发现虽然该学科在理论与实践层面取得了一定的进展,但是在知识体系构建、方法论创新、实践指导等方面依然存在诸多不足。在深刻剖析现有学科范式所面临的挑战后,提出思想政治教育学科范式建构的新视角。在新的学科范式中,更加强调学科的独立性与科学性,倡导跨学科的交流与合作,以及对现实问题的敏感性和解决问题的能力。

智能+时代泛在学习视域下高校英语口译课堂教师角色探索与反思

日新月异的信息技术发展让高校英语口译教学进入了智能+时代。学习活动不再拘泥于传统教材+线下课堂模式,随时随地皆可获取的教学资源为高校英语口译泛在学习奠定了坚实基础。泛在学习既推动了传统英语口译课堂在智能+时代下的变革与进步,也给教师角色定位提出了新思考新要求。本文基于泛在学习理念,结合智能+时代下的现代教育技术和资源,旨在对此背景下的英语口译教师角色展开探索,力求强化泛在学习的正向效应,提升智能+时代口译教学中的教师价值。

元宇宙赋能高校网络思想政治教育的创新路径研究

元宇宙作为互联网信息技术发展的最新形态,正在影响和重构人类的生存时空场域。网络思想政治教育作为人类活动的重要内容,在教育环境、思维与方法等方面必将受到元宇宙的深刻重塑。元宇宙赋能高校网络思想政治教育突破局限性的同时,可利用数字替身技术、数字孪生技术、NFT技术为高校网络思想政治教育创新发展构建路径与未来图景。然而,技术革新是把双刃剑,需以思想政治教育为主导,加强主流意识形态在元宇宙中的引领作用;以人为本,避免陷入元宇宙技术异化陷阱;立德树人,强化元宇宙赋能高校网络思想政治教育的情感交互。